Вопрос№ 7. Фазы научного исследования

Процесс научного исследования состоит из определенных фаз, в рамках которых предпринимаются действия, в известной мере гарантирующие истинность и объективность как в сборе фактов, так и в формулировании научных выводов. Процесс

научного исследования в рамках всякой науки включает пять основных фаз:

· определение предмета исследования и формулирование исходных гипотез;

· разработку плана исследования;

· сбор данных; упорядочение собранных данных;

· научное объяснение;

· проверка.

Определение предмета исследования является первой фазой в процессе научного познания. В качестве предмета исследования, как правило, рассматривают некоторую связь между явлениями, причем предположительно причинную связь. Определяя предмет исследования, прежде всего, определяют явления, которые будут исследоваться, а затем их связи, которые должны быть изучены. При этом исходят из уже имеющихся знаний об исследуемом предмете. Чем более полным является первоначальное знание о предмете, тем легче и точнее может быть определен предмет исследования.

После определения явлений и связей как предмета исследования приступают к формулированию исходной гипотезы, которую исследование должно подтвердить. Исходная гипотеза основывается на предположении, что между явлениями,

составляющими предмет исследования, существует определенная причинно-следственная связь или некоторое иное отношение, которое не установлено и которое должно быть выявлено в результате предпринимаемого с этой целью исследования. Это предположение строится на основе уже имеющегося знания о предмете исследования, полученного усилиями других наук или в результате предварительных неполных исследований, проводившихся в целях выработки исходных допущений.

Все общественные явления связаны между собой различным образом, и задача их научного исследования заключается в том, чтобы выявить форму и прочность их связи.

После того как определены явления и связи, которые должны стать предметом исследования, а также сделаны исходные допущения, в этой же первой фазе исследования приступают к точной формулировке понятий, охватываемых поставленной проблемой и исходной гипотезой и имеющих важное значение для понимания цели и способа предпринимаемого исследования. Обычно различают два вида дефиниций:

Общелогическая (теоретическая) дефиниция содержит наиболее общие характеристики изучаемого предмета и логически определяет содержание центральных понятий некоторого исследования. При определении их содержания необходимо теоретическое знание проблемы, ибо определяемые понятия являются элементами широкой "теоретической сети"

Рабочая (оперативная) дефиниция служит для приближения общего логического содержания ключевых понятий к самому процессу исследования. В этом смысле она представляет собой совокупность строго определенных шагов, осуществляемых в процессе исследования и позволяющих точно схватить содержание предмета или его понятия.

Вторая фаза научного исследования представляет собой разработку его плана. Обычно составлению плана исследования предшествует ознакомление с общественными явлениями и непосредственно с их носителями. Составление плана исϲӆедования является методической частью исϲӆедовательской работы. В нем ϲӆедует предусмотреть методы сбора, обработки и анализа данных; обосновать выборку, распределить силы и средства. Центральное значение в плане исϲӆедования занимает обоснование выборки. План исследования, к разработке которого приступают после ознакомления с носителями явлений, представляющих собой предмет исследования, и с доступными о них сведениями, должен предусматривать, какие будут использованы методы сбора данных и учитывать при этом специфику исследуемых явлений и трудности в сборе сведений об обществе и социальных явлениях, предпринимаемом для целей научного исследования. Методы сбора данных должны отражать как специфику исследуемых явлений, так и их специфические связи с остальными общественными явлениями, а также с целостностями (единством) общественных явлений и обществом как совокупностью всех общественных отношений.

Третья фаза научного исследования - сбор данных. Сбор данных является важным этапом в процессе научного исследования. На этом этапе собирают сведения, на основе

которых впоследствии делают выводы о связях между явлениями и выясняют их сущность. Однако сбор данных в ходе исследования общественных явлений, особенно при исследовании их с позиций социологии, наталкивается, несмотря на наличие многочисленных развитых методов, на определенные трудности, которые можно в известном смысле назвать объективными. Эти трудности проистекают из специфики самих общественных явлений и общества в целом как предмета исследования.

Наиболее известны и чаще всего применяются такие методы сбора данных, как наблюдение, опрос, математике-статистические методы, сравнение.

Четвертая и пятая фаза - научное объяснение и проверка. Научное объяснение является важной фазой в процессе научного исследования. Ибо сбор данных о явлениях, выступающих предметом исследования, осуществляется в целях их научного объяснения. А их научное объяснение не может свестись лишь к установлению связи между явлениями или к установлению роли некоторого явления в сохранении целостности,

к которой это явление принадлежит. Научное объяснение заключается в познании как содержания, структуры и функции, так и причины и способа возникновения, развития

и исчезновения изучаемых явлений. Оно означает процесс их всестороннего диалектического познания. А для того чтобы этого достичь, необходимо среди изучаемых явлений найти типичные, отделить главные от второстепенных, а также отделить первичные причины от вторичных. Ученый-исследователь в этой фазе устанавливает научные законы. Устанавливая их, он тем самым подтверждает выдвинутое им исходное предположение о связи между явлениями или же отбрасывает его. В этой фазе собранные данные подвергаются мысленной обработке, а средствами познания служат различные мыслительные операции. А именно: после того как в соответствии с общими или особенными признаками осуществлена классификация собранных данных, относящихся

к исследуемым явлениям, последние распределяются по определенным видам или типам. После такого их упорядочения при помощи индукции и дедукции, а также других

логических процессов проверяются выдвинутые исходные допущения о связи между явлениями. Если существование связи подтверждается, устанавливают ее характер, т.е. выясняют, идет ли речь о причинной или иной связи.

Целью науки, а тем самым и научного объяснения является установление прежде всего причинных связей между явлениями.

Проверку нельзя строго отделить от научного объяснения, поскольку в ходе целостного научного объяснения всегда осуществляется проверка уже сделанного вывода о связи между явлениями. Однако проверка осуществляется и после научного объяснения, ибо развитие науки по существу и состоит в непрерывной проверке уже открытых научных законов, т.е.уже данных научных объяснений.

Проблемой проверки научных знаний, т.е. проверкой истинности знания вообще, специально занимается логика как научная дисциплина, и в этом случае речь идет о верификации знания.