Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Концепцією середньої загальноосвітньої школи України в змісті освіти виділяються два компоненти: державний і шкільний, які опрацьовуються відповідно Міністерством освіти України і школою. Державний компонент змісту освіти є інваріантним стандартом загальноосвітньої підготовки, незалежним від регіональних умов та індивідуальних особливостей учнів.
В Концепції досить детально викладається характеристика предметів чи інтегрованих курсів як державного, так і шкільного компонентів, акцентується увага на курси за вибором і профільне навчання, факультативи й додаткові заняття, розглядається вивчення предметів мовного циклу.
Освіта повинна бути включена в систему найвищих соціальних пріоритетів.
Однією з умов успішної реалізації концепції є належне науково-методичне забезпечення всіх сторін педагогічного процесу. Психолого-педагогічна наука покликана розв’язати на теоретичному і прикладному рівні такі проблеми:
— принципи і критерії відбору змісту освіти, особливо її «ядра» (соціальне необхідного обов’язкового обсягу знань, умінь і навичок);
— шляхи і засоби диференціації та індивідуалізації навчання, розробка і апробація різних варіантів навчальних планів;
— підготовка сучасних програм, підручників, навчальних посібників, у яких реалізуються ідеї гуманізації і демократизму, єдності навчання і виховання;
— розробка надійної діагностики рівня вихованості і засвоєння учнями змісту освіти;
— умови розвитку здібностей і обдарованості учнів;
— наукове обґрунтування конкретних шляхів перебудови системи підготовки і підвищення кваліфікації вчителя.
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 595 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!