| №
| Компетенция
| Конкретизированные цели
| Оценочные средства контроля сформированности компетенции
|
|
| ОК-1 -
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
| знать:
- основные закономерности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
уметь:
- анализировать исторические и философские проблемы и научные концепции;
- проводить комплексный анализ исторических источников с целью получения исторической информации;
владеть:
- способами приобретения, использования и обновления исторических знаний;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Творческая работа-эссе«Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-заполнение таблицы «Просвещенный абсолютизм Елизаветы Петровны и Петра III»)
3. Письменная работа- заполнение таблицы «Абсолютизм Петра I и Екатерины II: сравнительный анализ»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-заполнение таблицы «Внешняя политика России в XVIII веке».
3. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа- заполнение таблицы «Особенности русского военного искусства конца XVIII - начала XIX века»
3. Письменная работа- заполнение таблицы «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| ОК-2 -
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
| знать:
- основные закономерности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
уметь:
- анализировать исторические и философские проблемы и научные концепции;
владеть:
- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Творческая работа-эссе«Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| ОК-3 –
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
| знать:
- значение культуры в развитии общества;
- основные закономерности культурного развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
уметь:
- анализировать проблемы культурно-исторического развития России в контексте всемирного культурно-исторического развития;
- вести дискуссию, осуществлять взаимодействие на основе принципов сотрудничества и толерантности;
владеть:
- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Контрольная работа- «Художественные стили XVIII века».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| ОК-6 – способен логически верно строить устную и письменную речь
| знать:
- основные термины исторической науки;
- способы изложения мыслей и аргументации в ходе научной дискуссии;
уметь:
- корректно использовать основные термины исторической науки;
- грамотно излагать мысли и вести аргументацию в ходе научной дискуссии;
владеть:
- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».
3. Творческая работа-эссе«Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»
3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II: спустя два столетия»
4. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»
3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I»
3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| ОК-7 – готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
| знать:
- способы изложения мыслей и аргументации в ходе профессиональной научной дискуссии;
уметь:
- осуществлять взаимодействие на основе принципов сотрудничества и толерантности;
владеть:
- способами аргументации своей точки зрения, навыками ведения дискуссии;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».
3. Творческая работа-эссе«Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»
3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II: спустя два столетия»
4. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»
3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I»
3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| ОК-14 – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному отношению к историческому наследию и культурным традициям;
| знать:
- особенности историко-культурного развития России;
уметь:
- уважительно относиться к культурно-историческому наследию и культурным традициям;
- осуществлять взаимодействие на основе принципов сотрудничества и толерантности;
владеть:
- способами аргументации своей точки зрения, навыками толерантного взаимодействия;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Контрольная работа- «Художественные стили XVIII века».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| ОК-15 – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества
| знать:
- движущие силы, основные закономерности и факты исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
уметь:
- анализировать исторические и философские проблемы и научные концепции;
владеть:
- способами приобретения, использования и обновления исторических знаний;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Творческая работа-эссе«Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| ОПК-3 – владеет основами речевой профессиональной культуры;
| знать:
- основные термины исторической науки, относящиеся к истории России в XVIII – первой половине XIX в.;
уметь:
- использовать термины исторической науки в учебной и профессиональной деятельности;
- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;
владеть:
- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».
3. Творческая работа-эссе«Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»
3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II: спустя два столетия»
4. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»
3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I»
3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| СК-1 – способен определять пространственные и временные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях
| знать:
- основные закономерности и факты исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. в их пространственной и хронологической определенности;
- уметь:
- определять пространственные и временные рамки исторических процессов;
- анализировать исторические факты и проблемы с учетом их хронологических и пространственных рамок;
владеть:
- способами определения пространственных и временных рамок исторических процессов;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Исторический диктант.
2.Коллоквиум «Работа с картой».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Исторический диктант.
2.Коллоквиум «Работа с картой».
.
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1. Исторический диктант.
2.Коллоквиум «Работа с картой».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Исторический диктант.
2.Коллоквиум «Работа с картой».
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1. Исторический диктант.
2.Коллоквиум «Работа с картой».
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| СК-2 – способен характеризовать модели общественного развития, анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике;
| знать:
- основные закономерности и факты, модели общественно-исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в. в их пространственной и хронологической определенности;
- уметь:
- анализировать модели общественного развития в истории России в XVIII – первой половине XIX в. в контексте мировой истории;
- определять пространственные и временные характеристики исторических процессов;
- анализировать исторические факты и проблемы с учетом их хронологических и пространственных рамок;
владеть:
- способами анализа моделей общественно-исторического развития;
- способами определения пространственных и временных характеристик исторических процессов;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Творческая работа-эссе«Модернизация: необходимость или прихоть Петра I?».
3. Групповая дискуссия «Европеизация культуры при Петре I: за и против».
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.»
3. Творческая работа-эссе «Альтернативы исторического развития России в середине XVIII в.»
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Письменная работа-эссе «Мое отношение к Павлу I как к личности и политическому деятелю».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития»
3. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Групповая дискуссия «Причины подъема русской культуры в царствование Николая I»
3. Групповая дискуссия «Политическая деятельность Николая I и поражение в Крымской войне»
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| СК-3 – способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторических процессов
| знать:
- основные закономерности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
- основные научные концепции, объясняющие особенности исторического развития России в XVIII – первой половине XIX в.;
уметь:
- анализировать исторические проблемы и научные концепции;
владеть:
- способами анализа научных концепций
- способами приобретения, использования и обновления исторических знаний;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
| Модуль 1
Текущий контроль
1. Выступления на семинарских занятиях.
2.Коллоквиум «Проблемы историографии петровской России».
Модуль 2.
Текущий контроль
1. Выступления на семинарских занятиях.
2.Коллоквиум «Проблемы историографии социально-экономической и политической истории России XVIII в.».
.
МОДУЛЬ 3
Текущий контроль
1. Выступления на семинарских занятиях.
2.Коллоквиум «Проблемы историографии внешнеполитического и культурного развития России XVIII в.».
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1. Выступления на семинарских занятиях.
2.Коллоквиум«Проблемы историографии истории России в период царствования Александра I».
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1. Выступления на семинарских занятиях.
2.Коллоквиум «Проблемы историографии истории России в период царствования Николая I».
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
|
| СК-4 - готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов, использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем
| знать:
- основные методы анализа исторических источников;
- основные принципы и методы исторического познания;
уметь:
- проводить анализ исторических источников применительно к истории России XVIII – первой половине XIX в.;
- использовать принципы и методы при анализе конкретно-исторических проблем истории России XVIII – первой половине XIX в.;
владеть:
- способами исторического познания;
- способами анализа исторических источников;
| Модуль 1
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.
Модуль 2.
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.
3. Групповая дискуссия: «Национальная политика правительства Екатерины II и причины участия башкирского народа в крестьянской войне 1773-1775 г.» (на основе комплексного анализа источников)
3. Деловая игра «Петр III и Екатерина II: спустя два столетия» (на основе комплексного анализа источников)
МОДУЛЬ 4
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.
3. Групповая дискуссия «Конституционные проекты декабристов: сравнительный анализ моделей общественного развития» (на основе комплексного анализа источников)
4. Групповая дискуссия «Проблема цареубийства и насилия во взглядах декабристов»(на основе комплексного анализа источников)
МОДУЛЬ 5
Текущий контроль
1.Выступления на семинарских занятиях.
2. Работа с источниками на лабораторных занятиях.
Рубежный контроль:
1. Компьютерное тестирование
2. Экзамен.
|
