IV. Решение арифметических задач

1. На нахождение суммы:
- на дереве сидели 3 птички. Прилетели еще 2 птички.
Сколько стало птичек?

2. На нахождение остатка:
- на дереве сидели 5 птичек. Улетели 2 птички. Сколько птичек осталось?

3. Усложненной формулировки:
- сначала улетели 2 птички, потом 3 птички. Сколько птичек улетело?
При выполнении этого задания детям разрешалось использовать имеющийся перед ними наглядный счетный материал для иллюстрации содержания задачи. В случае затруднений в вычислениях числа в задачах заменялись меньшими (в пределах трех).

V. Размер предметов.

1. Овладение понятиями: большой - маленький, высокий - низкий, длинный - короткий, толстый - тонкий, широкий - узкий:

- сравни эти две ленты по длине: какая это лента?
- сравни эти деревья по высоте;
- сравни две полоски по ширине: какая это полоска?
- сравни два круга по размеру...

2. В случае неточного называния признака ребенку предлагалось показать предмет с заданным свойством:
- покажи высокое дерево; покажи короткую ленту; покажи тонкое бревно.

VI. Пространственные представления.

1. Умение показать правую и левую руку у себя:

- какая это рука - правая или левая?
- покажи свою правую (левую) руку.

2. Умение показать правую и левую руку у собеседника.

3. Умение ориентироваться на листе бумаги:
- положи круг слева (справа, вверху, внизу, посередине листа).