Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения

Начальная школа

Составитель Савинов Евгений Степанович

Руководитель центра «Стандарты» Л. И. Льняная

Редактор И. А. Сафронова

Художественный редактор А. Г. Иванов

Макет и внешнее оформление Е. Н. Грудиной

Техническое редактирование и компьютерная вёрстка Е. В. Алфёровой

Корректоры И. А. Григалашвили, А.В. Рудакова

Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции
ОК 005­93 — 953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01.
Подписано в печать 00.00.11. Формат 60  90 ¹/₁₆. Бумага офсетная.
Гарнитура Newton. Печать офсетная. Уч.­изд. л. 00,00.
Тираж 10 000 экз. Заказ №.

Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение».
127521, Москва, 3­й проезд Марьиной рощи, 41.

Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных материалов в ОАО «Смоленский полиграфический комбинат».
214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, д. 1.

^[1] Планируемые результаты с примерами заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов выходят в издательстве «Просвещение» в виде отдельных пособий «Планируемые результаты. Система заданий» по каждому предмету, изучаемому на ступени начального общего образования.

^[2] Типовые задачи для диагностики сформированности личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных дей­
ствий приводятся в книге: Как проектировать универсальные учебные
действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др.; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008.

^[3] См.: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2010.

^[4] Изучается во всех разделах курса.

^[5] Для предупреждения ошибок при письме целесообразно предусмотреть случаи типа «желток», «железный».

^[6] В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке ущащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), материалы, используемые в декоративно­прикладном творчестве региона, в котором проживают школьники.

^[7] При организации работы в данном направлении целесообразно руководствоваться разработанными на федеральном уровне методическими рекомендациями, учитывающими специфику образовательного и реабилитационного процесса для таких детей. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения могут выполнять функции учебно­методических центров, обеспечивающих оказание методической помощи педагогическим работникам образовательных учреждений общего типа, консультативной
и психолого­педагогической помощи обучающимся и их родителям (законным представителям).

^[8] Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. № 761н Москвы «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Опубликован 20 октября 2010 г. Вступил в силу 31 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный № 18638.

^[9] В зависимости от особенностей образовательного учреждения (численность обучающихся, направленность основной образовательной программы).

^[10] В зависимости от особенностей образовательного учреждения (численность учащихся, направленность основной образовательной программы).

^[11] При этом следует учитывать, что в соответствии с ФГОС начального общего образования к результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования, относятся: ценностные ориентации обучающегося; индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др. Обобщённая оценка этих и других личностных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

^[12] «Новая система оплаты труда работников образования. Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.).