VIII. «Как я могу мотивировать обучаемого?» — спросит студент. Среди ответов несколько неправильных. Най­дите их

1. Опирайтесь на любопытство.

2. Используйте эффект загадки.

3. Создавайте ситуации поиска.

4. Потребуйте от учащихся внимания и сосредоточенности.

5. Подталкивайте к поиску объяснений.

6. Развивайте концепцию способностей.

7. Делайте замечания невнимательным.

8. Обеспечивайте обратную связь.

9. Хвалите.

10. Используйте «эффект вызова».

Учителям, стремящимся достичь вершины педагогическо­го мастерства, весьма полезно время от времени занимать­ся саморефлексией, самоанализом своих мотивационных возможностей. Результаты самоанализа не предназначены для посторонних. Схема саморефлексии может быть, на­пример, такой.

САМОРЕФЛЕКСИЯ: ВЫ КАК МОТИВАТОР