Первичная диагностика детской одаренности педагогами и родителями

Идентификация детской одаренности

Педагогами и родителями.

1. Опросник №1,2,3 (автор Леднева С.А.)

2. Диагностика сформированности навыков рисования (авторы Милованова Г.П., Овчинникова О.В.)

3. Тест-опросник для определения уровня самооценки одаренных школьников.

4. Тест по определению склонности учителя к работе с одаренными детьми.

5. Тест, определяющий одаренность и направленность ребенка к какой-то области деятельности (4,5-7 лет).

6. Тест-анкета по определению специальной одаренности (А.Хаан, Г. Кафф).

7. Проявление и формирование специальных способностей (А. Савенков).

8. Опросник для определения творческих наклонностей у школьников.

9. Методика КОС (коммуникативные и организаторские способности).

10. Диагностический тест «Способности школьников».

11. Карта интересов для младших школьников (А. Савенков).

12. Методика «Интеллектуальный портрет».

13. Характеристика ученика (А. Савенков).

14. Анкета для родительского исследования (А. Савенков).

15. Методика «Карта одаренности».

16. Методика оценки общей одаренности (А. Савенков).

17. «Есть ли у Вас музыкальные способности?» (У. Бернард, Д. Леопольд).

18. «Есть ли у Вас способности к математике?» (У. Бернард, Д. Леопольд).

19. «Есть ли у Вас способности к пространственному воображению?» (У. Бернард, Д. Леопольд

ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ

МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ (ЛОСЕВА А.А.)

Ниже перечислены X сфер, в которых ребенок может прояв­лять свои таланты, и приведены их характеристики. Дайте оцен­ку в баллах (по пятибалльной системе) каждой из указанных характеристик. Если какая-то характеристика присуща ребен­ку в наивысшей степени, ставьте 5 баллов, если они выше сред­ней — 4 и так далее. Оценка 2 балла — самая низкая. Сумми­руйте баллы по всем характеристикам внутри каждой «области» таланта. Общее количество набранных баллов внутри одной области (например «интеллектуальная способность») раздели­те на количество вопросов (в этой области их 12) и полученное число запишите в тетрадь. Усредненные результаты по всем об­ластям сравните между собой. Выделите 3-4 наивысших пока­зателя, и, ориентируясь на них, стремитесь создавать условия для развития способностей. Эта методика проводится на основе наблюдений за ребенком. Предлагаемые характеристики инте­ресов помогут Вам в анализе его поведения, умственного и фи­зического развития. Известны случай, когда у одаренного ре­бенка наблюдается «западение» какой-либо одной способности (например, литературно одаренный ребенок совершенно не хо­чет иметь дело с техникой). Бывает и обратная картина, когда значительно выше среднего результаты по всем пунктам. Одно­го ребенка должны оценивать несколько экспертов: родители, воспитатели, музыкальный работник, физрук — если это детс­кий сад, если школа — родители, классный руководитель и не­сколько учителей по разным предметам.