Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОП

Код и название компетенций	Раздел, тема	Часы	Уровень освоения
Аудиторные	Самостоятельные
ОК1 Способен работать на благо общества	Тема 3
ОК4 знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования	Раздел I, Раздел II			1,2,3
ОК6 способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества	Тема 10			1,2,3
ОК 10 способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива	Темы 10, 12, 15.			1,2, 3.
ПК16 умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции	Раздел III			1,2,3
ПК 24 умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций	Раздел IV			1,2,3
ПК 42 способность разрабатывать проекты социальных изменений	Тема 15			1,2,3

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3.4. Перечень оценочных средств

Вопросы для подготовки к зачету

Вопрос (Вопросы) для проверки уровня обученности ЗНАТЬ*

1. Объект и предмет социологии. Причины появления социологии и становление ее как науки. Структура социологического знания.

2. Основные зарубежные социологические теории.

3. Основные социологические теории в России.

4. Основные подходы к изучению общества и его структуры.

5. Типы социальной динамики и типология обществ. Системообразующие признаки обществ.

6. Примитивное и традиционное общества. Основные характеристики.

7. Индустриальное и постиндустриальное общества. Основные характеристики.

8. Классовый подход к изучению общества. К. Маркс и марксизм. Теория общественно-экономических формаций.

9. М.Вебер. Вклад в социологическую науку. Работа М.Вебера «Протестантская этика и дух капитализма».

10. Цивилизационная теория.

11. Социальные статусы и социальные роли личности. Виды и типы статусов. Статусный портрет человека и его динамика.

12. Социализация и социальная активность как проявление социальной динамики личности.

13. Социальная мобильность. Виды и каналы.

14. Социальная сущность народонаселения и его структура.

15. Этнос и нация как большие социальные группы. Отличительные особенности. Теория этногенеза Л.Н. Гумилева.

16. Природа лидерства. Виды лидеров. Стили руководства.

17. Социальные изменения. Виды. Формы реализации социальных изменений. Проблема больших циклов.

18. Понятие стратификации и её составляющие. Исторические типы стратификации.

19. Конформность и девиантное поведение. Социологические теории объяснения девиаций. Типология девиаций по Роберту Мертону.

20. Понятие социальной группы, виды социальных групп, группы в контексте социальной психологии.

21. Социальная типология личности.

22. Семья как социальный институт.

23. Конформность и девиантное поведение. Биологические и психологические теории объяснения девиаций.

Вопрос (Вопросы) для проверки уровня обученности УМЕТЬ*

1. Структура и процесс социологического исследования.

2. Основные методы социологического исследования. Анкетирование, интервью, массовый опрос.

3. Основные методы социологического исследования. Анализ существующих данных. Контент-анализ. Наблюдение.

4. Демографические процессы. Понятие демографического перехода.

5. Социальная коммуникация и информационные технологии.

6. Социальный конфликт. Понятие. Виды. Функции. Стадии. Методы разрешения.

7. Социальные институты и их виды. Функции и роль социальных институтов. Проявления дисфункции социальных институтов в современном обществе.

8. Классовая система. Типология классов. Средний класс в России.

9. Понятие социального действия. Социальное взаимодействие. Теории социального взаимодействия.

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он усвоил основное содержание учебного материала, имеет незначительные проблемы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает систематизировано, показывает достаточную сформированность отдельных знаний и умений, отвечает на вопросы преподавателя, обнаруживает достаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников)

- оценка «не зачтено» ставится, если студент не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений; не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов, при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя; не может ответить ни на один их поставленных вопросов. Полностью не усвоил материал.

Вопросы для собеседования