Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Тема: Физиология эндокринной системы. Функция надпочечников и половых желез.
Учебные цели занятия:
Студент должен знать: анатомо-гистологическое строение надпочечников и половых желез,
механизмы регуляции деятельности надпочечников и половых желез; роль минералокортикоидов в поддержании водно-солевого баланса; влияние глюкокортикоидов на обмен веществ; физиологические эффекты катехоламинов, роль гормонов надпочечников в формировании стрессорной реакции организма; физиологические эффекты мужских и женских половых гормонов.
Студент должен уметь: объяснить механизмы действия гормонов коркового и мозгового вещества надпочечников, а также половых гормонов.
Тестовый контроль исходного уровня знаний:
- Какое строение имеют надпочечники?
- На какие зоны делится кора надпочечников?
- Из каких слоев состоит кора надпочечников?
- Где еще, помимо мозгового вещества надпочечников, встречается хромаффиная ткань?
- Какие ионы альдостерон задерживает в организме, а какие выводит?
- На какие виды обмена влияют глюкокортикоиды?
- Почему глюкокортикоиды называют адаптивными и противовоспалительными?
- Посредством каких рецепторов осуществляется адренергическая стимуляция?
- Где еще, помимо семенников, синтезируются мужские половые гормоны?
- Из каких периодов состоит женский половой цикл?
Основные вопросы темы:
1. гормоны коры надпочечников. минералокортикоиды и водно-солевой гомеостаз организма.
2. Глюкокортикоиды, их физиологическое значение и эффекты.
3. Физиологические эффекты гормонов мозгового вещества надпочечников- адреналина и норадреналина. a- и b-адренергическая регуляция функций организма.
4. Физиологические основы стресса.
5. Женские половые гормоны. Яичниковый и маточный цикл.
6. Мужские половые гормоны. Анаболические эффекты. Формирование первичных и вторичных половых признаков.
Профильные вопросы для педиатрического факультета.
1. Развитие в онтогенезе коркового и мозгового вещества надпочечников.
2. Формирование первичных и вторичных половых признаков.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Опыт № 1. Биологическое значение стресса.
Цель опыта: показать биологическое значение стресса и продемонстрировать один из основных путей повышения устойчивости организма.
Ход работы: Взвесить 4-х взрослых мышей, пометить их, одна мышь служит контролем. Второй мыши вводят подкожно кортикотропин в дозе 1ед/г веса. Третьей мыши вводят подкожно адрезон — аналог кортизона в дозе 0.04 мл/100 г веса. Четвертая мышь помещается в эксикатор с водой — моделирование стрессовой ситуации. Через 2-3 минуты мышь извлекается из воды. Все 4 мыши помещаются в эксикатор, в котором создают разрежение воздуха с помощью насоса Камовского. Наблюдают за состоянием животных в созданных условиях, делают вывод о влиянии системы гипофиз- кора надпочечников на процессы адаптации к окружающей среде.
Опыт № 2. Действие адреналина и питуитрина на пигментные клетки лягушки.
Цель опыта: ознакомиться с действием гормонов мозгового вещества надпочечников (адреналин) и нейрогипофиза (питуитрин) на пигментные клетки.
Ход работы: подбирают трех лягушек с приблизительно одинаковой окраской кожи и вводят одной из них 0.5 мл адреналина, второй 0.5 питуитрина. Третья лягушка служит контролем. Помещают лягушек в банки и следят за изменением окраски кожи. Через 5-8 минут отмечают посветление кожи 1-й лягушки (под влиянием адреналина меланофоры — пигментные клетки — сжимаются, втягивают свои отростки). Действие питуитрина проявляется через 30-40 минут (он вызывает расширение меланофор и потемнении кожи у лягушки) Делают выводы и зарисовки.
Вопросы для самостоятельной подготовки
- изменение функций надпочечников, половых желез при старении организма
- особенности стресса в старческом возрасте
Дата публикования: 2015-03-29; Прочитано: 276 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!