Конспект лекций 1 страница

По дисциплине Введение в профессию менеджмент

для направления подготовки 080200.62 «Менеджмент».

Профиль «Производственный менеджмент», «Менеджмент организации», «Логистика и управление цепями поставок»

г. Тольятти, 2013

Содержание

1.Закон об образовании…………………………………………………………...3

1.1. Содержание закона об образовании в области высшего образования...3

1.2. Государственный образовательный стандарт…………………………...6

1.3. Учебный план……………………………………………………………..17

1.4. История ТГУ…………………………………………………………...…21

2.Введение в профессию менеджмент…………………………………………35

2.1. Общая теория управления……………………………………………..35

2.2. Закономерности управления различными системами……………....39

2.3. Управление социально-экономическими системами……………….46

2.4. Методологические основы менеджмента…………………………....51

2.5. Инфраструктура менеджмента……………………………………….56

2.6. Природа и состав функций менеджмента…………………………...60

2.7. Организационные отношения в системе менеджмента…………….66

1 Закон об образовании

1.1 Содержание закона об образование в области высшего образования

Глава I. Общие положения
Статья 1. Государственная политика в области образования
Статья 2. Принципы государственной политики в области образования
Статья 3. Законодательство Российской Федерации в области образования
Статья 4. Задачи законодательства Российской Федерации в области образования
Статья 5. Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования
Статья 6. Язык (языки) обучения
Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты

Глава II. Система образования
Статья 8. Понятие системы образования
Статья 9. Образовательные программы
Статья 10. Формы получения образования
Статья 11. Учредитель образовательного учреждения
Статья 12. Образовательные учреждения
Статья 13. Устав образовательного учреждения
Статья 14. Общие требования к содержанию образования
Статья 15. Общие требования к организации образовательного процесса
Статья 16. Общие требования к приему граждан в образовательные учреждения
Статья 17. Реализация общеобразовательных программ
Статья 18. Дошкольное образование
Статья 19. Общее образование
Статья 20. Реализация профессиональных образовательных программ
Статья 21. Профессиональная подготовка
Статья 22. Начальное профессиональное образование
Статья 23. Среднее профессиональное образование
Статья 24. Высшее профессиональное образование
Статья 25. Послевузовское профессиональное образование
Статья 26. Дополнительное образование
Статья 27. Документы об образовании

Глава III. Управление системой образования
Статья 28. Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования
Статья 29. Полномочия органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования
Статья 30. Порядок разграничения компетенции органов государственной власти и органов управления образованием
Статья 31. Полномочия органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования
Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения
Статья 33. Порядок создания образовательных учреждений и регламентация образовательной деятельности
Статья 33.1. Лицензирование образовательной деятельности
Статья 33.2. Государственная аккредитация образовательных учреждений, научных организаций
Статья 34. Реорганизация и ликвидация образовательного учреждения
Статья 35. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями
Статья 36. Управление негосударственным образовательным учреждением
Статья 37. Органы, осуществляющие управление в сфере образования
Статья 38. Государственный контроль качества образования

Глава IV. Экономика системы образования
Статья 39. Отношения собственности в системе образования
Статья 40. Утратила силу с 1 января 2005 г.
Статья 41. Финансирование образовательных учреждений
Статья 42. Особенности экономики среднего профессионального и высшего профессионального образования
Статья 43. Права образовательного учреждения на пользование финансовыми и материальными средствами
Статья 44. Утратила силу с 1 января 2005 г.
Статья 45. Платные дополнительные образовательные услуги государственного и муниципального образовательных учреждений
Статья 46. Платная образовательная деятельность негосударственного образовательного учреждения
Статья 47. Приносящая доход деятельность образовательного учреждени
Статья 48. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность
Статья 49. Возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием

Глава V. Социальные гарантии реализации прав граждан на образование
Статья 50. Права и социальная поддержка обучающихся, воспитанников
Статья 51. Охрана здоровья обучающихся, воспитанников
Статья 52. Права и обязанности родителей (законных представителей)
Статья 52.1. Родительская плата за содержание ребенка в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования
Статья 52.2. Компенсация части родительской платы за содержание ребенка в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования
Статья 53. Занятие педагогической деятельностью
Статья 54. Оплата труда работников образовательных учреждений
Статья 55. Права работников образовательных учреждений и меры их социальной поддержки
Статья 56. Трудовые отношения в системе образования

Глава VI. Международная деятельность в области образования
Статья 57. Международное сотрудничество Российской Федерации
Статья 58. Внешнеэкономическая деятельность

С изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ, от 17.12.2009 N 313-ФЗ)

Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.

Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.

1.2 Государственный образовательный стандарт по направлению подготовки менеджмента

1 Общая характеристика направления 521500 – «Менеджмент»

1.1 Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. N 686.

1.2 Степень (квалификация) выпускника – бакалавр менеджмента

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521500 – «Менеджмент» при очной форме обучения 4 года.

1.3 Квалификационная характеристика выпускника

Бакалавр менеджмента должен:

- знать основные категории экономической науки и социологии, понимать суть социально-экономических явлений, владеть методами анализа экономических и социальных процессов;

- понимать законы функционирования организаций, уметь анализировать и осуществлять основные функции менеджмента;

- владеть практическими навыками менеджера (осуществление коммуникаций, принятие управленческих решений, управление конфликтами и стрессами и др.).

Бакалавр менеджмента должен быть подготовлен к управленческой деятельности в организациях всех форм собственности на должностях, относящихся к среднему штабному или линейному менеджменту.

1.4 Возможности продолжения образования

Бакалавр подготовлен к продолжению образования:

- в магистратуре по направлению 521500 – «Менеджмент»;

- освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по специальностям:

061100 – менеджмент организации,

062000 – управление персоналом

2 Требования к уровню подготовки абитуриента

2.1 Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

2.2 Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

3 Общие требования к основной образовательной программе подготовки бакалавра по направлению 521500 – «Менеджмент»

3.1 Основная образовательная программа подготовки бакалавра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

3.2 Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3 Основная образовательная программа подготовки бакалавра формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4 Основная образовательная программа подготовки бакалавра должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;

цикл СД - специальные дисциплины;

ФТД - факультативы.

3.5 Содержание регионального компонента основной образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4 Требования к образовательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521500 – «Менеджмент»

Индекс	Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы	Всего часов на освоение учебного материала
ГСЭ	Общие гуманитарный и социально-экономические дисциплины
ГСЭ.Ф.00	Федеральный компонент
ГСЭ.Ф.01	Философия
ГСЭ.Ф.02	Иностранный язык
ГСЭ.Ф.03	Культурология
ГСЭ.Ф.04	Отечественная история
ГСЭ.Ф.05	Правоведение
ГСЭ.Ф.06	Социология
ГСЭ.Ф.07	Политология
ГСЭ.Ф.08	Психология и педагогика
ГСЭ.Ф.09	Физическая культура
ГСЭ.Ф.10	Русский язык и культура речи
ГСЭ.Р.00	Региональный (вузовский) компонент
ГСЭ.В.00	Дисциплины и курсы по выбору студентов, устанавливаемые вузом
ЕН.	Общие математические и естественнонаучные дисциплины
ЕН.Ф.00	Федеральный компонент
ЕН.Ф.1	Математика
ЕН.Ф.2	Информатика
ЕН.Ф.3	Концепции современного естествознания
ЕН.Р.00	Региональный (вузовский) компонент
ЕН.В.00	Дисциплины и курсы по выбору студентов, устанавливаемые вузом
ОПД	Общепрофессиональные дисциплины направления
ОПД.Ф.00	Федеральный компонент
ОПД.Ф.01	Основы менеджмента
ОПД.Ф.02	Экономическая теория
ОПД.Ф.03	Организационное поведение
ОПД.Ф.04	Теория организации
ОПД.Ф.04	Маркетинг
ОПД.Ф.05	Государственное и муниципальное управление
ОПД.Р.00	Региональный (вузовский) компонент
ОПД.В.00	Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом
СД.00	Специальные дисциплины   Рекомендуемые УМО специальные дисциплины направления 521500 - “Менеджмент” (Часть из них ВУЗ может включить в блок ОПД)   Статистика Эконометрика Информационные ресурсы в менеджменте Стратегический менеджмент Финансовый менеджмент Управление персоналом Бухгалтерский учет, анализ и аудит Разработка управленческих решений Производственный менеджмент Сравнительный менеджмент Управление проектами Логистика Антикризисное управление Управление организационными изменениями Управление качеством Исследование систем управления Инновационный менеджмент История экономики и экономических учений Экономика и организация производства	Устанавливаются вузом, включая дисциплины по выбору студента
ФТД.00	Факультативы
ФТД.01	Военная подготовка

Всего часов теоретического обучения -7236 (134 недели х 54 часа)

Практики - 12 недель

Итоговая государственная аттестация - 8 недель.

5 Сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 5215 – «Менеджмент»

5.1 Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:

теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии, - 165 недель

практики - не менее 6 недель, включая:

ознакомительную практику - не менее 2 недель.

производственную практику - не менее 4 недель

итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, - не менее 6 недель

каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - не менее 31 недели.

5.2 Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3 Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4 Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5 При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме неменее160 часов в год.

5.7 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6 Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521500 –«Менеджмент».

6.1 Требования к разработке основной образовательной программы подготовки бакалавра

6.1.1 Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза подготовки бакалавра на основе настоящего государственного образовательного стандарта бакалавра.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

В основных образовательных программах, имеющих в своем наименовании слова "по отраслям" или "по видам", специфика подготовки для конкретной отрасли или вида учитывается прежде всего за счет дисциплин специализации.

6.1.2 При реализации образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин - в пределах 5%,

-формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины: «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическая культура» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественная история», «Философия». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.

Объем часов по каждой из двух других выбранных дисциплин предусматривается не менее 136 часов.

Если вуз выбирает более четырех дисциплин, объем часов по отдельной из них может быть сокращен в пределах норматива рациональной технологии образовательного процесса.

6.2 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельности.

При реализации основной образовательной программы подготовки бакалавра не менее 50% педагогических кадров должны составлять штатные преподаватели вуза.

Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

6.3 Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса

6.3.1 Учебно-методическое обеспечение включает полный перечень учебников, учебных пособий и других материалов, имеющихся в библиотеке вуза и доступных студентам.

6.3.2 Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий - лекциям, семинарам, практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а к моменту аттестации направления - уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на одного студента дневного отделения.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами.

6.4 Требования к материально-техническому обеспечению

учебного процесса

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки бакалавра, должно располагать соответствующей действующим санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом.

Вузы должны иметь компьютерные классы для проведения практикума по информатике и освоения специализированного программного обеспечения. Обеспеченность учебного процесса компьютерами должна составлять не менее одного компьютера на 25 обучающихся.

6.5 Требования к организации практик

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра должна предусматривать проведение практик, обеспечивающих знакомство студентов с главными характеристиками реальных организаций и освоение важнейших навыков менеджмента на основе участия в деятельности организаций.

7 Требования к уровню подготовки бакалавра по направлению 521500 – «Менеджмент».

7.1 Требования к профессиональной подготовленности бакалавра

7.1.1 Бакалавр должен уметь решать проблемы, соответствующие его степени (квалификации).

Бакалавр менеджмента

- знаком с основными положениями экономической теории, а также учениями в области управленческих и социальных наук, способен анализировать значимые проблемы и процессы в системах управления, а также умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной деятельности;

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в обществе и бизнесе, а также о тенденциях развития российской и мировой экономик;

- владеет методами инструментального анализа, необходимыми для выполнения профессиональных функций;

- владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере менеджмента;

- способен пользоваться профессиональной литературой на иностранных языках;

- подготовлен к продолжению образования, умет приобретать новые знания, в том числе, используя современные информационные технологии.

7.1.2 Каждый вуз должен разработать иметь фонд контрольных заданий для оценки качества подготовки бакалавра. Фонд используется для регулярного проведения самоанализа работы, а также при аттестации специальности и вуза. Фонд должен включать операционные формы заданий, вопросов, тестов, задач, которые позволяют оценить уровень знаний, навыков и умений, их соответствие положениям настоящего стандарта и квалификационным требованиям.

7.2 Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра

7.2.1 Итоговая государственная аттестация бакалавра включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

7.2.2 Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра

Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой законченную разработку, в которой анализируется одна из теоретических либо практических проблем менеджмента. Квалификационная работа должна отразить умения студента самостоятельно разработать избранную тему и сформулировать соответствующие рекомендации.

7.2.3 Требования к государственному экзамену

Формы и содержание государственного экзамена должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки студентов, завершивших обучение, и подтвердить их соответствие квалификационным признакам, изложенным в п.1.3.

Государственный экзамен должен иметь комплексный, междисциплинарный характер и проводиться по программам, охватывающим широкий спектр фундаментальных вопросов по базовым курсам, изученным за период обучения.

1.3 Учебный план (состав, структура)

Учебный план является государственным документом, определяющим основное содержание и сроки подготовки обучающегося в вузе, содержащим исходные данные для организации и планирования всех видов учебных занятий: перечень всех изучаемых дисциплин ООП и трудоемкость каждой из них (в зачетных единицах и академических часах), распределение времени по годам и семестрам в течение всего срока обучения, а также по видам занятий, характер практик и (или) научно-исследовательской работы, количество курсовых проектов (работ), зачетов, экзаменов. Учебные планы определяют бюджет учебного времени по семестрам и неделям, продолжительность семестров, практик, экзаменационных сессий, каникул обучающихся. Учебные планы по соответствующему направлению и уровню подготовки для дневной (очной) и вечерней (очно-заочной) форм обучения формируются на основе базовых учебных планов. Учебные планы разрабатываются соответствующими структурными подразделениями вуза (выпускающими кафедрами, факультетами и др.) и утверждаются ректором.

Учебный план предусматривает необходимое соотношение учебных циклов их базовых и вариативных частей, закрепление теоретической базы обучения на практике. Последовательность изучения дисциплин (модулей), предусматриваемая учебным планом, основана на их преемственности и определяется логическими связями и зависимостями между ними, которые, в свою очередь, опираются на перечень компетенций (или их компонентов), последовательность, траекторию и сроки их формирования.

Баланс учебного времени представляет собой сводные данные по бюджету времени в неделях. При его составлении необходимо произвести расчет количества недель по годам обучения и за весь период обучения, выделяемых на теоретическое обучение (в том числе и на экзаменационные сессии), практики, выпускные квалификационные работы, итоговую аттестацию и каникулы.

В календарном графике учебного процесса соответствующими символами для каждого курса и семестра обозначаются календарные дни (по неделям и месяцам) теоретического обучения, практик, экзаменационных сессий, каникул и итоговой государственной аттестации. Планируемое количество учебных недель, как правило, в нечетном семестре составляет 18, а в четном – 16 недель. При составлении графика следует считать, что в году 52 недели.

Трудоемкость, выделяемая на изучение отдельных дисциплин (модулей), определяется объемом и характером формируемых компетенций, значением дисциплин (модулей) в системе подготовки, объемом курса, соотношением в нем теоретического материала и практических работ, воспитательными задачами и др. Учебный план предусматривает также рациональное распределение дисциплин (модулей) по семестрам с точки зрения равномерной загруженности студента иэффективное использование кадрового и материально-технического потенциала вуза.

Для реализации компетентностного подхода в рамках учебных планов бакалавриата и магистратуры должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

3.1 УП представляет собой комплект основных и дополнительных учебных и учебно-методических материалов (далее – УММ), которые определяются содержанием утверждённой рабочей программы по соответствующей дисциплине.

3.2 УММ определяют теоретическое содержание дисциплины (раздела, предметной области); регламентируют порядок содержания и освоения учебной дисциплины, самостоятельную работу студентов и учебно-методическую деятельность преподавателей; ориентируют на практическое применение теоретических знаний и контроль над усвоением учебного материала.

3.3 Основные УММ – это учебные и учебно-методические материалы, наиболее полно отражающие содержание предметной области дисциплины и являющиеся обязательными для обеспечения учебного процесса.

3.4 Дополнительные или вспомогательные УММ позволяют получить более глубокие знания предметной области или отдельных ее разделов и могут быть использованы студентами при подготовке эссе, докладов, рефератов, курсовых и дипломных проектов и т.д.