Глава 7. Вопрос 1. В чем содержание всеобщей Организационной науки А

Вопрос 1. В чем содержание всеобщей Организационной науки А. Богданова.

А.А. Богданов-Малиновский (1873-1926) яркий представитель организационно-технологического подхода к управлению. В своей работе «Всеобщая организационная наука. Тектология» Богданов предвосхитил многие идеи кибернетики, теории систем, синергетики и прочих наук.

Тектология Богданова – это большая теория организации и дезорганизации, наука об универсальных типах и закономерностях структурного преобразования любых систем.

Основная идея текнологии состоит в тождественности организации систем разных уровней – от микромира до биологических и социальных систем.

Для описания важных закономерностей функционирования организаций Богданов ввел и определил ряд новых научных терминов: динамическое равновесие; прогрессивный и консервативный отбор; регулятор и бирегулятура. Прогрессивный отбор, лежащий в основе возникновения, роста и развития системы, включает механизмы положительного и отрицательного отбора. В случае положительного о. в системе увеличивается неоднородность компонентов и количество внутренних связей и, таким образом, повышается ее сложность и степень автономий частей.

Тезис А.Богданова о положительном отборе как средстве повышения автономности и функциональной целостности организации предвосхищает современные идеи многоплановой и многофункциональной работы на базе многоцелевых технологий. Эти принципы лежат в основе концепции автономной междисциплинарной рабочей группы – системной единицы предприятия нового типа; успешное формирование подобных единиц – один из важнейших результатов реинжиниринга.

Положительный отбор не только повышает эффективность организации, но и ее неустойчивость. Поэтому необходимы меры, которые ослабляют его действие и охватываются термином «отрицательный отбор». При отрицательном отборе повышается порядок и однородность, возрастает уровень централизации и координации отдельных действий. Отриц. отбор повышает структурную целостность и устойчивость системы, но снижает ее функциональную эффективность.

Идеи об эффективном соотношении децентрализации и централизации, специализации и реинтеграции в организациях на 70 – 80 лет опередили свое время.

С именем Богданова также связана целенаправленная разработка организационных структур на основе предсказания будущих направлений их развития и в первую очередь развития в кризисных ситуациях.

Всякую человеческую деятельность Богданов считал организующей или дезорганизующей. Всякую человеческую деятельность он предлагал рассматривать как некоторый материал организационного опыта и исследовать с организационной точки зрения.

Богданов одним из первых в мире ввел понятие системности, указав, что организация есть целое, которое больше суммы своих частей. Им была разработана идея о структурной устойчивости системы и ее условиях.

Личная тектология – науки об организации собственной жизнедеятельности. Исходные пункты: сознание и самосознание.

Богданов был одним из пионеров использования математических методов при анализе организации и управления организации.

Вопрос 2. Дайте краткую характеристику основных положений школы НОТ и управления.

НОТ – научная организация труда. Исторически первая крупная советская школа управления.

Применительно к науке управления в русской литературе были сформулированы следующие способы и приемы изучения организационно-управленческих процессов:

1) принцип систематического наблюдения происходящих в управлении явлений.

2) принцип выделения из всей совокупности явлений определенных объектов, изоляции их, разложения на составные части и описания (метод анализа)

3) принцип соединения отдельных звеньев изучаемого процесса и «центростремительное целое»

4) принцип измерения наблюдаемых явлений (во времени и пространстве)

5) принцип эксперимента и, в частности, испытания практикой. Этому принципу придавалась исключительная роль, утверждалось, что применение является главным двигателем науки управления.

Главные задачи в области НОТ

1) Переработка достижений западных теоретиков и практиков и обмен опытом с ними.

2) Увязка научно-исследовательской работы с потребностями производства

3) Установление тесной связи между институтами и лабораториями НОТ и их специализация

4) Опытное изучение труда в производстве и управлении, а также отдельных трудовых процессов.

5) Организация школ для подготовки инструкторов, способных к внедрению лучших методов работы.

6) Внедрении в труд и изучение на всех ступенях и во всех типах школ принципов НОТ.

Вопрос 3. Каково научное содержание школы ИТУ?

ИТУ – институт техники управления, занимающийся решением научных проблем управления.