Вводная часть. · обеспечение развития общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих бакалавров через приобретение студентами теоретических

1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели:

· обеспечение развития общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих бакалавров через приобретение студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе, о социальном взаимодействии и социальных отношениях, о методах социологического исследования; практических навыков социологического анализа, умения прогнозировать социальные последствия своей профессиональной деятельности; формирование активной жизненной и гражданской позиции и последующего их применения для самообразования и решения профессиональных задач.

Задачи:

· выработать представления о динамике социальных изменений в мире;

· способствовать пониманию социальных явлений и процессов современного российского общества;

· подготовить к эффективной работе в современной организации.

1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП УНИВЕРСИТЕТА

1.2.1. Социология относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и является дисциплиной обязательной для изучения.

1.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые следующими предшествующими дисциплинами:

- Философия, История, Логика, Русский язык и культура речи.

1.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

Демография, Социальная психология, Прогнозирование и планирование, Этика государственной и муниципальной службы, социология управления, Связи с общественностью в органах власти.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: ОК- 1 Стремление работать на благо общества, ОК -4 Знанием законов природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, ОК-6 Способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского, демократического общества, ОК10 способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива, ПК-16 умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции, ПК- 24 умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1 ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

2.1.1. Тематический план учебной дисциплины (очная форма)

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка студентов, час.	Количество аудиторных часов при очной форме обучения	Самостоятельная работа студентов, час.
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные работы
Семестр № 3
Социология как наука
ДЕ 1 (20 баллов)	Социология как научное знание
История становления и развития зарубежной и отечественной социологии
Текущий контроль	Собеседование
Социальная система и социальная структура
ДЕ 2 (30 баллов)	Общество как социокультурная система
Типология обществ
Народонаселение
Социальная структура общества, социальная стратификация и мобильность
Социальные общности и группы, социальные институты и социальные организации
Социальные статусы и социальные роли
Социальная динамика и типология личности
Текущий контроль	Контрольная работа
Социальное взаимодействие и процессы
ДЕ 3 (30 баллов)	Социальное действие и взаимодействие, социальные отношения
Социальные нормы, отклоняющееся поведение и социальный контроль
Социальная коммуникация и информационные технологии
Социальные конфликты
Социальные изменения и социальное развитие
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
4. Социологическое исследование
ДЕ 4 (20 баллов)	Структура и процесс социологического исследования
Методы социологического исследования
Текущий контроль	Собеседование
Промежуточная аттестация	зачет
Итого за весь курс часов
Итого за весь курс з.е.

2.1.2. Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка студентов, час.	Количество аудиторных часов при очной форме обучения	Самостоятельная работа студентов, час.
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные работы
Семестр № 2
Социология как наука
ДЕ 1 (20 баллов)	Социология как научное знание
История становления и развития зарубежной и отечественной социологии
Текущий контроль	Собеседование
Социальная система и социальная структура
ДЕ 2 (30 баллов)	Общество как социокультурная система
Типология обществ
Народонаселение
Социальная структура общества, социальная стратификация и мобильность
Социальные общности и группы, социальные институты и социальные организации
Социальные статусы и социальные роли
Социальная динамика и типология личности
Текущий контроль	Контрольная работа
Социальное взаимодействие и процессы
ДЕ 3 (30 баллов)	Социальное действие и взаимодействие, социальные отношения
Социальные нормы, отклоняющееся поведение и социальный контроль
Социальная коммуникация и информационные технологии
Социальные конфликты
Социальные изменения и социальное развитие
Текущий контроль	Собеседование
4. Социологическое исследование
ДЕ 4 (20 баллов)	Структура и процесс социологического исследования
Методы социологического исследования
Текущий контроль	Собеседование
Промежуточная аттестация	Зачет (подготовка к зачету – 4 часа)
Итого за весь курс часов
Итого за весь курс з.е.

2.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины

ДЕ 1. Социология как наука.

Тема 1. Социология как научное знание

Аудиторное изучение: Социально-философские предпосылки развития социологии как науки. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина. Определение места социологии в системе наук. Категория «социального» в предметной области социологии. Объект и предмет социологии. Понятие научного метода социологии. Структура социологического знания. Основные методологические направления и школы в социологии. Функции социологии: функция социального контроля, теоретико – познавательная функция; прикладная функция, мировоззренческо – идеологическая функция, управленческая, инструментальная функция, критическая, гуманистическая; уровни социологического знания; категориальный аппарат социологии; законы социологии; отрасли социологии.

Самостоятельное изучение: Основные социологические школы и направления. Позитивизм, антипозитивизм, структурализм, функционализм, марксизм.

Тема 2. История становления и развития

зарубежной и отечественной социологии

Аудиторное изучение: Объективные предпосылки возникновения западной социологии. Становление научной социологии в 40 – е годы 19 столетия. О.Конт – основатель социологии; позитивизм в социологии; социология как наука о «порядке и прогрессе»; специфика сравнительно – исторического метода у О.Конта; классические социологические теории; развитие социологических теорий во взглядах Г.Спенсера; натуралистические школы в социологии; теория социальной эволюции; характеристика общественных организаций и социальных институтов; социология марксизма; теория общественно – экономических формаций; социология Э.Дюркгейма. Теория общественного разделения труда. Социологическое определение «механической» и «органической» солидарности. Понятие аномии. Социология М.Вебера. Концепция «социального действия». Теория «рационализации». Феномен бюрократии. Социологические теории Г.Зиммеля, Ф.Тенниса, В.Парето; теория социальной дифференциации; концепция «общины» и «общества»; теория циркуляции элит. Cовременные социологические теории и законы, их связь с экономическими законами.

Русская социологическая мысль: социологические традиции и направления, особенности ее формирования и развития; основные этапы развития русской социологии; классический период русской социологии (с 60 – х гг. 19 века до 1917 года); социологическое обоснование доктрины панславизма в теории Н.Я.Данилевского; юридическая школа и ее социологическая концепция (Б.Н.Чичерин, К.Д.Кавелин, А.Д.Градовский); социологические теории анархизма (Л.И.Мечников, М.А.Бакунин, П.А.Кропоткин); социал – органицизм (А.И.Сторонин, П.Ф.Лилиенфельд); психологическое направление (Е.В. де Роберти, Л.И.Петражицкий);русский субъективизм (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский, Н.И.Кареев); генетическая социология (М.М.Ковалевский); эмпирическая социология (К.М.Тахтарев, П.А.Сорокин); марксистское направление в русской социологии.

Западная социология в 20 столетии (периодизация и характеристика этапов); Чикагская школа; доктрина «человеческих отношений» Э.Мейо; Институт исследования общественного мнения Дж.Гэллапа; Франкфуртская школа психоаналитического направления в социологии; теория социальной стратификации и социальной мобильности П.Сорокина; структурный функционализм Т.Парсонса и Р.Мертона; теория социального конфликта (Р.Дарендорф, Л.Козер); символический интеракционизм (Дж.Мид, Г.Блумер, Т.Стоун);феноменологическая социология (А.Шютц, П.Бергер, Г.Гарфинкель); теории социального обмена (Дж.Хоманс, П.Блау).

Самостоятельное изучение: Современный этап развития социологии: неомарксизм; концепция постиндустриального общества Д.Белла; социологические концепции Н.Лумана, Э.Гидденса; теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса; постмодернизм; структурно – функциональный анализ (Дж.Александер); феноменология; структурная социология Э.Тирикьяна.