I. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний студентов по модулю 1 «Общая экономическая теория», 2 «Микроэкономика», 3 «Макроэкономика».

Case-study -анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений по модулю 2 «Микроэкономика», 3 «Макроэкономика».

Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы по модулю 2 «Микроэкономика», 3 «Макроэкономика».

Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения по модулям 1 «Общая экономическая теория», 2 «Микроэкономика», 3 «Макроэкономика».

Лекция-беседа, лекция-дискуссия – стимулирование студентов к ведению диалога, к выработке собственного подхода и обоснованию собственной позиции по вопросам модуля 1 «Общая экономическая теория», 2 «Микроэкономика», 3 «Макроэкономика».

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет в целом в учебном процессе 28 часов (43%) аудиторных занятий.

II. Виды и содержание учебных занятий

Модуль 1. Общая экономическая теория