Применение ЭОР к УМК «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов

На уроках информатики в начальной школе можно использовать учебно-методический комплект (УМК) Матвеевой Н.В. и др. «Информатика и ИКТ» издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» для 2-4 классов, представляющий собой комплект средств обучения, в который входят:

· традиционный учебник

· рабочая тетрадь на печатной основе

· диск с ЭОР

· методическое пособие для учителя

Диск с ЭОР дополняет традиционный учебник и соответствует основным дидактическим принципам: наглядность, возрастные возможности пользователей и др., а также научно-педагогическим требованиям к информационно-обучающим системам:

1. Формирует у учащихся систематических прочных и осмысленных научных знаний, способствует формированию умений работать с информацией, создает собственную систему восприятия и критического мышления, аналитического отношения к проблемам и месту конкретной информации в общей картине понятий и представлений о мире, развивает познавательную активность, служит повышению качества и эффективности процесса обучения.

2. Содержание ЭОР включает научно достоверную информацию, полностью соответствует материалу учебника. Содержание, глубина и объем научной информации соответствуют познавательным возможностям и уровню работоспособности школьников, учитывается их интеллектуальную подготовку и возрастные особенности.

3. Учебный материал доступен для экранизации и передачи информации с помощью комментариев учителя.

4. Соблюдаются гигиенические требования, направленные на сохранение зрения и предупреждение переутомления школьников. Размеры букв, цифр, знаков (кегль), их гарнитура, цвет, а также расстановка знаков в словах, а слов в предложениях способствуют четкому различению и хорошему восприятию информации.

5. Текст расположен в видимой части экрана. Для чтения текста не используются полосы прокрутки или кнопки перехода от экрана к экрану.

6. Интерфейс программы не требует специального обучения работе с программой. Представляется рациональным использование стандартного интерфейса программ для Windows.

7. Для выделения в текстах наиболее важных частей используется полужирное и курсивное начертание знаков, выделение цветом знаков и фона, рамки, а также их сочетания.

8. В максимальной мере используются возможности современной компьютерной техники для организации интерактивной работы обучающегося с пособием.

Электронные образовательные ресурсы не перегружены информацией, для четкости изображения и тексты помещены на белом фоне. Отличительной чертой ЭОР является то, что практически все рисунки выполнены художником «от руки», фотографии и компьютерная графика практически отсутствует, что добавляет ресурсам некоторую «душевность».

В качестве основополагающего избран веб-интерфейс ЭОР с удобной и интуитивно понятной навигацией. Сами же блоки учебных заданий и демонстраций созданы в программе Adobe Flash (см.приложение 1).

ЭОР сопровождают каждый параграф учебника и содержат набор заданий как обучающего, так и диагностического характера.

ЭОР состоит из 4 глав, каждая глава соответствует главе учебника.

Учебный материал каждого параграфа представлен в ЭОР тремя модулями: «Понять »(«Вспомнить»), «Знать», «Уметь» (см.приложение 2).

Также в конце каждой главы находится блок «Теперь мы знаем».
Материал электронных заданий является поддержкой при объяснении темы на каждом уроке и, в зависимости от цели главы, позволяет помочь учащимся вспомнить и повторить пройденное в предыдущем классе или закрепить и повторить новый учебный материал.
С помощью ЭОР можно организовать на уроке групповую и индивидуальную работу.
Модуль «Понять» используется для объяснения, повторения и обобщения базовых понятий информатики. Он включает в себя демонстрационные ресурсы: анимацию, рисунки, таблицы, схемы, сопровождающие материалы параграфов учебника (см.приложение 3).

Некоторые демонстрационные ресурсы предполагают элементы интерактивности: если на слайде находятся оранжевые гиперссылки или оранжевые стрелки, то необходимо щёлкнуть по ним для получения дальнейшей информации (см.приложение 4).

Модуль «Вспомнить» (см.приложение 5) используется в 4 классе при повторении. С помощью этого блока можно вспомнить и закрепить уже пройденный материал.

В модуле «Знать» представлены вопросы по теме, на которые учащимся предлагается ответить устно. Работу с вопросами можно организовать в форме беседы. Этот модуль содержит один слайд, в котором представлен перечень вопросов для закрепления материала. (Приложение 6)

Для работы с ним необходимо:

· Щёлкнуть на первый вопрос. Он увеличится для акцентирования внимания. Все остальные вопросы останутся фоном, чтобы пользователь сразу мог охватить весь спектр тем, которые разбираются в данном параграфе.

· Еще раз щёлкнуть на вопрос, на котором заострено внимание, чтобы привести его к нормальному размеру.

· Щёлкнуть на следующий вопрос, и так далее в строгой последовательности.

Работу с этим блоком можно организовать в виде группового взаимодействия. Каждой группе предоставляется время на подготовку ответа. После этого представитель от каждой группы отвечает на вопрос. Можно комментировать ответы и обращать внимание на ключевые моменты темы. Участники других групп принимают участие в обсуждении, дополнении, оценке работы товарищей.

Содержание модуля «Уметь» составляют упражнения, направленные на применение полученных теоретических знаний в решении различных задач. Можно использовать упражнения, представленные в модуле, для самостоятельной работы учащихся за компьютером.

В данный модуль входят следующие типы ЭОР:

1. Интерактивные ресурсы, обеспечивающие возможность самостоятельно работать в диалоге с ЦОР в режиме реального времени.
Во многих упражнениях существуют кнопки Проверка, по которым надо будет щёлкнуть, чтобы понять, правилен ли ответ (см.приложение 7).
В заданиях, где требуется перемещение объектов в нужное окно (см.приложение 8), необходимо подвести курсор к объекту и перемещать объект до появления надписи «правильно».

2. Дидактические материалы, которые использую для выполнения практических заданий в текстовом и графическом редакторе. Здесь можно выбрать либо вариант для распечатки, либо электронный вариант. Вариант для распечатки предварительно распечатываю и раздаю ученикам в классе. С электронным вариантом учащиеся работают на компьютере (см.приложение 9). По окончании работы его необходимо сохранить в личной папке, либо в папке, выбранной по рекомендации учителя.

3. Контроль знаний, умений, навыков.
К каждой главе учебника прилагаются варианты контрольных работ как в интерактивной форме для работы ученика на компьютере, так и в форме раздаточных материалов, распечатываемых на принтере.

Таких уроков четыре. Каждому уроку-контролю предшествует урок-повторение.

С помощью ЭОР «Теперь мы знаем» закрепляют усвоение знаний учащихся. Блок содержит основные моменты, изученные в конкретной главе (см.приложение 10). Принципы организации модуля и работы с ним – как с модулем «Понять».

Словарь основных понятий ед иный для всего учебника. Он содержит основные термины от А до Я. Удобно использовать этот ресурс при повторении старых и изучении новых понятий.