Задания для 10-го класса

Задание №1. Почему и как изменяется на земле растительный и животный мир?

Задание №2. К чему привело произошедшее около 2-х млрд.лет назад и получившее название «кислородная революция» событие? В чем его суть

Задание №3. Назовите особенности живых организмов, подтверждающие теорию зарождения и развития жизни в океане.

Задание №4. Способность восстанавливать утраченные части тела характерна для многих животных. Как называется, от чего зависит и каково значение этого явления?

Задание №5. Оказывается, хищные морские актинии сами становятся жертвами очень хрупких и беззащитных на вид животных. Кто они, что происходит при этом со стрекательными клетками актиний?

Задание №6. Важнейший признак, по которому различаются животные и растения - наличие у последних фотосинтеза. Однако такое деление весьма условно, поскольку известно много факторов нарушающих такое разделение. Как это происходит?

Задание №7. Известно, что жизнь в группах дает большие преимущества для выживания, особенно если они хорошо организованны. Какие формы коммуникаций используют животные для общения в группах и друг с другом?

Задание №8. Долгое время грибы относили к растениям, но затем выделили в самостоятельное царство. Какие особенности грибов послужили основанием для этого?

Задание №9. Что означает понятие – чередование поколений, каково биологическое значение этого явления, где оно встречается?

Задание №10. Назовите 4 основных механизма поступления веществ в клетку и из нее, через мембрану. Каковы их особенности?

ПРИМЕРНЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ-ЗАДАНИЯ

6 класс

Задание №1. Ответ: А – это огромные глыбы материкового льда, отколовшиеся от ледников и плавающие в океане. Они образуются в Антарктиде и Гренландии. Могут представлять опасность для судов (титаник). Возможно их использование в качестве источника пресной воды.

Задание №2. Ответ: Планета Земля движется вокруг Солнца по орбите. Наиболее удаленная точка – афелия; самая близкая к Солнцу – перегелий.

Задание №3. Ответ: Первым до 0⁰ С остынет песок, потом замерзнет вода в чашке, позже появится лед в бочке, т.к. на скорость остывания влияет – теплоемкость, размеры предмета теплопроводность и др. факторы.

Задание №4. Ответ: Пальцу из горячей воды будет прохладно, а их холодной тепло, так как понятия «тепло» и «холодно» - относительны. Относительны и ощущения человека, одинаковая t⁰ может восприниматься по-разному, в зависимости от обстоятельств.

Задание №5. Ответ: 1-й термометр изобрел Галилей – перевернутая колба в сосуде с водой. Показания прибора были основаны на расширении воздуха при нагревании и зависели от атмосферного давления, потому не точны!

Задание №6. Ответ: Вода имеет особые свойства: наибольшая плотность её при t⁰ = 4⁰C при дальнейшем охлаждении до 0⁰ образуется лед, он легче воды и потому не тонет, но приэтом он увеличивает свой объем и может разорвать емкость в которой находится, если она недостаточно прочная.

Задание №7. Ответ: Жидкости способны испаряться, на испарение тратится энергия, поэтому оно зависит от t⁰, а человек выйдя из воды ощущает озноб. В плотно закрытой емкости жидкости не испаряются, скорость испарения зависит от площади поверхности. Испаряться могут и некоторые твердые вещества: нафталин, йод, камфара, лед, сухой лед (твердый CO₂) – этот процесс получил название – сублимация.

Задание №8. Ответ: Да, так как между частицами воды имеются пустые промежутки и частицы соли умещаются между частицами воды.

Задание №9. Ответ: Обычно размеры и продолжительность жизни взаимосвязаны: микроорганизмы живут очень мало; мелкие животные живут не долго (насекомые – поденки – 1 день); крупные животные: слоны, киты – живут 50-70 лет; некоторые деревья секвоя – 3000 лет. Мелкие организмы рано приступают к размножению, а крупные животные созревают долго и имеют немногочисленное потомство, т.к. для них необходимо большое пространство.

Задание №10. Ответ: Водоросли относятся к низшим растениям, они слабо расчленены (нет листьев, корней, стеблей, цветов и плодов). Бывают одноклеточные и многоклеточные водоросли (хлорелла) нитчатые – улотрикс, бурые – ламинария, зеленые – хара, и т.д.

7 класс

Задание №1. Ответ:Любка – опыляется ночными насекомыми (совки, бражники), поэтому имеет белые цветы, лучше заметные в сумерках, аромат цветов усиливается к вечеру

Гнездовка - подземная орхидея, лишенная хлорофилла, не имеет настоящих листьев, растение – (паразит)? симбионт (с грибами)

Офрис насекомоносный – цветок по форме и окраске имеет сходство с пчелой или осой и выделяет вещества, аналогичные феромонам, привлекающие насекомых – опылителей.

Какие орхидеи растут только в тропических лесах и отсутствуют в наших?

Ответ: это – эпифиты, т.е. растения, растущие на других растениях (деревьях), но не являющиеся паразитами.

Задание №2. Ответ: Дербенник иволистый. Плач – гуттация тесно связана с водными обменом, при избытке влаги она не успевает испаряться с поверхности листьев и удаляется в виде капель через специальные отверстия – гидатоды. Обильным «плачем» отличаются: манжетка, стрелолист, ароидные. Их называют – растения барометры (синоптики). Весной с началом сокодвижения при повреждении коры может плакать береза, виноград, и некоторые другие растения.

Задание №3. Ответ: Карл Линей разработал цветочные часы, сгруппировав растения по времени раскрывания и закрывания. Первые часы были установлены в г. Упсала – Швеция. Часы «работают» верно только в сухую солнечную погоду.

Задание №4. Ответ: Пневматофоры – дыхательные корни, образуются у растений растущих на болотах; Ходули – характерны для растений мангрового леса; для мускатного ореха (болото); Присоски – у лиан (плющ, кампсис и др.); Гаустории – специальные образования у растений паразитов.

Задание №5. Ответ: Химический, механический состав почвы и её влажность определяют видовой состав произрастающих на них растений, в свою очередь растительность может изменять почву: сфагнум – заболачивание; эвкалипт – осушение; бобовые – обогащение азотом. Из остатков растений образуется гумус, важный компонент почвы, обеспечивающий её плодородие. Гидропоника – выращивание растений без почвы.

Задание №6. Ответ: Тайга – хвойный лес, север. Дождевой лес (джунгли) – тропики. Смешанный лес – хвойные и лиственные породы (умеренный пояс). Широколиственные леса – южнее. Лес без тени (эвкалиптовый). Колки – березовые, осиновые леса. Мангровый лес – на берегу океана, заливаемый водой и др.

Задание №7. Ответ: Держи – дерево. У этого растения многочисленные колючки цепляются за одежду.

Мимоза стыдливая – при прикосновении рукой, её листья складываются и опускаются.

Бутылочное дерево – ствол сильно утолщен и служит резервуаром для запасов воды на засушливый период.

Конфетное дерево – цветоножки разрастаются, они сладкие на вкус, за что дерево и получило свое название.

Тис ягодный – у хвойных пород настоящие плоды не образуются, у них – шишки, шишкоягоды (например у можжевельника). У тиса вокруг семени образуется яркая сочная оболочка.

Задание №8. Ответ: Животные питаются готовыми органическими веществами, которые производят растения на свету, растительноядные животные – питаются растениями; хищники – другими животными. Паразиты – питаются за счет питательных веществ или тканей хозяина. Фильтраторы – моллюски.

Задание №9. Ответ: Тела заворачивали полосками ткани, пропитывая её смолами, не пропускающими воздух и обладающими бактерицидными свойствами.

Задание №10. Ответ: Еще 2400 лет назад древние греки использовали экстракт коры ивы белой. Ива – Salix- салицилин В 1839 г. выделена салициловая кислота из спиреи. В 1853 г. получена ацетил – салициловая кислота. В 1899 г. присвоено название – аспирин.

8 класс

Задание №1. Ответ: Щитни - ракообразные, размеры 5-6 см. Живут в лужах, стоячих водоемах. Откладывают яйца, которые после высыхания водоемов могут сохранять жизнеспособность 9 и более лет благодаря особым оболочкам. При благоприятных условиях из яиц через 2-3 дня появляются личинки, которые активно питаясь мелкими беспозвоночными и детритом уже через 2 недели начинают откладывать яйца, каждая самка может отложить несколько тысяч яиц.

Задание №2. Ответ: Основная причина миграции - климатические изменения: у птиц осенние - весенние перелеты, кормовые миграции (дрозды, клесты) – кочевники. Олени и другие копытные – пищевые миграции; у видов, обитающих в горах – вертикальные. У морских черепах – миграция к месту откладки яиц. У рыб – нерестовые миграции (лосось – угри).

Задание №3. Ответ: Растения – паразиты: повилика, заразиха – лишены хлорофилла и не могут самостоятельно питаться. Полупаразиты – омела – имеет хлорофилл, но живет на деревьях, питаясь их соком. Мытники, погремки – на начальных стадиях развития из семян – паразитируют на корнях других растений.

Задание №4. Ответ: Людоеды бывают среди львов, леопардов, тигров, волков и др. Основные причины: это, как правило больные, ослабленные или раненые животные, неспособные охотиться на традиционную добычу. В голодные годы хищники также могут нападать на домашних животных и людей.

Задание №5. Ответ: Сразу после укуса надо попытаться отсосать яд из ранки, через 5 минут делать это уже поздно. Необходимо уложить человека обеспечить покой, питье. В тяжелых случаях (шок) необходима срочная квалифицированная медицинская помощь. Змеелов обычно имеет при себе сыворотку. Нельзя ампутировать (прижигать рану) конечность или накладывать жгут, давать алкоголь.

Задание №6. Ответ: Черный ядовитый паук, обитающий в пустынях и полупустынях Азии и Америки, укус которого может быть смертелен для человека и животных. Самка крупнее самца, после спаривания часто съедает его, за что ее и прозвали черной вдовой. Другие сильно ядовитые пауки: тарантул, мико (дентрофантес), обитающие в Южной Америке, Австралии.

Задание №7. Ответ: Ныне Кавказское побережье – курорт, а 150 лет назад это были «гиблые места», где свирепствовала малярия, уносившая тысячи жизни. В результате осушения болот, профилактики и эффективного лечения очаги малярии удалось подавить. Для уничтожения личинок комаров – акклиматизировали рыбку гамбузию, которая питается личинками комара.

Задание №8. Ответ: Он означал, что на корабле или в городе чума от нее умирали целые города. Переносчиками чумы являются грызуны: крысы, суслики, песчанки, и живущие на них блохи.

Задание №9. Ответ: Обычно крабы живут в морской, либо в пресной воде, но известны и сухопутные виды: краб приведение, манящий краб – живут в норах на заливаемых участках пляжа, активны ночью. Земляные крабы живут далеко от воды в сухих местах они имеют плотный панцирь, защищающий от высыхания, а жабры преобразовались в «легкие». Икра развивается в особой камере. Скопимера – органы дыхания, расположены в ногах – мембраны, снабжены сетью капилляров. Рак отшельник – живет в раковинах моллюсков.

Задание №10. Ответ: Рекордсменами по выживанию являются коловратки. Они способны выживать в вакууме, переносить температуру жидкого азота – 273 ⁰С, кипячения.

10 класс

Задание №1. Ответ: Под влиянием борьбы за существование (отбор) выживают и дают потомство наиболее приспособленные особи, изменяющиеся в соответствии с изменениями окружающей среды. Этот процесс – эволюция. Материалом для отбора являются полезные мутации, т.е. наследственные изменения, дающие какие-либо преимущества.

Задание №2. Ответ: На Земле появились фотосинтезирующие организмы, а в атмосфере – кислород; как результат их жизнедеятельности. В настоящее время жизнь на Земле не мыслима без кислорода, аэробные организмы преобладают, т.к. в энергетическом плане кислородное окисление более выгодное.

Задание №3. Ответ: 1) Химический состав клетки и внутренней среды схожи с таковым морской воды. 2) Ископаемые остатки наиболее древних организмов – это морские организмы. 3) В онтогенезе даже наземных позвоночных существуют стадии развития, когда закладываются жабры.

Задание №4. Ответ: Регенерация характерна в той или иной мере для всех организмов. У низкоорганизованных она развита в большей степени и даже может быть способом бесполого размножения. Губки можно протереть через сито и из каждой мельчайшей части будет развиваться новый организм. Кишечнополостные, черви, иглокожие – могут восстанавливаться из части организма.

Задание №5. Ответ: Голожаберные моллюски охотятся группами на актиний, причем стрекательные клетки актиний проходя через кишечник не перевариваются, а встраиваются в тело моллюска, сохраняя свою работоспособность и защищают нового хозяина.

Задание №6. Ответ: 1) Для некоторых простейших (жгутиковые - эвглена) характерны два типа питания гетеротрофный и автотрофный (наличие пигмента хлорофилла).

2) Реснитчатые черви (конволюта) – имеет зеленую окраску за счет наличия в их тканях симбиотических водорослей – зоохлорелл.

3) Коралловые полипы – имеют симбиотических жгутиконосцев – зооксантеллы.

4) Моллюски тридакны – симбиотические зооксантеллы.

5) Губки – зоохлореллы.

6) Амбистома – в яйцах хламидомонады обеспечивающие дополнительный кислород.

7) Растения – паразиты, такие как повилика, заразиха, петров крест не способны к фотосинтезу.

Задание №7. Ответ: Ультразвук – дельфины, летучи мыши. 1) Звуки (слух) – сигналы разнообразные: тревога, общение партнеров самца и самки т.д.; 2) Химические вещества (запахи) – обоняние – феромоны (половые) и т.д.; 3) Вибрации (осязание) – тактильные контакты, груминг (у обезьян, попугаев); 4) Зрительные сигналы (позы, жесты) – яркое оперение у птиц, и т.д. насекомые – предупреждающая окраска (осы, пчелы)

Задание №8. Ответ: 1) Способ питания грибов – гетеротрофный, они питаются готовыми органическими веществами, как животные; 2) Размножение спорами (сходство со спорами растениями);

3) Часто грибы являются симбиотическими организмами; имеются также паразитические формы грибов как на растениях, так и на животных; 4) Строение и химический состав клеток и клеточных стенок своеобразен (наличие хитина).

Задание №9. Ответ: У многих растительных и животных организмов наблюдается чередование полового и бесполого поколений (папоротники, мхи: медузы, кораллы), эти поколения выполняют разные функции: размножение, расселение.

Задание №10. Ответ: 1) Диффузия – молекулы и ионы движутся спонтанно по градиенту концентрации; 2) Осмос – это переход молекул, растворителя из зоны высокой концентрации к низкой концентрации; 3) Активный транспорт – перенос веществ против градиента концентрации; 4) Экзо (эндо) цитоз – фагоцитоз - твердые частички, пиноцитоз – поглощение жидких веществ – мембрана образует впячивания.

Задания экологической олимпиады

9 класс

Задание №1. Что означает выражение: «теплый снег»? Правомерно ли оно, если известно, что снег, как и лед – замерзшая вода? Ответ аргументируйте!

Задание №2. Какие особенности живых организмов подтверждают теорию зарождения и развития жизни в океане?

Задание №3. Каким образом некоторые морские организмы связаны с образованием островов и между собой?

Задание №4. Способ добычи пищи оказывает важное влияние на формирование облика животных. Кроме традиционного способа ловли насекомых в ловчие сети, разные виды пауков используют и другие – какие? Приведите примеры (5).

Задание №5. Способность крапивы жалить – известна всем. А знаете ли вы животных обладающих такой же тактикой защиты? Где они встречаются и насколько опасны для человека.

Задание №6. Известно, что дефицит влаги испытывают не только обитатели пустынь, но даже растения тундровых болот. Какие приспособления выработали животные и растения для восполнения дефицита воды и её сохранения?

Задание №7. Что означают следующие термины и понятия:

Эдификатор. Эндемик. Реликт.

Растения, предпочитающие влажные местообитания - _____________

Примерами растения длинного дня являются - ________________,

а короткого ___________.

Задание №8. Распределите перечисленных ниже животных по 4 характерным для них местообитаниям:

Лес: _____________ 1. бурундук 5. жук-олень

Луг: _____________ 2. суслик 6. личинка стрекозы

Степь: ______________ 3. коростель 7. зеленый кузнечик

Пресный водоем: ____________ 4. кутора 8. дыбка

Можно ли, какое либо животное из перечисленных встретить в любом из 4-х мест обитаний и почему?

Задание №9. В каких экосистемах образование почвенного слоя протекает быстрее, а в каких медленнее и почему?

Задание №10. О высокогорных растениях говорят, что они растут в экстремальных условиях. В чем заключается, эта экстремальность и как альпийские растения приспосабливаются к этим условиям?

10 класс

Задание №1. Поверхность океана очень сложная среда для выживания, вместе с тем здесь высокая плотность жизни. Какие приспособления позволяют обитающим здесь организмам выжить?

Задание №2. Что означают следующие термины и понятия?

Экологическая пирамида -

Консумент I-го порядка -

Сукцессия -

Оценка состояния среды по состоянию живых организмов -

Форма взаимоотношений, когда один вид живет за счет питательных веществ или тканей организма другого вида называется -

Задание №3. Что объединяет следующие организмы: коралловые полипы, лишайники, термиты, зоохлорелы? Что дает им то, что их объединяет?

Задание №4. Несмотря на кажущуюся простоту, одноклеточные организмы используют весьма разнообразные способы питания. Какие? Приведите примеры.

Задание №5. Какие способы проникновения в организм хозяина выработались у различных паразитов?

Задание №6. На море наблюдается поразительное явление - свечение? Какова природа свечения, кто впервые разгадал его истинную причину?

Задание №7. Цинга, пеллагра, бери-бери, «куриная слепота» – что у них общее, и чем они различаются?

Задание №8.Назовите основные природно-климатические и биологические явления, имеющие циклический характер.

Задание №9. Какие наиболее распространенные заболевания людей обусловлены неблагоприятными условиями окружающей среды, какими именно?

Задание №10. Какие особенности распределения растений в фитоценозе, позволяют им максимально использовать ресурсы среды, какие приспособления выработались у растений для совместного существования в сообществах?

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ

9 класс

Задание №1. Ответ: В отличие от льда снег очень пористый и содержит много воздуха поэтому служит теплоизолятором. При t⁰ воздуха -30 -40⁰ под снегом значительно теплее (-5 -10 ⁰). Этим пользуются многие животные (тетерева, рябчики – ночуют под снегом), полевки зимой живут под снегом; и растения лучше зимуют под снегом.

Задание №2. Ответ: Химический состав солей внутренней среды клеток, близок к составу морской воды; выход на сушу сопровождается постепенными приспособлениями от высыхания, а растения приобретают дополнительные ткани: механические и проводящие.

Задание №3. Ответ: Колонии кораллов растут, строят известковый скелет. В питании полипов и скорости роста большую роль играют симбиотические водоросли – зооксантеллы. В построении рифов участвуют известковые водоросли и простейшие (фораминиферы, радиолярии и др.)

Задание №4. Ответ: Птицеяды – охотятся не только на насекомых но и на мелких птиц, ящериц, лягушек. Мастофора использует как аркан нить с липкой каплей на конце. Паук краб - затаивается на цветках, имеет маскирующую окраску и подкарауливает насекомых. Динапиды – пользуются «сачком» - сетью между лап, которую набрасывают на насекомых, воруют пойманных насекомых из ловчих сетей других видов.

Задание №5. Ответ: Медузы: крестовик (Дальний восток); цеанея – (Северное море); корнерот (Черное и Азовское моря); гидра, актинии, коралловые полипы - моря. Голожаберные моллюски – моря; насекомые: осы, пчелы жалят – последствия ожогов могут быть тяжелые в плоть до смертельного случая (медузы). Моллюски – конусы – некоторые смертельно ядовиты.

Задание №6. Ответ: 1) использование метаболической воды (при расщеплении жиров) – верблюд;

2) некоторые ящерицы (молох - Австралия) способны конденсировать из воздуха влагу, впитывать её при перепаде t⁰ (росса);

3) приспособление для уменьшения потери воды – уменьшение испаряющей поверхности – например у кактусов (листья превратились в колючки), восковой налет на листьях;

4) особенности обмена воды: не потеет – верблюд; уменьшенное испарение, концентрированная моча;

5) ночной образ жизни в пустыни;

6) использование нор и др. убежищ например – скорпионы.

Задание №7. Эдификатор – вид, который формирует характерную для данного сообщества среду, например в тайге – лиственница.

Эндемик - вид, обитающий на ограниченной территории, например Кавказский тетерев, - Кавказ, подснежник Борткевича –КБР.

Реликт – живое ископаемое, представитель ранее процветавший группы – например Гинкго, латимерия.

Растения, предпочитающие влажные местообитания – папоротники, мхи.

Примерами растения длинного дня являются – пшеница, банан, пепино, а короткого – хризантемы, астры.

Задание №8.

Лес: 1,5 1. бурундук 5. жук-олень

Луг: 3,7 2. суслик 6. личинка стрекозы

Степь: 2,8 3. коростель 7. зеленый кузнечик

Пресный водоем: 4,6 4. кутора 8. дыбка

Можно ли, какое либо животное из перечисленных встретить в любом из 4-х мест обитаний и почему? Личинка стрекозы живет в воде, а взрослая стрекоза в разных местах обитания, но чаще у водоемов.

Задание №9. Ответ: В тропических лесах листопад происходит равномерно в течение года и быстро перерабатывается (высокая t⁰ и влажность), поэтому гумус не накапливается. В широколиственных лесах и на лугах – черноземы богаты органикой. Тундры – здесь холодно, теплый период короткий и накопление органики идет очень медленно. Степи – здесь сухо, процесс образования почвы идет медленнее, чем в лесу и на лугах.

Задание №10. Ответ: Погодные условия меняются часто и быстро: то печет яркое солнце, то температура резко понижается и может пойти снег, поэтому растения часто имеют подушковидную форму чтобы лучше аккумулировать тепло, они покрыты волосками, воском для защиты от жгучего солнца, корни – стержневые – проникают глубоко, либо поверхностные.

10 класс

Задание №1. Ответ:1) Эти организмы могут совершать вертикальные миграции, в зависимости от условий, времени суток. 2) Одноклеточные организмы очень многочисленны, быстро восстанавливают численность при благоприятных условиях, некоторые являются симбиотическими организмами (медузы).

Задание №2. Ответ: Экологическая пирамида – соотношение между продуцентами, консументами и редуцентами в экосистеме, выраженное в их массе

Консумент I-го порядка - животные, питающиеся растительной пищей (грызуны, олени)

Сукцессия – последовательная смена сообществ(биоценозов) во времени, под влиянием природных факторов.

Оценка состояния среды по состоянию живых организмов - биоиндикация

Форма взаимоотношений, когда один вид живет за счет питательных веществ или тканей организма другого вида называется паразитизм.

Задание №3. Ответ: Это симбиотические организмы, для нормальной жизнедеятельности им необходимы партнеры: полипы-зоокслителлы (жгутиконосцы), лишайники (гриб и водоросль); термины – жгутиконосцы в кишечнике для переваривания клетчатки. Симбиотические организмы обладают большей конкурентноспособностью в борьбе за существование.

Задание №4. Ответ: 1) Фотосинтез – автотрофный способ питания (одноклеточные водоросли - хлорелла)

2) Пино и фагоцитоз – амеба обыкновенная; 3) Смешанный – фотосинтез и гетеротрофный (эвглена зеленая); 4) Паразиты – (дизентерийная амеба, жгутиконосцы, инфузории -парамеции) (поглощение питательных веществ всей поверхностью клетки); 5) У инфузорий имеется рот, реснички, которые обеспечивают ток воды с пищевыми частичками.

Задание №5. Ответ: 1) Пассивный (с водой, пищей) – аскариды; 2) Активное внедрение личинок – глохидий (перловица) 3) Перенос кровососами (малярия – комар; сонная болезнь – муха це-це, клещевой энцефалит); 4) С промежуточным хозяином – плоские черви.

Задание №6. Ответ: И.Ф. Крузенштерн – установил, что причина свечения в море – это различные организмы: одноклеточные жгутиковые простейшие, радиолярии: многоклеточные организмы –медузы, кораллы, гребневики, черви, ракушковые рачки.

Задание №7. Ответ: Эти заболевания вызваны недостатком витаминов в пище. Проявляются они по – разному: цинга – воспаляются десны, кровоточат, выпадают зубы; пелагра; Бери-Бери – в Юго-Восточной Азии питание шлифованным рисом, приводит к авитаминозу, куриная слепота – при недостатке витамина А, в сумерках зрение ухудшается.

Задание №8. Ответ: 1) Смена дня и ночи (суточные миграции животных к местам кормежки и кочевки), (раскрытие и закрытие цветков у растений); 2) Годовой цикл (смена сезонов зима, лето) – перелеты птиц, нерестовые миграции рыб (лосось), миграции копытных (северные олени); 3) Лунный цикл – приливы и отливы, активность организмов – приливно-отливной зоны; Солнечная активность – 10 летний цикл (вспышки численности насекомых).

Задание №9. Ответ: 1) Онкологические заболевания – (рак кожи) – излучения; концерогенные вещества.

2) Силикоз – поражение легких, при работе в пыльных, неблагоприятных условиях.

3) Высотная болезнь – в высокогорных районах. 4) Тепловой удар – в районах с жарким климатом. 5) Эндемические заболевания – зоб (недостаток йода в окружающей среде); флюороз – избыток фтора.

Задание №10. Ответ: 1) Ярусность, т.е. различные растения, имея разную высоту, занимают разные ярусы в фитоценозе.2) Особые формы: лианы, эпифиты, эфимеры и эфемероиды. 3) Листовая мозаика – приспособление для максимального использования солнечного света листьями (их расположение в пространстве)

Оценочные баллы

Баллы
№ задания											Сумма
Класс
8-10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. 864 с.

Советский энциклопедический словарь. М.:Советская энциклопедия, 1982. 1600 с.

Гуленков С.И.,Дмитриева Т.А.Тестовые задания для проверки знаний учащихся по биологии. Человек (анатомия, физиология, гигиена).-М.: ТЦ "Сфера",2000.-415 с.

Пасечник В.В. и др. Биология: Сборник тестов, задач и заданий с ответами. М.: Мнемозина, 1998, 415 с.

Теремов А.В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по общей биологии. М.: ТЦ "Сфера", 2000, 144 с.

Я познаю мир. Детская энциклопедия: От амебы до кальмара. М.: ООО "Из-во АСТ", 2003, 478 с.

Я познаю мир. Медицина. (Авт.-сост. Н.Ю. Буянова) М.: ООО "Из-во АСТ" 2003, 478 с.