Методические рекомендации. Государственное бюджетное образовательное учреждение

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Курский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО КГМУ Минздрава России)

КАФЕДРА

МЕДИЦИНЫ КАТАСТРОФ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для преподавателей по подготовке и проведению практического занятия по элективному курсу «Безопасность жизнедеятельности» со студентами 2 курса лечебного факультета.

Тема №1 «Физиолого-гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности»

Обсуждена на заседании кафедры

«____» ________________20___г.

Протокол №_____

Учебные и воспитательные цели:

1. Знать физиолого-гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности, профессиональные вредности производственной среды и классификация основных форм трудовой деятельности. Физиологические основы труда и профилактика утомления. Общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам. Вредные факторы производственной среды и их влияние на организм человека.

2. Уметь диагностировать последствия вредных факторов производственной среды на человека, оказывать первую, доврачебную и первую врачебную помощь пораженному населению в чрезвычайных ситуациях.

Время:4 уч. часов (180 минут)

Место проведения занятия:

Учебно - материальное обеспечение:

1) Литература:

- Безопасность жизнедеятельности учебник /Под ред. Проф. Э.А. Арустамова.- М.: «Дашков и К», 2011.

- Медицина катастроф: Учебное пособие / И.П. Левчук, Н.В. Третьяков - ГЭОТАР-Медиа, 2011.

- Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Занько Н.Г., Малаян К.Р., Русак О.Н. Изд. 13-е, испр. – СПб.: Лань, 2010. (учебник для вузов).

- Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях: учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению 050100 - "Естественнонаучное образование (профиль подготовки "Безопасность жизнедеятельности") /под ред. Л. А. Михайлова.- СПБ.: Питер, 2009.

- Мастрюков, Б. С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: учеб.для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности "Безопасность жизнедеятельности в техносфере" и "Безопасность технол. процессов и производств": направления подготовки дипломир. специалистов "Безопасность жизнедеятельности" /Б. С. Мастрюков.- 5-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. (Высш. проф. образование ).

- «Медицина катастроф»

- Электронная библиотека медицинского вуза «Консультант студента»

2) Наглядные пособия:

- схемы, таблицы, слайды;

- учебный видеофильм;

3) Технические средства обучения:

- видеоустановка;

- мультимедийная установка.

Учебные вопросы и расчет времени.

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
1.	Вступительное слово
2.	Проверка подготовленности студентов к занятию
3.	Учебно-целевые вопросы:
3.1	Физиолого-гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Профессиональные вредности производственной среды и классификация основных форм трудовой деятельности. Физиологические основы труда и профилактика утомления.
3.2	Общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам. Регулирование температуры, влажности и чистоты воздуха в помещениях. Оптимизация освещения помещений и рабочих мест. Приспособление производственной среды к возможностям человеческого организма.
3.3	Вредные факторы производственной среды и их влияние на организм человека. Влияние на организм неблагоприятного производственного микроклимата и меры профилактики производственная вибрация и ее воздействие на человека. Производственный шум и его воздействие на человека. Производственная пыль и ее влияние на организм человека. Вредные вещества и профилактика профессиональных отравлений. Влияние на организм человека электромагнитных полей и неионизирующих излучений. Ионизирующие излучения и обеспечение радиационной безопасности
4.	Подведение итогов:
5.	Итого:

Методические указания:

На каждом занятии преподаватель проверяет наличие студентов по списку. Делает краткий обзор темы. Проверяет степень подготовленности студентов к занятию. Студенты должны знать основы безопасности жизнедеятельности человека, физиолого-гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности, профессиональные вредности производственной среды и классификация основных форм трудовой деятельности, вредные факторы производственной среды и их влияние на организм человека.

Преподаватель добивается лучшего усвоения студентами учебных вопросов занятия путем беседы, рассказа, показа слайдов, схем, таблиц, учебных видеофильмов.

Особое внимание уделяется диагностике и оказанию медицинской помощи. В заключении преподаватель подводит итоги, отмечает качество подготовки студентов, отвечает на вопросы, возникшие в ходе занятия, объявляет тему и учебные вопросы следующего занятия, дает задание на самоподготовку. В ходе учебного процесса преподаватель следит за выполнением студентами дисциплинарных требований.

Краткое содержание вопросов:

1.Вступительное слово – 3 мин.

Преподаватель проверяет наличие студентов по списку. Объявляет тему занятия, цели, учебные процессы и порядок их отрабатывания.

2.Проверка подготовленности студентов к занятию – 10 мин.

Проводится методом тестирования или краткого опроса студентов по теме.

3. Учебно – целевые вопросы:

З.1. Физиолого-гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Профессиональные вредности производственной среды и классификация основных форм трудовой деятельности. Физиологические основы труда и профилактика утомления – 55 мин.

Данный вопрос изучается методом беседы с использованием классной доски, таблиц, схем.