И уверенно выполнять эти движения в изменяющихся условиях по-вседневной жизни. Целесообразность использования упражнений

скоростно-силовой направленности подтверждается двумя теорети-ческими положениями: 1) к базовым видам координационных спо-собностей относятся те координационные проявления, которые необ-

Ходимы при выполнении любых действий (ходьба, бег, прыжки, учебныеи бытовые действия); 2) повышение уровня одной физической спо-

собности влечет позитивные изменения других («положительныйперенос») (Шапкова Л.В., 2002).

Целенаправленное использование упражнений скоростно-сило-вой направленности создает благоприятные предпосылки как дляповышения уровня развития физических качеств, так и для коррек-ции базовых координационных способностей (рис. 3.1).Установлено, что в дошкольном возрасте наибольший приростпоказателей физических качеств у неслышащих детей происходитГлава 3 115116 Частные методики адаптивной физической культурыв те же периоды жизни, что и у здоровых детей — с 4 до 6 лет.

Это наиболее благоприятный возрастной период для развития всехфизических качеств неслышащих детей дошкольного возраста.Методика скоростно-силовой направленности учебного процессаопирается на принцип сопряженного развития координационных икондиционных физических способностей. Для усиления коррекцион-ного воздействия методика включает упражнения для развития рав-

Новесия, активизации психических процессов и нарушенной слухо-вой функции упражнения выполняются под ритмичные ударыбарабана, бубна. Сначала звук воспринимается детьми слухо-зрительно,а потом только на слух. Средствами развития скоростно-силовыхкачеств в коррекционном процессе на физкультурном занятии яв-ляются различные виды бега, прыжки, метания, упражнения с мячами(набивными, волейбольными, теннисными). Основные методы — иг-

Ровой и соревновательный — включают эстафеты, подвижные игры,повторные задания, сюжетные игровые композиции, круговую формуорганизации занятий. Каждое занятие обязательно содержит эле-менты обучения программным видам физических упражнений

№3. Дисплазия - это нарушение образования органа или ткани дисплазии тазобедренного сустава, которая наиболее часто встречается у новорожденных.

Под диспластическим синдромом в ортопедии понимают нарушение развития соединительной ткани, которое может проявляться в виде гипермобильности (повышенной подвижности) суставов в сочетании со слабостью соединительной ткани. Нужно понимать, что дисплазия - это не диагноз, а состояние, проявления которого встречаются при различных заболеваниях.

Различают три формы нарушений взаимоотношений суставных отделов тазобедренных суставов: предвывих,подвывих, вывих бедра

Вывих головки бедра - это недоразвитие элементов, образующих сустав. Этот дефект развития может сформироваться вследствие первичного порока закладки соединительной ткани.

Признаки вывиха бедра одна ножка ребенка короче другой:

дополнительная складка на бедре;

асимметрия ягодичных складок и ягодиц;

асимметрия при отведении ножек.

Предвывих отмечается у новорожденных детей с перерастянутой капсулой сустава. У них отмечается симптом соскальзывания - головка бедренной кости легко вывихивается, но потом вправляется.

При двустороннем вывихе бедра возможна асимметрия ягодичных складок и ограничение отведения бедер. Кроме того, при сгибании ножек в коленных и тазобедренных суставах может быть слышен посторонний звук (щелчок), которого в норме быть не должно. При сведении ножек может быть видна промежность. Эти грозные признаки врожденного вывиха бедра должны привести маму с малышом к ортопед.

Реабилитация врожденного вывиха бедра длительное и комплексное. В ходе такой терапии применяют широкое пеленание, специальные отводящие шины, которые бывают съемными и несъемными, гипсовые повязки. Цель использования этих приспособлений - создание наиболее благоприятных условий для развития всех элементов сустава (головки бедренной кости и вертлужной впадины). Длительность ношения шины определяется в каждом случае индивидуально и может колебаться от нескольких месяцев до одного года. Самое главное - не прерывать лечения. Иногда случается, что родители снимают шины, не проконсультировавшись с ортопедом. Они не понимают серьезности ситуации, ведь в лечении врожденного вывиха бедра дорога каждая неделя.

Для лечения также широко используются физиотерапия, массаж, лечебная физкультура.

При неэффективности консервативного лечения проводится операция. Суть операции - вправление головки бедренной кости и восстановление анатомического соответствия элементов тазобедренного сустава. Объем операции определяется сугубо индивидуально (иногда в процессе лечения может потребоваться несколько операций). После операции проводится длительная фиксация, затем восстановительное лечение с использованием адекватной физической нагрузки на суставы, лечебной физкультуры, массажа и физиотерапии.