Разрешение экологических проблем

Еще в 1922 году В.И. Вернадский писал, что нет сейчас более высокой и гуманной задачи, чем борьба за то, «чтобы не довести человечество до самоистребления». Ныне человечество, еще не сняв опасность ядерного самоуничтожения, встало перед угрозой экологического апокалипсиса – экологической катастрофы глобального масштаба.

В этих условиях перед человечеством встают вопросы, а можно ли избежать такого «фиаско» и есть ли выход из «экологического тупика», может, стоит вообще прекратить научно – технический прогресс?

После работ ученых Римского клуба в начале 70-х годов XX века, которые сыграли роль шоковой терапии, в мире действительно получили хождение идеи, связанные с тайм-аутом или даже вовсе с прекращением научно – технического прогресса под лозунгом «Назад, к нулевому циклу!».

Но, во-первых, мы не в силах повернуть человеческую историю вспять, при всем своем желании мы не можем остановить научно – технический прогресс. И, во-вторых, не в этом заключается главная задача нашего времени.

Вне всякого сомнения научно – технический прогресс определяет интенсивность вредных воздействий на природу, но в нем же и выход из экологического тупика. Он несет много экологических бед, но только в нем и можно найти спасение. Только углубление научно – технических исследований, разработка новых технологий, совершенствование техники помогут человеку сократить потребление природных ресурсов, уменьшить антропогенную нагрузку на окружающую среду, сохранить ее жизнепригодной.

И в связи с этим все острее встает понимание принципа коэволюции, под которым понимают совокупность социологических взглядов, в соответствии с которыми общество и природа представляют социоприродную систему, где гармоническое развитие общества невозможно без всестороннего учета природного окружения и наоборот.

Система «общество – окружающая среда» достаточно жесткая система, элементы которой взаимоопределяют друг друга. Идея коэволюции обосновывает необходимость перестройки приоритетов человека, тесной согласованности их с возможностями природы. Требуется перевод производства на экологические принципы развития. Развив мощные производительные силы, человек уже в середине XX века оказался в определенном смысле их заложником. Еще Ч.Дарвин говорил, что побеждать природу можно, только повинуясь ей, т.е. осознав законы и закономерности ее развития и умело их используя. Человек же, как заметил А.Швейцер, овладевает природой, еще не научившись владеть собой.

Переход к ноосфере (сфера разума, от греч. «ноос» - разум и «сфера» - шар), согласно учению В.И. Вернадского, связан с возрастанием ответственности человечества за будущее биосферы, ибо учение о ноосфере – это не только научная теория, но и предостережение человечеству. И перейдет ли биосфера в ноосферу зависит от человечества, от его коллективного разума.

Поскольку человечество определяет дальнейший ход развития биосферы, поскольку оно само является частью ее и вне биосферы существовать не может, то, следовательно, оно должно принять на себя ответственность за характер протекания основных эволюционных процессов на нашей планете.

В числе важнейших и первоочередных задач является выяснение того, что человеку не дозволено, какую черту он не должен переступать ни при каких обстоятельствах. Дело в том, что под воздействием медленно возрастающей внешней нагрузки, система медленно эволюционирует, сохраняя, однако, свои основные свойства. Но существует предельная величина нагрузки, по достижении которой линейный ход развития нарушается. Система быстро приходит в качественно новое состояние, и однозначно предсказать, в какое именно, теоретически невозможно. Невозможно в принципе!

Ибо все зависит от бесчисленного множества факторов, причем случайных. Возьмем простой пример: на сколько кусков и на какие именно разлетиться палка, если, изгибая ее за концы, мы однажды превысим нагрузку, которую она может не выдержать? Точно так же и биосфера. До поры до времени она выдерживает антропогенное давление на нее. Но в какой-то момент может произойти катастрофа биосферы или ее важнейших фрагментов.

Превысив по тем или иным параметрам предельно допустимые нагрузки, мы дадим начало необратимым процессам, которые приведут биосферу в совершенно новое нестабильное состояние. И точно предсказать заранее все конкретные свойства невозможно в принципе. Нельзя и предсказать, будет ли новая биосфера пригодная для обитания рода человеческого.

Мысль о взаимосвязи и взаимозависимости современного мира позволила известному американскому экологу Б.Коммонеру сформулировать четыре экологических закона. Вот они:

- Все связано со всем.

- Все должно куда-то деться.

- Природа знает лучше.

- Ничего не дается даром.

Рассмотрим эти законы несколько подробнее. «Все связано со всем» - это означает, что живая динамика сложных экологических цепей образует в конечном итоге единую высокосвязанную систему. В абстрактном варианте это утверждение повторяет известное диалектическое положение о всеобщей связи вещей и явлений.

«Все должно куда-то деться» - это по сути неформальная перефразировка фундаментального закона сохранения материи. Здесь Коммонер ставит одну из труднейших проблем прикладной экологии – проблему ассимиляции биосферой отходов человеческой цивилизации.

«Природа знает лучше». Этот закон, а вернее это положение, распадается по существу на два независимых тезиса:

- солидаризируется с известным руссоистским лозунгом «Назад к природе», который не может быть принят, он просто нереален. Еще Вольтер по этому поводу заметил, что вернуться назад к природе можно, только встав на четвереньки;

- второй тезис связан с призывом к осторожности в обращениями с природными экосистемами. А он не только приемлем, но и чрезвычайно важен и актуален.

«Ничего не дается даром». Этот экологический закон в содержательном отношении объединяет в себе три предыдущих закона. Коммонер пишет: «Глобальная экосистема представляет собой единое целое… все, что было извлечено из нее человеческим трудом, должно быть возмещено. Платы по этому векселю нельзя избежать; она может быть только отсрочена».

Вопросы для самоконтроля и обсуждений.

1. Что изучает социальная экология?

2. Что составляет природную основу жизнедеятельности общества?

3. Как складывались отношения человека и природы на протяжении человеческой истории?

4. Почему нынешний этап взаимодействия природы и общества характеризуется резким противоречием?

5. Какие природные ресурсы обеспечивают жизнедеятельность человека в первую очередь?

6. Что такое антропогенное воздействие на окружающую среду?

7. Сказывалось ли негативное воздействие человеческой деятельности на природу в глубокой древности или это явление уже этапа научно – технической революции?

8. Почему о могучих кедровых рощах Ливана остались только упоминания в трудах древних историков?

9. Нынешняя ливийская пустыня около 2 тысяч лет назад была житницей Рима, песчаная Сирия снабжала когда-то Египет лесом, а Рим – маслом и вином; в обширных лесах Северной Африки Ганнибал отлавливал слонов для своей армии. Каковы причины этих экологических изменений на протяжении последних двух тысяч лет?

10. Надолго ли человечеству при его «аппетитах» и бесхозяйственности хватит природных ресурсов, которые хранятся в недрах Земли?

11. В чем выражается процесс деградации природной среды?

12. Как процесс деградации природной среды отражается на человеке?

13. Есть ли выход из экологического «тупика»? В чем Вы видите выход из него?

14. Можно ли избежать экологического апокалипсиса, экологической катастрофы глобального масштаба?

15. Научно – технический прогресс и природа – друзья или враги?

16. Как сказывается на экологической цепи вымирание отдельных живых организмов?

17. Какие климатические изменения ожидают человечество в ближайшем будущем?

18. Почему так опасно истощение озонового слоя Земли?

19. Можно ли остановить научно-технический прогресс и нужно ли это?

20. Как Вы относитесь к призыву Руссо «Назад к природе!», который подняли на щит современные алармисты?

21. Согласны ли Вы с Вольтером, который еще в свое время на призыв Руссо «Назад к природе!» заметил, что вернуться из цивилизации к природе можно, только встав на четвереньки?

22. Что Вы знаете о деятельности Римского клуба?

23. Как Вы понимаете учение В.И. Вернадского о ноосфере?

24. Прокомментируйте высказывание Ч.Дарвина о том, что побеждать природу можно, только повинуясь ей.

25. Какова экологическая обстановка в Украине?

26. Каковы последствия Чернобыльской аварии для Украины и всей мировой цивилизации?

27. Как отразился Чернобыль на здоровье украинского народа?

28. Чернобыльская авария: случайность или закономерность?

29. В чем сложность периода перехода к рынку в области охраны окружающей среды?

30. Как вы думаете, почему город – курорт Одесса занимает в Украине одно из последних мест по продолжительности жизни ее горожан?

31. Почему еще древние греки говорили, что лечит не врач, а природа?

32. Что такое рекреация?

33. Что такое экологическая культура?

34. Если бы Вам предложили создать герб Украины, своеобразный «экологический герб», какие природные объекты Вы внесли в него как наиболее характерные для нашей Родины?

35. Как Вы думаете, почему в Украине выпекают паляницу, в России – каравай, круглые как солнце, а на Кавказе – лаваш?

36. Как Вы думаете, что нужно делать, чтобы жители Земли осознали себя путешественниками одного космического корабля по имени Земля?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Анурин В.Ф. Профессиональная стратификация и закон перемены труда //Социологические исследования. – 2006. - №7. – С.23 – 33

Анурин В.Ф. Сексуальная революция: двойные стандарты //Социологические исследование. – 2000. - №9. – С.88-95

Арон Р. Поколения на стыке веков: Дюркгейм, Парето, Вебер //Политические исследования. – 1993. - №2. – С.115-121

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М., 1993

Бердяев Н.А. О человеке, его свободе и его духовности. – М.: Флинт, 1999

Борисова Л.Г. Подросток в бизнесе: социализация или девиация //Социологическое исследование. – 2001. - №9. – С.68-76

Валлерстайн И. Конец знакомого мира: Социология ХХІ века. Пер. с англ. Под ред. В.Л.Иноземцева. – М.: Логос, 2003

Вебер М. Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990

Веблен Т. Теория праздного класса. – М.: Прогресс, 1984

Видович З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире //Социологические исследования. – 2005. - №4. – С.25-32

Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Парадоксальный молодой человек //Социологические исследования. – 2006. - №6. – С.26 – 36.

Гараджа В.И. Социология религии. – М.: Аспект-Пресс, 1996

Гилинский Я.М. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004

Головнева И.В. Изменение традиционных внутрисемейных ролей: новые модели поведения и конфликты //Практична псіхологія та соціальна робота. – 2006. - №4. – С. 12 – 16

Голод С.И. Социально – демографический анализ состояния и эволюции семьи //Социологические исследования. – 2008. - №1

Грани глобализации. Трудные вопросы, современного развития. – М.: Альпина, 2003

Гумилев Л.Н. Ритмы Евразии. – М., 1993

Дарендорф Р. Тропы из утопии. – М.: Праксис, 2002

Дарендорф Р. Элементы теории социальной стратификации //Социологические исследования. – 1994. - №5

Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполных семьях //Социологические исследования. – 2001. - №11. – С.108 – 113

Демиденко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире //Социологические исследования. – 2005. - №2. – С.80-87

Дмитриев А.В. Конфликтогенность миграции: глобальный аспект //Социологические исследования. – 2004. - №10. – С.4-13

Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образования М.: Инфа - М. 2003

Дойч М. Разрешение конфликта. Конструктивные и деструктивные процессы //Социально-политический журнал. – 1997. - №1. – С.202-212

Драгоманов М.П. Вибране. – К.: Либiдь, 1991

Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки //Социологические исследования. – 2001. - №2. – С.134-136

Запесоцкий А.С. Дети эпохи перемен: их ценности и выбор //Социологические исследования. – 2006. - №12 – С.98-104

Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М., 1994

Ижикова Н.В. Культура и политика. Методологические проблемы //Социологические исследования. – 2007. - №5. – С.95 – 103

Ильенков Э.В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1991

Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. – М.: Логос, 2000

Ирхин Ю.В. Социология культуры. – М.: Экзамен, 2006

История теоретической социологии. В 5-ти томах. – М.: Наука, 1995

Кистяковский Б. Общество и индивид //Социологические исследование. – 1996. - №2. – С. 103-115

Климова С.В. Подростковая преступность в зеркале социологической экспертизы //Социологические исследования. – 2006. - №9. – С.110 – 113

Козырев Г.И. Основы конфликтологии. – М.: Инфа - М, 2007

Козленко Р. Свобода совісті та віросповідання як головний чинник духовної свободи //Філософська думка. – 1999. - №1-2

Коломийчук В.С. Современные социальные процессы в Украине: актуальность исследования, особенности трансформации //Региональная экономика. – 2000. - №1

Конапьянова Р.М. Женщина во властных структурах //Социологические исследования. – 2007. №2. – С.68 – 75

Кравченко С.А. Куда идет развитие мировой социологии //Социологические исследования. – 2007. - №1. – С.6 – 12

Культурология ХХ века: антология. Кризис культуры. – М.: Юрист, 1995

Куценко О.Д. Общество неравных. – Харьков, 2000

Лавриненко В.Н. Социология. – М., 2000

Левашов В.К. Общество и глобализация //Социологические исследования. – 2005. - №4. – С.14-24

Левицкий Ю.В. Интеграция образования, науки и производства в информационном обществе. – Новосибирск, 2002

Лісовий В. “Культура” та “цивілізація”: концептуально-семантичний аналіз //Філософська і соціологічна думка. – 2003. - №1

Лисовский В.Т. Молодежь: любовь, брак, семья. Социологические исследования. - СПб., 2003

Майкова Э.Ю. Социологическое образование в свете Болонского процесса //Социологические исследования. – 2007. – №8. С.104 – 110

Макарова М.Н., Соломенников В.С. Болонский процесс: мнения и ожидания //Социологические исследования. – 2007. - №6. – С.106 – 109

Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура //Социологические исследования. – 1992. - №2

Мертон Р.К. Социальная структура и аномия //Социологические исследования. – 1992. №3,4

Миркина З., Померанц Г. Великие религии мира. – М.: Рипол, 1995

Митрикас А.А. Семья как ценность: состояние и перспективы ценностного выбора в странах Европы //Социологические исследования. – 2004. - №5

Моисеев Н.Н. Заслон средневековью. М.: Тайдекс Ко, 2003

Мчедлов М.П. Религиозная идентичность. О новых проблемах в межцивилизационных контактах. //Социологические исследования. – 2006. - №10. – С.33 – 40

Назарова Н.С. Социология: учебное пособие – Одесса, 2008

Население и глобализация. – М.: Наука, 2004

Орлова И.Б. Самоубийство – явление социальное //Социологические исследования. – 1998. - №8. – С.69-73

Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология. – М.: Академ-Пресс, 2004

Ортега-и-Гассет. Восстание масс //Вопросы философии. – 1989. - №3-4

Парсонс Т. Система современных обществ. – М.: Аспект-Пресс, 1997

Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. – СПб.: СПбГУП, 2003

Пермяк Е.М. Социология семьи. – М., 2004

Победа Н.А. Социология культуры. – Одесса: Астропринт, 1997

Покровский Н.Е. Что происходит с гуманитарным образованием //Социологические исследования. – 2006. - №12. – С.95 – 97

Попов Е.А. Культурологи и современная социология //Социологические исследования. – 2006. - №12. – С.64 – 71

Попович М. Нарис історії культури України. – К., 1998

Пригожин А.И. Социология организаций. – М.: Наука, 1980

Садков Е.В. Маргинальность и преступность //Социологические исследования. – 2000. - №4. – С.43-47

Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи //Социологические исследования. – 2007. - №4. – С.37 – 43

Силласте Г.Г. Гендерная социология как часть социологической теории //Социологические исследования. – 2000. - №11

Симончук Е.В. Средний класс: люди и статусы. – К., 2003

Смелзер Дж. Социология. – М.: Феникс, 1995

Солодникова И.В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни //Социологические исследования. – 2007. - №2. – С.32 – 39

Сорокин П.А. Система социологии. В 2-х т. – М.: Наука, 1993

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1990

Сорокин П.А. Кризис современной семьи (социологический очерк) //Вестник МГУ. Сер. 18. Социология и политология. – 1997. - №3. – С.65 – 72.

Социология. – М.: РАГС, 2004

Социология. Спб.: Питер, 2004

Социология. – Харьков: Изд.во. НФа У: Золотые страницы. 2004.

Социология. Основы общей теории. М.: Норма 2002

Соціологія /За ред. Макєєва С.О. – К.: Знання, 2008

Соціологія /За ред. Городяненка В.Г. – К.: Академiя, 1999

Соціологія: Підручник за рейтингово-модульною системою навчання – 5-те вид., перероб. і доп. / Черниш Н.Й. – К.: Знання, 2009

Социология образования перед новыми вызовами (Круглый стол) //Социологические исследования. – 2000. - №6

Соціологія релігії: класичні підходи. – К., 1994

Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия. – М., 1999

Тимошенко В. У бік глобальної наркотизації //Політика і час. – 2000. - №9-10. – С.72-76

Тихонова Н.Е. Особенности дифференциации и самооценка статуса в полярных слоях населения //Социологические исследования. – 2004. - №3. – С.22-29

Тоффлер А. Футурошок. – СПб., 1997

Флоренский А. Христианство и культура. – Харьков, 2001

Форсова В.В. О религиозных корнях толерантности //Социологические исследования. – 2004. - №1

Фрейд З. Психологическое бессознательное. – М.: Просвещение, 1990

Фромм Э. Гитлер: клинический случай некрофилии. – М., 1992

Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика, 1990

Фромм Э. Иметь или быть? – М.: Прогресс, 1990

Хевеши М.А. Массовое общество в ХХ веке //Социологические исследования. – 2000. - №7. – С.3-12

Христианство: Энциклопедический словарь. – М., 1995

Цибра М.Ф. Релігіознавство. – Одеса, 1998

Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. ХІХ век. М.: Республика, 1995

Черняк Е. Социология семьи. М., 2006

Шипунова Т.В. Подходы к объяснению преступности: противостояние или взаимодополнение //Социологические следования. – 2008. - №1. – С.89 – 98

Шипунова Т.В. Проблемы синтеза теорий девиантности //Социологические исследования. – 2004. - №12. – С.89-96

Шпенглер О. Закат Европы. – Ростов-на-Дону, 1997

Шпенглер О. Закат Европы. Всемирно – исторические перспективы. М.: Мысль, 1999. – Т.2

Шпенглер О. Образ и действительность. Новосибирск: Наука 1993. – Т. 1

Штомпка П. Понятие социологии образования: попытка обобщения //Социологические исследования. – 2001. - №9

Штомпка П. Социология социальных изменений. – М.: Аспект-Пресс, 1996

Юдина Т.Н. Социология миграции. К формированию нового научного направления. – М.: Дашков и Ко, 2004

Юлдашев Л.Г. Теория ценности: вчера и сегодня //Социологические исследования. – 2001. - №8. – С.146-151

Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы. – М., 1995

Яницкий О.Н. Экологическая парадигма как элемент культуры //Социологические исследования. – 2007. - №7. С.83 – 92

О Г Л А В Л Е Н И Е

Введение...................................................... 3

Тема 1. Предмет социологии............................. ……....4

1.1. Место социологии в системе общественных наук.. …………….....4

1.2. Предмет и объект социологии.........................…….……....7

1.3. Функции социологии и методы социального познания... ….......11

1.4. Структура социологии..................... …...... ………...15

1.5. Роль социологии в жизни общества.................. ………....18

Тема 2. История социологической мысли.........................21

2.1. Основоположники социологии О. Конт и Г. Спенсер.. ……........ 21

2.2. Классический период в развитии социологии........... …......25

2.3. Социология XX века............................... ….......32

2.4. Развитие социологической мысли в Украине.............. ….... 38

Тема 3. Методология и методика социологических исследований....44

3.1. Типы и структура (этапы) социологического исследования.. ……...44

3.2. Программа социологического исследования........... ……......46

3.3. Методы сбора эмпирического материала.......... …….......... 49

3.4. Выборка и обработка данных..................... ……........54

Тема 4. Общество и его институты ………………… ……………..……58

4.1. Понятие «общество» в социологии……………………....…………..58

4.2. Социальные институты……………………………………….…….…60

4.3. Типология социальных институтов……………………………….…..61

4.4. Функции социальных институтов……………………………………..62

Тема 5. Социология социальной структуры общества.............. 64

5.1. Предмет социологии социальной структуры общества............ 64

5.2. Модели изучения социальной стратификации общества............66

5.3. Теория социальной стратификации............................ 69

5.4. Статус и роль...............................................72

5.5. Социальная мобильность....................................74

5.6. Маргинальность и маргинальные слои..........................78

5.7. Средние слои................................................80

Тема 6. Социология личности................................... 85

6.1. Сущность и структура личности............................... 85

6.2. Социологические концепции личности.........................89

6.3. Социализация личности..................................... 94

6.4. Этапы развития личности.................................... 97

6.5. Регуляция и саморегуляция личности.......................... 98

Тема 7. Девиантное поведение.................................. 102

7.1. Сущность девиантного поведения............................102

7.2. Причины девиантного поведения............................ 108

7.3. «Кризис наказания»....................................... 111

7.4. Суицид, садизм, мазохизм, некрофилия....................... 112

Тема 8. Социология культуры................................. 116

8.1. Сущность и содержание социологии культуры.................116

8.2. Структура культуры....................................... 118

8.3. Функции культуры........................................ 121

8.4. Сферы проявления культуры и ее воздействие на общественную

жизнь................................................... …...123

8.5. Социальные нормы и ценности, символические и знаковые

системы............................................... …….....124

8.6. Культурное наследие, преемственность и традиции в культуре.....126

8.7. Конфликт и диалог культур............................ ….. 128

8.8. Смысл и причины возникновения субкультур...................130

8.9. Цивилизация и культура………………………………………….…..132

8.10. Массовая культура........................................134

Тема 9. Социология науки и образования........................ 140

9.1. Содержание социологии науки............................... 141

9.2. Социальные последствия науки..............................142

9.3. Содержание социологии образования.........................146

9.4. Проблемы современного образования и пути их решения.........150

Тема 10. Социология семьи....................................154

10.1. Социальная сущность семьи и брака.........................154

10.2. Ролевые отношения в семье................................158

10.3. Социальные функции семьи............................... 159

10.4. Семейное воспитание..................................... 162

10.5. Структура, типы и формы семьи........................... 164

10.6. Проблемы современной семьи..............................167

10.7. Демографические проблемы и демографическая политика...... 170

10.8. Семья и здоровье нации................................... 171

Тема 11. Социология религии...................................175

11.1. Становление социологии религии........................... 175

11.2. Социальные функции религии. Свобода совести............... 180

11.3. Типология религий........................................ 181

11.4. Религиозные организации………………………………………..…183

11.5. Религиозный «ренессанс»................................. 185

11.6. Конфессиональная ситуация в Украине…………………………...186

Тема 12. Социология конфликта................................189

12.1. Сущность и причины конфликтов....................... ….189

12.2. Типология конфликтов. Методы анализа................. …..195

12.3. Разрешение конфликта................................ ….. 197

Тема 13. Социология молодежи.................................201

13.1. Объект и предмет социологии молодежи..................... 201

13.2. «Отцы» и «дети»..................................... …..204

13.3. Социализация молодежи................................... 206

13.4. Молодежная субкультура...................................208

Тема 14. Социальная экология ……………………………………...…..210

14.1. Экологическая социология: сущность, становление, экологические проблемы………………………………………………….……….…….…..210

14.2. Экология и культура…………………………………………….…..212

14.3. Разрешение экологических проблем……………………….………215

ЛИТЕРАТУРА............................................... 221

[1] Как пример можно привести работу Вересаева «Пушкин в жизни», где автор прослеживает день за днем жизнь Пушкина, используя воспоминания, письма, дневники и др.свидетельства его современников, причем как друзей, так и недругов.

2 Правда, в зависимости от пола восприятие имеет свои особенности. Недаром старое немецкое изречение гласит: женщина любит ушами, а мужчина глазами.

3 Еще в древней Индии пытались распознать «составляющие» любви. И на этот счет есть притча о трех влечениях, согласно которой влечения человека имеют три источника: влечение душ порождает дружбу, влечение ума – уважение, влечение тела – желание, а все вместе рождает любовь.