Самообслуживание

На втором году жизни нужно закрепить умение пить из чашки, садиться на стул. С года – двух месяцев показывайте малышу, как пользоваться ложкой, учите самостоятельно кушать, как пользоваться салфеткой после еды (вначале вместе с вами, а потом самостоятельно); выходя из – за стола, задвигать за собой стул. С одного года – шести месяцев приучайте ребенка к опрятности: учите, как пользоваться носовым платком, как приводить в порядок одежду, как сообщать о своих естественных потребностях. После двух лет учите ребенка самостоятельно без помощи взрослого мыть руки перед едой и после улице, насухо вытирать руки, аккуратно кушать, тщательно пережевывать пищу. оказывайте малышу, как пользоваться носовым платком и салфеткой, вытирайте ему лицо и руки, рот, как только он их испачкает. Следите за тем, чтобы ваш малыш не ходил с грязным носом.
Очень хорошо если вы перед сном купаете малыша или моете его под душем. Это доставит большую радость ребенку. Обязательно нужно ежедневно подмывать и мальчиков, и девочек. Приучайте их мыть ножки перед сном. Таким образом, вы вырабатываете у них навык к вечерним процедурам. Маленькие дети часто любят ходить чисто одетыми и нарядными. Поощряйте это стремление! Если вы замечаете беспорядок в одежде, говорите об этом малышу и помогите ему это устранить. Тогда ваш малыш скорее приучится это замечать. Но, для этого понадобится ваша помощь, главное, чтобы и сам малыш в этом участвовал. Если, например, запачкалось платье у дочки, пускай она сама переоденется в чистое платье с вашей помощью. Если у малыша развязались шнурки или расстегнулась пуговица, помогите ему завязать шнурки и застегнуть пуговку. Это полезно и родителям, и ребенку. При правильном воспитании малыша, он уже в два года и даже раньше может проситься на горшок. Если ваш малыш это делает, то сажайте его на горшок, по его просьбе. Но перед сном и прогулкой, вы можете предложить ему это сделать. За детьми, которые еще не просятся, приходится внимательно наблюдать, чтобы уловить нужный момент. Не держите долго малыша на горшке, и не заставляйте силой сидеть на нем. Малыши будут отвергать наказанные им действия. Лучше всего напоминайте ребенку, что пара сесть на горшок, если он отказывается, не настаивайте. А когда он попросится, похвалите его. Главное помните: важно ваше спокойствие, доброжелательность и терпение. Настанет время, когда вы сможете положиться на него самого. Это обычно бывает в 3 года.

10 . Кризис трех ле т – граница между ранним и дошкольным детством – один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка.

Л. С. Выготский так характеризует кризис трех лет: 1) негативизм – ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Он не делает что-то только потому, что это предложил ему определенный взрослый человек; 2) упрямство – это реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым; 3) обесценивание – обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше. Трехлетний ребенок может начать ругаться, отбросить или даже сломать любимую игрушку, предложенную не вовремя, и т. п.; 4) строптивость, близка к негативизму и упрямству, но направлена не против конкретного взрослого, а против принятых в семье норм поведения (порядков); 5) своеволие – ребенок хочет делать все сам, но это не кризис первого года, когда ребенок стремится к физической самостоятельности, это стремление к самостоятельности намерения, замысла; 6) протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями; по Л. С. Выготскому, «ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними»; 7) деспотизм – ребенок диктует свое поведение (если в семье один ребенок), проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему.

.
Негативизм - такие проявления в поведении ребенка, когда он не хочет чего-то делать только потому, что это предложено взрослым; это реакция не на само действие, а на взрослого.
Непокорность - проявления поведения, которые в отличие от негативизма безличностные, направленные против норм поведения, навязывают ребенку.
Упрямство - реакция, когда ребенок настаивает на чем не потому, что ей этого хочется, а потому, что она требует этого.
Самовольство - стремление к самостоятельности, выраженное в реакции «Я сам