Деятельности вдошкольном возрасте

Продуктивные виды деятельности дошкольника включают изобрази­тельную и конструктивную. Они, как и игра, имеют моделирующий харак­тер. В игре ребенок создает модель отношений между взрослыми. Продук­тивная деятельность, моделируя предметы окружающего мира, приводит к созданию реального продукта, в котором представление о предмете, явле­нии, ситуации получает материальное воплощение в рисунке, конструк­ции, объемном изображении.

Для изобразительной деятельности характерно художественно-образное начало. В отличие от образов восприятия и памяти, художественный образ максимально субъективен и несет в себе печать личности автора. Изобрази­тельную деятельность составляют рисование, лепка, аппликация. Их взаимо­связь прослеживается в средствах выразительности, используемых для созда­ния продукта. К ним относятся форма, ритм линий и форм на плоскости, объем. Декоративное рисование, аппликация и лепка предполагают использование цветового строя и гармонии, а сюжетное - композиции.

В процессе конструирования решаются какие-либо технические задачи, предполагающие создание построек, приведение в определенное взаимное рас­положение предметов, их частей и элементов.

Замысел продуктивной деятельности воплощается с помощью разных изо­бразительных средств. Ребенок, осваивая эту деятельность, учится выделять в реальном предмете те стороны, которые могут быть отражены в том или ином ее виде. Таким образом, признаки и качества изображаемых предметов высту­пают опорными точками ребенка в познании действительности. У дошколь­ника складывается умение вариативно использовать выразительные средства и орудия, возникают обобщенные способы изображения объектов окружаю­щего мира (Д.Б.Эльконин).