Сравнительный менеджмент

МОДУЛЬ 1 «СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК НАУЧНАЯ

ДИСЦИПЛИНА»

Глобализация современного бизнеса. Актуальность изучения сравнительного менеджмента. Предмет и задачи сравнительного менеджмента. Национальная культура и бизнес-культура как объекты исследования. Национальная культура как источник ценностей и норм в организации. Влияние особенностей национальной культуры на бизнес-культуру. Причины кросс-культурных конфликтов. Методы исследования культурных различий.

МОДУЛЬ 2 «КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕЛОВЫХ КУЛЬТУР»

Параметры национальной культуры: факторы, определяющие отношение к труду — отношение ко времени; стереотипы восприятия отношение к природе и окружающему миру; религиозные установки. Межкультурная коммуникация. Национальные особенности межличностных коммуникаций. Управление кросс-культурной коммуникацией. Способы преодоления языковых барьеров в международном бизнесе. Культура проведения деловых переговоров и заключение контрактов. Типы корпоративных культур.

МОДУЛЬ 3 «ВНЕШНЯЯ СРЕДА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА
И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ»

Понятие внешней среды бизнеса. Анализ составляющих внешней среды. Факторы, формирующие национальную деловую культуру. Теории и классификации культур. Исторические и геополитические аспекты. Национальные гуманитарные, религиозные и идеологические традиции. Особенности экономического развития и эволюции систем менеджмента.

МОДУЛЬ 4 «ОСОБЕННОСТИ АМЕРИКАНСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

США: краткий экономический, правовой, политический обзор. История государства. Диверсификация и синтез культур внутри США: исторический и геополитический аспекты. Формирование национального мировоззрения и национальных стереотипов в свете этапов политического и экономического развития. Эволюция американского менеджмента. Современные тенденции и проблемы американского менеджмента.

МОДУЛЬ 5 «ОСОБЕННОСТИ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Европа: краткий обзор. Историческое формирование многообразия национальных стереотипов и деловых культур. Геополитический и религиозный факторы. Протестанская субкультура. Романская субкультура. Скандинавская субкультура. Британская субкультура. Эволюция европейских школ менеджмента. Объединение Европы: причины и следствия. Современные тенденции и проблемы европейского менеджмента.

МОДУЛЬ 6 «ОСОБЕННОСТИ ЯПОНСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА»

Япония: краткий экономический, правовой, политический обзор. Национальная культура и национальная идея. Роль традиций в формировании современного национального мировоззрения и стереотипов. Эволюция японского менеджмента в новейшей истории. Подготовка управленческих кадров. Современные тенденции и проблемы японского менеджмента.

МОДУЛЬ 7 «РОССИЙСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ И НАЦИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА»

Национальная культурная идентификация. Национальная культура. Исторические аспекты. Российский менталитет.

МОДУЛЬ 8 «ОСОБЕННОСТИ МЕНЕДЖМЕНТА РОССИИ И СЛАВЯНСКИХ СТРАН»

Национальные традиции и славянский менталитет. История развития национальной деловой культуры славянских стран. Последствия советского периода управления экономикой. Перспективы и проблемы развития современного российского менеджмента.

МОДУЛЬ 9 «ОСОБЕННОСТИ МЕНЕДЖМЕНТА СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ»

Страны Ближнего Востока: краткий обзор. Роль исламских традиций в формировании деловой культуры и национальных стереотипов. Современные тенденции и проблемы. Страны Латинской Америки: краткий обзор. Латиноамериканская деловая культура и роль геополитического фактора. Современные тенденции и проблемы.

МОДУЛЬ 10 «ИССЛЕДОВАНИЯ Г. ХОФСТЕДА»

Степень восприятия неопределенности. Соотношение мужественности и женственности. Соотношение индивидуализма и коллективизма. Дистанция власти.

МОДУЛЬ 11 «ТИПОЛОГИЯ КРОСС-КУЛЬТУРНЫХ РАЗЛИЧИЙ
Ч. ХЭМПДЕН-ТЕРНЕРА И Ф. ТРОМПЕНААРСА»

Исследования кросс-культурных различий Ч. Хэмпден-Тернером и
Ф. Тромпенаарсом и направления, на основе которых необходимо строить международные отношения в рамках глобальной деловой сферы. Семь шкал делового поведения в национально-культурном контексте. Схема типологии культур Ч. Хэмпден-Тернера и Ф. Тромпенаарса.

Содержание самостоятельной работы

Тематика самостоятельной работы определяется вузом и должна иметь профессионально-ориентированный характер и непосредственную связь рассматриваемых вопросов безопасности и будущей профессиональной деятельности выпускника, т.е. иметь системно-деятельностную направленность. Тематическая направленность должна требовать активной творческой работы.

Тематика контрольной работы выбирается студентом самостоятельно, при этом кафедра обеспечивает консультирование студента по ней и остальным видам самостоятельной работы.