Методические рекомендации. Приступая к изучению данной темы необходимо разобраться с программой большевиков по национальному вопросу

Приступая к изучению данной темы необходимо разобраться с программой большевиков по национальному вопросу. Внимательно изучить различные точки зрения на построение единого государства. Исследовать содержание плана Ленина о федеративном устройстве и предложение Сталина о построении единого государства на основе автономного устройства. Определить алгоритм событий, связанных с процессом и деятельностью советского руководства в начале 20-х гг. XX в., по созданию союзного государства. Определите структуру системы государственного управления. Являлась ли она традиционной в новом социалистическом государстве?

Процесс коллективизации и индустриализации были взаимосвязан, проводился едино и комплексно. Поэтому необходимо определить причины индустриализации, связать их с проблемами секторного разрыва между промышленностью и сельским хозяйством. Рассмотреть альтернативные точки зрения на процесс индустриализации и коллективизации. Раскрыть алгоритм событий, какие мероприятия проводились советским руководством, выявить ресурсы для проведения индустриализации. Определить значение и обосновать, что мероприятия в сфере индустриализации были направлены на развитие сельского хозяйства, а в целом, имели модернизационное значение, которые превратили аграрную страну в индустриально-аграрную. Страна повысила свою обороноспособность, стала самодостаточной и экономически независимой, рынок наполнился промышленными товарами, к концу 30-х гг. снизилась социальная напряженность в обществе.

В процессе индустриализации и коллективизации имели место противоречия, которые в большей степени носили субъективный характер. Необходимо раскрыть их причины и последствия.

Параллельно с индустриализацией и коллективизацией проводилась культурная революция, необходимость которой была связана с обеспечением квалифицированными кадрами и специалистами промышленности и сельского хозяйства. Постарайтесь проследить деятельность советского руководства направленную на развитие системы образования.