![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Третий период обучения длится три месяца (март, апрель, май). Этот период охватывает 25—36-ю недели обучения.
В июне проводятся только индивидуальные и подгрупповые занятия, во время которых окончательно ликвидируются все имеющиеся у детей пробелы в устной речи, чтении и письме.
Во время специальных фронтальных занятий происходит развитие словаря и связной грамматически правильной речи (одно - два в неделю). Один-два раза в неделю проводятся занятия по произношению и три раза — по грамоте.
На подгрупповые занятия объединяются по четыре — шесть детей со сходными затруднениями (устная речь, чтение, письмо).
Формирование произношения и развитие речи. Фронтальные занятия проводятся один-два раза в неделю; подгрупповые — ежедневно.
Начало третьего периода используется логопедом для закрепления произношения звуков с—з — ш — ж и р — р'—л—-л'. Затем до конца апреля планируется закрепление правильного произношения звуков ч, ц, щ и дифференциация их от сходных звуков (см. план на с. 184). В мае занятия планируются по усмотрению логопеда.
Сокращение количества фронтальных занятий по произношению не означает, что теперь меньше внимания обращается на правильность и четкость произношения звуков в составе слов любого слогового состава и общее звучание речи. Дело в том, что в связи с закончившейся к этому времени постановкой звуков больше времени на закрепление правильного произношения звуков и слов сложного звуко-слогового состава может быть отведено в часы индивидуальных занятий. Кроме того, любые занятия как по развитию речи, так и по грамоте, а также все занятия, проводимые воспитателем, одновременно способствуют закреплению правильного произношения звуков, совершенствованию внятной, четкой, неторопливой, выразительной речи.
Грамота. Фронтальные занятия проводятся три раза в неделю; подгрупповые — по усмотрению логопеда.
Ознакомление с буквами заканчивается к концу апреля, в мае проводится чтение послебукварных текстов. Осуществляется дальнейшее совершенствование навыков чтения, формируется навык слитного чтения. Продолжается работа по анализу, выкладыванию из букв разрезной азбуки и письму слов и предложений. Проводятся диктанты типа предупредительных с целью закрепления всех полученных орфографических навыков. Формируется навык списывания.
В третьем периоде обучения появляется возможность, кроме того материала для чтения, которой включен в данную книгу, шире использовать для чтения рекомендуемую для массовой школы литературу.
Развитие речи. Фронтальные занятия проводятся два раза в неделю; подгрупповые — по усмотрению логопеда.
Содержанием занятий по развитию речи является дальнейшее углубление и расширение знаний и навыков детей, касающихся развития словаря, формирования грамматически правильной речи, обучения рассказыванию. Упражнения проводятся на включающем все звуки речи материале.
Дата публикования: 2015-07-22; Прочитано: 159 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!