Все синтаксические отношения делятся на предикативные и непредикативные

Структурная схема - это отвлеченный образец словосочетания, по которому строятся многочисленные словосочетания с разным лексическим наполнением главного и зависимого компонента. В схеме учитывается семантическая связь, на основе которой строится сочетание, характеристика компонентов и порядок слов. Словосочетание обладает смысловой устроенностью, определяющим в нем является грамматическое значение словосочетания. (ФОРМА – ОБРАЗЕЦ).

Грамматическое значение словосочетания – это выделяемые синтаксической связью синтаксические отношения между его компонентами, рассмотренные в отвлечении от конкретного лексического наполнения. (Строительство дома – действие и его объект, Крыша дома – целое и его часть, Страна гор – предмет и его характерная деталь).

Словосочетание в языке выполняет несколько функций: служит строительным материалом для предложения, входя в его состав; употребляется в качестве названия; служит составным элементом текста при некоторых видах его сегментированного построения (парцелляция).

Парадигма в словосочетании – это ряд видоизменений формы, при которых семантика не меняется. Парадигма словосочетания совпадает с парадигмой главного слова, но по этому пункту имеются разногласия. При этом позиция наличия парадигмы имеет право на существование. Можно исходить из изоморфности (соответствие языковых уровней).

4. Традиционное учение о видах подчинительной связи. Сильные и слабые стороны этого учения. Вопрос об именном примыкании. Виды управления, согласования, примыкания, основы выделения разновидностей синтаксической связи.

Проблема словосочетаний издавна привлекала внимание русских языковедов. В первых грамматических трудах основным содержанием синтаксиса считалось учение "о словосочинении", т.е. о соединении слов в предложении. Уже в "Русской грамматике" А.Х. Востокова (1831) дается довольно подробное описание системы словосочетаний русского языка. Однако в работах Н.И. Греча, Г.П. Павского, Ф.И. Буслаева, К.С. Аксакова, Н.П. Некрасова, Н.И. Давыдова проблема словосочетаний отодвигается на задний план, поскольку в середине XIX в. главным предметом синтаксиса стало предложение. Интерес к проблеме словосочетаний возрождается в конце XIX в., и сама проблема становится центральной в лингвистической системе Ф.Ф. Фортунатова и его учеников. Фортунатов считал синтаксис учением о словосочетании, а предложение рассматривал как один из видов словосочетания. Эти взгляды нашли отражение в работе A.M. Пешковского "Русский синтаксис в научном освещении" (1914; 7-е изд., 1956), в книге М.Н. Петерсона "Очерк синтаксиса русского языка" (1923). В ряде учебников и учебных пособий для высшей и средней школы словосочетание стало рассматриваться как пара по смыслу и грамматически связанных слов, выделяемая из предложения.
Представляет интерес трактовка словосочетания А.А. Шахматовым ("Синтаксис русского языка", 1941. С. 274): "Словосочетанием называется такое соединение слов, которое образует грамматическое единство, обнаруживаемое зависимостью одних из этих слов от других". По Шахматову, синтаксис словосочетаний занимается главным образом второстепенными членами предложения в их отношении к главным членам или во взаимном отношении друг к другу, тогда как синтаксис предложения занимается главными членами предложения в их отношении к предложению или во взаимном отношении друг к другу. Предложение тоже является словосочетанием, но словосочетанием законченным, а остальные словосочетания характеризуются как незаконченные.
Словосочетания распадаются на два вида: независимые, в которых господствующее слово выступает в независимой форме (подлежащее двусоставного предложения или главный член односоставного предложения плюс грамматически связанное с ними слово), и зависимые, в которых господствующее слово выступает в зависимой форме (все остальные словосочетания). Как показывают эти рассуждения Шахматова, словосочетания выделяются им из предложения. Сочетание подлежащего со сказуемым не включается в число пар, образующих словосочетание, поэтому грамматическая связь между обоими главными членами изучается в синтаксисе предложения.
Вопрос о том, считать ли словосочетанием в терминологическом понимании этого слова сочетание подлежащего со сказуемым, является принципиальным, так как с ним связано разграничение понятий предложения и словосочетания: при положительном решении вопроса, т.е. признании существования предикативных словосочетаний, предложение может оказаться частным случаем словосочетания или, что то же самое, словосочетание само по себе может быть предложением; наоборот, при отрицательном решении вопроса, т.е. непризнании существования предикативных словосочетаний, между предложением и словосочетанием устанавливается резкая грань.
Спорным является и вопрос о подразделении словосочетаний на подчинительные (общепризнанный тип словосочетаний) и сочинительные (сочетания однородных членов предложения). Признание второго типа находим у многих авторов (например, у A.M. Пешковского), однако другие исследователи отделяют группы однородных членов от словосочетаний (например, В.В. Виноградов).
Всех авторов объединяет в трактовке рассматриваемого вопроса понимание словосочетания как синтаксического единства, вычленяемого из предложения; словосочетание существует в составе предложения.
Таким образом, принципиальными вопросами теории словосочетаний являются следующие: 1) существует ли словосочетание вне предложения, в которое оно входит как конструктивный элемент наряду с отдельным словом, или же словосочетание вычленяется из готового предложения; 2) существуют ли "предикативные словосочетания", т.е. образует ли словосочетание пара, состоящая из подлежащего и сказуемого; 3) существуют ли "сочинительные словосочетания", т.е. образует ли словосочетание группа однородных членов (так называемые открытые ряды, незамкнутые сочетания). Нетрудно видеть, что решение последних двух вопросов зависит от решения первого, так как и предикативные отношения, и сочетания однородных членов существуют только в составе предложения.
Принципиально новое решение рассматриваемой проблемы в целом дает В.В. Виноградов. В книге "Русский язык" (1972, с. 12) он пишет: "Словосочетание - это сложное именование. Оно несет ту же номинативную функцию, что и слово. Оно так же, как и слово, может иметь целую систему форм. В области лексики этому понятию соответствует понятие о фразеологической единице языка".
В связи с анализом синтаксической системы A.M. Пешковского акад. Виноградов пишет: "...В корне ошибочна мысль, внушенная A.M. Пешковскому акад. Ф.Ф. Фортунатовым, будто понятие предложения можно вывести из понятия словосочетания. Словосочетание и предложение - понятия разных семантических рядов и разных стилистических плоскостей... Предложение - вовсе не разновидность словосочетания, так как существуют и слова-предложения. Но оно и по внутреннему существу своему, по своим конструктивным признакам непосредственно не выводимо из словосочетания. Словосочетание... так же, как и слово, представляет собой строительный материал, используемый в процессе языкового общения. Предложение же - произведение из этого материала, содержащее сообщение о действительности" (см.: Идеалистические основы синтаксической системы проф. А.М. Пешковского, ее эклектизм и внутренние противоречия // Вопросы синтаксиса современного русского языка, 1950. - С. 38).
Как явствует из приведенной цитаты, акад. Виноградов строго разграничивает понятие предложения и понятие словосочетания. Основанием для этого служит наличие у каждого из этих понятий особых признаков: предложение - это единица сообщения, коммуникативная единица, а словосочетание - это единица называния, обозначения. Предложение содержит законченное содержание с соответствующей интонацией, характеризуется наличием категории модальности, тогда как у словосочетания эти признаки отсутствуют. В словосочетании имеются только подчинительные отношения (см. ниже), а в предложении наряду с ними имеются также отношения сочинительные, пояснительные, присоединительные.
Что касается соотношения между словосочетанием и словом, то они сближаются выполняемой ими функцией, причем словосочетания, подобно словам, имеют формы словоизменения, выражающие связь данного словосочетания с другими словами или словосочетаниями в предложении, например: книга брата, книги брата, книге брата и т.д. (изменяется стержневое слово); старый дом, старого дома, старому дому и т.д. (оба члена словосочетания имеют одинаковые формы словоизменения). Словосочетания могут и должны изучаться не только в составе предложения как его структурные элементы, но и вне его как лексико-семантические единства, образуемые по законам данного языка. Вместе с тем между словосочетанием и словом имеется существенное различие: элементы словосочетания (слова) оформлены отдельно, а элементы слова (морфемы) слиты воедино (ср.: задержание снега - снегозадержание).
Из сказанного вытекает следующее: 1) словосочетания - не результат дробления предложения на части - пары связанных между собою подчинительными отношениями слов, но наряду с отдельными словами они входят в состав предложения в качестве его конструктивных элементов, выполняя лексико-семантическую функцию сложного называния предметов и явлений; значительно реже, в результате взаимодействия между словосочетаниями и предложениями, в составе последних образуются отдельные типы словосочетаний, которые, вычленяясь из предложения, приобретают номинативное значение; 2) к числу словосочетаний не относятся пары, образуемые подлежащим и сказуемым, поскольку здесь налицо отношения, возникающие только в предложении (предикативные отношения); 3) не образуют словосочетания также конструкции, связанные так называемыми полупредикативными отношениями, т.е. обособленный оборот и слово, к которому он относится; 4) группа однородных членов (сочинительное сочетание) не образует словосочетания, так как не является сложным наименованием явлений объективной действительности. Правда, парные сочетания слов типа отец и мать (родители), муж и жена (супруги), день и ночь (сутки) и т.п., образующие так называемые замкнутые сочетания, компоненты которых связаны соединительными (реже противительными) союзами, употребляются в номинативной функции и тем самым входят в разряд словосочетаний.

Синтаксическая связь – это языковое выражение или средство выражения синтаксических отношений. Это форма существования того или иного отношения. Однако нет соответствия между отношением и формой его выражения. Одному виду отношений может соответствовать несколько синтаксических связей. (Ситцевое платье(определ. - согласование), платье из ситца(определ. - управление), мысли в слух(определ. - примыкание)). Связь существует благодаря грамматическим показателям (предложно-падежные формы и т.д.)

В синтаксисе существует связь, основанная на равноправии компонентов (красивый и умный, крупный; но не сладкий) и связь, основанная на отношениях подчинения. Т.о. мы выделяем связи сочинения и подчинения.

Сочинение – это синтаксическая связь, которая существует между однофункциональными по своему синтаксическому положению единицами. Эта связь существует только на уровне предложения. Слова, связанные сочинительной связью, не образуют словосочетания, а образуют сочетания слов. Связь сочинения может существовать и между предикативными единицами (она пишет очень быстро, а я едва поспеваю за ней). Есть такие конструкции, в которых сочинительная связь накладывается на подчинительную (маленькое, но удовольствие).

Сочинительная связь:

· Открытая – такая связь, которая наблюдается между двумя и более единицами, она всегда может быть продолжена. Она потенциально многочленна. (Я взял с собой и ручку, и тетрадку, и пенал)

· Закрытая – такая связь, которая всегда двучленна. (Крупный, но не сладкий)

Подчинительная связь – она существует как в словосочетании, так и в сложном предложении. В ней один компонент выступает как главный по отношению к другому, а именно подчинительная связь достаточно разнообразна, поэтому история ее изучения сводится к различным попыткам представить их как систему. В словосочетании традиционно выделяются три типа связи: согласование, управление и примыкание. В основе выделения этих типов связи лежит формальный критерий, который ориентирован на грамматическую форму главного и зависимого слова.

1. Согласование – такой вид подчинительной связи, при котором главное слово уподобляет зависимое в присущих ему роде, числе и падеже. При изменении формы главного изменяется форма зависимого. Главный компонент при согласовании – это существительное, а зависимый – обязательно принадлежит к грамматическим классам, имеющим формы рода, числа и падежа (или часть этих форм) – морозный день, наблюдаемое явление, что-то необычное, на третьем этаже, путь дорога.

Выделяется полное и неполное согласование:

· полное (уподобление главному слову в формах рода, числа и падежа: зеленая трава, мой отец и т.д.)

· неполное (уподобление частичное, не во всех формах: осенние листья, наша врач, на семи ветрах и т.д.).

· неполное согласование: в числе и падеже (детские годы, женщина-космонавт); только в числе (на озере Байкал); только в падеже (на семи ветрах).

На озере Чины – размытое согласование, которое переходит в примыкание. Особое место занимают словосочетания типа: злодейка-заподня, лиса-проныра, не все относят такую связь к согласованию, ее называют параллелизмом. Формы рода зависимого слова скорее совпадают с родом главного, а не согласуются. Собственно согласованием по роду можно считать только те случаи словосочетаний, в которых имеются коррелятивные пары по роду (при изменении родовой характеристики главного слова изменяется и родовая характеристика зависимого). Кошка-спортсменка – есть согласование по роду, Роща-заповедник – нет согласования по роду.

Управление -это такой вид подчинительной связи, при котором главное слово требует употребления зависимого в определенной форме, отличной от формы главного слова. Выбор зависимой формы определяется лексико-грамматическими свойствами главного слова. При изменении формы главного слова изменяется форма зависимого, при изменении формы главного слова, в управлении форма зависимого не меняется. В качестве главного слова при связи управление может выступать глагол, имя и наречие. По этому признаку различают управление:

· приглагольное #заказать обед;

· приименное #страницы книги, пять пальцев, покорный судьбе;

· принаречное управление #тайком от родителей, легче пуха.

Зависимое же слово – всегда существительное в форме косвенного падежа или его эквивалента.

Если зависимый компонент стоит в В.п. или в Р.П. в значении В.п., то это прямое дополнение, а все остальные падежи – косвенное дополнение.

Виды синтаксических отношений при управлении:

· Объектные

· Субъектные

· Определительные

· Комплитивные

· Обстоятельственные

Управление – очень неоднородная связь, она еще более неоднородная, чем согласование. Традиционно выделяют сильное и слабое управление. Такое выделение восходит к исследованиям Потебни А.А., который обратил внимание на два признака подчинительной связи, по-разному проявляющихся в конкретных случаях:

- указывает ли главное слово на падеж зависимого или не указывает.

- является ли связь между ними теснейшей или более отдаленной.

Потебня объединял их в такие комбинациях: главное слово указывает на падеж зависимого и связь теснейшая, а вторая комбинация – не указывает и связь отдаленная. Пешковский выделил сильное и слабое управление. Первая комбинация – сильное, вторая комбинация – слабое. Понятие сильного и слабого управления используют и в более поздних грамматиках, но список конструкций не фиксирован, т.к. комбинации признаков могут быть различными. Сильная связь – главное слово предсказывает форму зависимого, связь наитеснейшая (главное слово требует обязательного наличия зависимого). Слабая связь – главное слово не предсказывает форму зависимого, связь отдаленная (главное слово не требует наличия зависимого).

# работать в саду – слабая, т.к. слово «работать» не предсказывает единственно возможную форму.

# читать книгу – сильная.

#проживать в Томске – слабая, т.к. опять не фиксируется форма, могут быть варианты. Теснейшая, потому, что «проживать»

Безусловно, к сильному управлению относятся такие конструкции:

· главное слово – переходный глагол, который требует после себя формы В.п. #перелистывать страницы

· переходный глагол + Р.п., но в значении В.п. # выпить воды, дать хлеба (родительный частичного охвата)

· глагол + частица «не» + Р.п. # не читал книги, не получил ответа

· случай соответствия предлогов и приставок пространственного значения – словообразовательный параллелизм # доехать до дома (приставка до – следовательно «до чего-то»), зайти за дом

· если между компонентами словосочетания устанавливаются комплетивные отношения. #произвести впечатление, стать веселым и т.д.

слабое управление так же неоднородно по силе связи главного с зависимым. Иногда эта связь настолько слаба, что осуществляется не по принципу управления, а по принципу примыкания. Отсюда введение понятия именное примыкание. Т.о., деление связи управления на сильную и слабую достаточно сложная. Управление – неоднородная связь, выделяются сильное и слабое. В слабом понятие управления начинает размываться. Граница управления и примыкания не очень ясна. Все есть управление кроме тех случаев, когда между главным и зависимым словом возникают определительные или обстоятельственные отношения (это уже именное примыкание).

Примыкание – это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово является неизменяемым и свою зависимость от главного выражает лексически. # езда шагом, бежать быстро, сидеть согнувшись, возможность отдохнуть.

Отношения:

· Обстоятельственные

· Определительные

· Комплетивные

Примыкают наречия, деепричастия и инфинитив, если же зависимое слово существительное, то встает вопрос об именном примыкании. Где граница между управлением и примыканием? Если управление понимать широко, то вопрос об именном примыкании отпадает, потому что по формальному признаку неизм. ЧР примыкает, а существительное уподобляется. А если управление понимать более узко, что отражен в Академ.грамматике 70 (т.е. как связь диктуемая главным словом), то, тогда все предложно-падежные формы вступающие в обстоятельственные или определительные отношения с главным словом выводятся за пределы управления и квалифицируются как примыкание. #жить под горой – слово «жить» никак не влияет на «под горой», поляна в лесу. Т.о., в этих словоформах усматривается не предметное значение, а наречное, но в таком случае граница между управлением и примыкание становится очень зыбкой.

#Гимн труду, управление – памятник Пушкину, примыкание

Валгина предлагает понимать именное примыкание у’же: примыкают не все существительные с наречным значением, но только те, которые оторвались от своей падежной парадигмы и в той или иной степени «онаречились», т.е. они выступают с ослабленным значением падежа. По Валгиной, именно примыкание это:

· т.н. творительный уподобления #нос картошкой, галстук бабочкой, ползти змеей;

· родительный датой #приехать пятого августа;

· винительный количества #съездить два раза;

· винительный времени # отсутствовать год.

· Творительный количества времени #ждать часами

· Выражения полуидиоматического типа #быть на плохом счету, останавливаться на каждом шагу.

5. Виды подчинительной связи как совокупности дифференциальных признаков (связь обязательная и факультативная, связь предсказующая и непредсказующая).

Из вышесказанного, очевидно, что формальный признак выделения типов связи не является оптимальным. Белошапкова предлагает подход, учитывающий формальные и содержательные характеристики главного слова. Истоки такого подхода лежат в теории сильного и слабого управления, подход этот обозначен так: рассмотрение синтаксической связи по трем дифференциальным признакам.

1. Предсказуемость – непредсказуемость связи. Главное слово предсказывает обязательную форму зависимого – связь предсказующая #читать книгу, выше гор, зеленая лампа, завернуть за угол, читать на веранде. Т.о., учитывается форма главного и зависимого слова. Согласование – предсказующая, т.к. в согласовании главное слова всегда предсказывает совей формой форму зависимого. Управление – может быть как предсказующей, так и непредсказующей. Примыкание – непредсказующая.

2. Обязательность – необязательность. В этом признаке учитывается семантический параметр. Чем менее информативным является главное слово, тем более оно требует восполнения зависимым. Если требуется такое восполнение, то связь обязательная, а если нет – необязательная.# «коса» в качестве главного слова будет соединяться по принципу обязательности, т.к. мы не знаем, что именно имеется в виду. Пирог с капустой – необязательная связь.

3. Синтаксические отношения, которые могут быть собственно-синтаксическими и семантико-синткасическими отношениями. В формировании собственно-синтаксических отношений не участвует лексическое наполнение главного и зависимого, это более абстрактные отношения, которые могут формировать не только реальные словосочетания, но и гипотетические, но грамматически правильные. # глокая куздра… стихи: Пырялись по море и пр. (из Алисы в Стране Чудес) и т.д. Семантико-сентаксические отношение предполагают учет конкретного лексического наполнения компонентов. Они выражаются семантически. #вязать крючком, идти с товарищем, ехать морем.

6. Виды синтаксических отношений между элементами словосочетания и сочетания слов (определительные, обстоятельственные, объектные, субъектные, комплетивные, предикативные, полупредикативные).

Синтаксические отношения – это абстракция смысловых отношений. Это одно из самых глобальных понятий в синтаксисе. Каждый элемент не сам по себе существует, а обязательно связывается с другими. Синтаксические отношения – это абстракция от смысловых отношений, от тех отношений, которые люди наблюдают в реальной действительности.

Я ем кашу; Ваня изучает синтаксис; Катя собирает цветы. – фрагменты реальности не пересекаются, но в них есть общее: есть объект, субъект и действие. Существует некая модель, по которой мы строим эти предложения, между компонентами этой модели существуют некие отношения. Нет смысловой общности общности, но во всех 3 предложениях идет речь о действии лица и переходе действия на объект. Самые разные смысловые отношения могут быть типизированы на более высоком уровне абстракции.

Все синтаксические отношения делятся на предикативные и непредикативные.

· Предикативные выступают только на уровне предложения, это отношения, которые восстанавливаются между подлежащим и сказуемым, отношения между предметом речи и его признаком.

· Непредикативные могут реализоваться как на уровне предложения, так и на уровне словосочетания. На уровне предложения к непредикативным относятся полупредикативные (устанавливаются между обособленным членом предложения и словом, к которому данный член относится по смыслу: внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась) и отношения между словами, связанными сочинительной связью.

· Непредикативные на основе сочинительной связи выделяются соединительные (и ты и я), разделительные (крупный, но не сладкий) и противительные (не люди, а собаки) отношения.

· Непредикативные на уровне словосочетаний выделяются определительные, объектные, субъектные, обстоятельственные и комплетивные отношения.

· Определительные (атрибутивные) – это такой вид синтаксических отношений в словосочетании, при которых зависимое слово обозначает признак предмета, обозначенного главным словом. (Синяя тетрадь, тетрадь товарища, книга поинтереснее, волосы до плеч, дом возле речки, желание учиться) – зависимое слово может быть любой частью речи, главное слово – существительное, не имеющее глагольной семантики. В этом виде отношений главное слово выражается частью речи, несущей идею предмета. А зависимое слово несет идею признака.

· Обстоятельственные – это такой вид отношений, при которых зависимое слово обозначает признак действия или состояния, названного главным словом (бежать быстро, ходить сгорбившись, забыть по рассеянности, держать на случай, поехать на отдых, встретиться вечером, придти посмотреть) – в приведенных примерах можно выделить более частные значения обстоятельства: образа действия, времени, причины, цели. Главное слово выражает действие, состояние, процессуальность, а зависимое – признак действия.

· Объектные – это такой вид отношений, при которых зависимое слово обозначает объект, действие или состояние, названное главным словом. (Может обозначать инструмент, орудие, косвенный объект: рисовать карандашом, чтение книги, склонный к полноте, лечиться у хирурга, читать для студентов, поссориться с мужем, подать обедать). Во всех случаях главное слово имеет в своем значении глагольную или процессуальную семантику, а зависимое несет идею предмета, объекта, на которое направляется действие.

· Субъектные – это такой вид отношений, при которых зависимое слово обозначает производителя действия или носителя состояния, выраженного главным словом (пение соловья, приезд отца, синева неба, нарисованный художником, опрокинутый ветром) – форма выражения субъектных отношений достаточно фиксированная: зависимое слово стоит либо в родительном, либо в творительном падеже и формула этих отношений – сущ. + сущ. в Р.п.; вторая формула – страдательное причастие + сущ. в Тв.п.

· Комплетивные (восполняющие) – эти отношения возникают в тех случаях, когда главное слово информативно недостаточно и зависимое слово восполняет эту информативную недостаточность (становиться грустным, два дома, быть неграмотным). Эти отношения были выделены недавно и как вторичные.

· Иногда возникают комплексные отношения – вид отношений, на которые накладываются комплетивные (пристать к берегу, пристать к девушке; сидеть на крыше, сидеть на диете).

Тип синтаксических отношений в словосочетании зависит от лексико-грамматических свойств главного и зависимого слова (частеречной принадлежности и семантики)

7. Типы словосочетаний (понятие о минимальных, простых, сложных и комбинированных словосочетаниях).

Типы словосочетаний выделяются на разных основаниях:

1. В зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи (глагольные, именные и наречные). Именные бывают субстантивные (главное слово – существительное), адъективные (прилагательное) и с числительным в роли главного слова.

2. В зависимости от степени слияния компонентов (свободные и несвободные). Свободные состоят из слов, сохраняющих свое лексическое значение (главное и зависимое слова могут быть заменены в предложении), а несвободные состоят из слов лексически несамостоятельных (бывают синтаксически несвободные – лексически связанные и нечленимые в данном контексте – девушка с голубыми глазами; и фразеологически несвободные – словосочетания, которые обнаруживают лексическую несамостоятельность применительно к любому контексту – бить баклуши, кусать локти и т.д.).

3. В зависимости от структуры. Существуют элементарные или минимальные, состоящие из двух компонентов (главное + зависимое слово) и неэлементарные, которые состоят из более, чем двух компонентов (парень из нашего города, висящее на плечиках платье, читать книги запоем).

4. Словосочетание может быть по структуре простое, сложное и комбинированное – учитывается и отношений. Простое – все элементарные, состоящие из двух компонентов, и словосочетания, в которых главное слово связано с зависимым обязательной связью (подарить подарок другу, перешить пуговицу с пальто на пиджак). Сложное – словосочетание, состоящее из более, чем двух компонентов, где, на ряду с обязательной связью, между компонентами есть и необязательная. (Подарить подарок на память). Комбинированное – если в словосочетании имеется не одно главное слово, а несколько, и один и тот же компонент выступает как зависимый по отношению к главному и как главный по отношению к зависимому, которое относится непосредственно к нему. (Подарить удивительный подарок лучшему другу).

8. Типы подчинительных словосочетаний по морфологической характеристике главного слова, по характеру связи, по характеру смысловых отношений. Понятие структурной схемы словосочетания.

По структуре словосочетания делятся на простые (двучленные) и сложные (многочленные).
В простых словосочетаниях имеет место распространение одного слова другим с различными смысловыми значениями и оттенками, например: высокий дом, книга студента, слушать лекцию, бегло читать и др. Такие словосочетания состоят из двух знаменательных слов, из которых одно является главным, стержневым, а другое - зависимым, определяющим.
Простые словосочетания не обязательно бывают двусловными: распространение слова может быть произведено путем цельного синтаксического или фразеологического словосочетания, а также путем аналитической грамматической формы, например: человек высокого роста, юноша двадцати лет, принять участие в состязании, самая интересная книга. Такие словосочетания семантически являются простыми (ср. высокорослый человек, двадцатилетний юноша, участвовать в соревновании, интереснейшая книга), а в синтаксическом отношении они примыкают к сложным.
Сложные словосочетания представляют собою распространение слова целым словосочетанием, причем формы и связи составляющих их слов не всегда зависят от главного слова. Например, в словосочетании успех молодого писателя определение молодого ни по смыслу, ни по форме не связано с главным словом всей группы - существительным успех; в словосочетании можно выделить две пары: успех писателя и молодого писателя, но их связывает более расчлененное представление, выражаемое всем словосочетанием. В словосочетании мой старший брат одно слово (мой) определяет целое словосочетание (старший брат).
Существуют также трехчленные или многочленные словосочетания, в которых зависимые слова все подчинены главному слову, т.е. определяют его с разных сторон, распространяют в разных направлениях, например: любоваться по вечерам закатом (любоваться по вечерам - любоваться закатом), оклейка комнаты обоями (оклейка комнаты - оклейка обоями) и т.п.

В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово в словосочетании, различают основные лексико-грамматические типы словосочетаний. Классификация по этому признаку имеет следующую схему:
Глагольные словосочетания

1. Глагольные словосочетания с именем существительным:
а) беспредложные (например: читать книгу, искать покоя, писать брату, рубить топором)
б) предложные (например: стоять у дороги, подъехать к дому, положить на стол, встретиться с друзьями, говорить об искусстве).
2. Глагольные словосочетания с инфинитивом (например: предложить выучить, просить принести).
3. Глагольные словосочетания с наречием (например: поступать справедливо, заниматься вдвоем).

Именные словосочетания

I. Словосочетания с именем существительным в роли главного слова:
1. С именами существительными: 1) беспредложные (например: тезисы доклада, письмо родителям, вышивание бисером); 2) предложные (например: вагон для некурящих, прогулка по лесу, вход в театр, дом с колоннами, встреча на Эльбе);
2. С именами прилагательными (полезная книга), местоименными прилагательными (наша страна), порядковыми числительными (вторая аудитория), причастиями (выполненная работа);
3. С наречиями (например: прогулка верхом, судак по-польски);
4. С инфинитивом (например: желание учиться, умение рисовать).
II. Словосочетания с именем прилагательным в роли главного слова:
1. С именами существительными: 1) беспредложные (например: достойный похвалы, доступный читателю, довольный ответом); 2) предложные (например: свободный от гнета, способный к музыке, готовый на подвиг, ласковый с детьми, смелый в бою);
2. С наречиями (например: очень интересный, умеренно холодный);
3. С инфинитивом (например: способный работать, готовый услужить).
III. Словосочетания с именем числительным в роли главного слова (например: две книги, оба друга, трое в шинелях, третий из спутников).
IV. Словосочетания с местоимением в роли главного слова (например: кто-то из студентов, нечто новое).

Наречные словосочетания

1. Словосочетания с наречием (например: очень удачно, по-прежнему хорошо).
2. Словосочетания с именами существительными (например: далеко от дома, наедине с сыном, незадолго до экзаменов).
Приведенная схема не касается дальнейших деталей. Так, в глагольных словосочетаниях в роли зависимого слова может выступать деепричастие (например: идти оглядываясь, говорить улыбаясь).
Не все типы словосочетаний одинаково продуктивны в современном русском языке. Так, весьма продуктивны именные словосочетания с предлогом по и дательным падежом, например: товарищ по работе, родственник по мужу, специалист по рыболовству, инспектор по кадрам, показатели неуспеваемости и т.п.
С другой стороны, непродуктивными следует считать в настоящее время словосочетания с дательным падежом без предлога типа корм лошадям (ср.: корм для лошадей), словосочетания с предлогом о и предложным падежом, выражающие атрибутивные отношения, типа стол о трех ножках (ср.: стол с тремя ножками) и некоторые другие.

Слова, входящие в словосочетания, находятся в различных семантико-синтаксических отношениях друг с другом. Обобщенно эти отношения можно свести к основным:
а) атрибутивные (например: тетрадь студента, интересное сочинение);
б) объектные (например: составить тезисы, любоваться закатом, чтение книги),
в) субъектные (например: данный людьми, освобожденный армией),
г) обстоятельственные с различными значениями:
определительно-обстоятельственными (говорить с увлечением, рассказывать интересно),
временными (вернуться через час, расцветать весной),
пространственными (находиться в комнате, жить неподалеку),
причинными (отсутствовать по болезни, споткнуться сослепу),
целевыми (уехать лечиться, сделать назло) и др.;
д) комплетивные (восполняющие) (например: два угла, слыть простаком).
В некоторых случаях возможно совмещение в словосочетании различных значений (объектно-обстоятельственных, определительно-объектных, определительно-обстоятельственных, что позволяет говорить о синкретизме. Ср.: хранить в портфеле, бутерброд с ветчиной, флаги на башнях.
Нетрудно видеть, что синтаксические отношения между компонентами словосочетаний сопоставимы с отношениями между членами предложения, однако нельзя смешивать одни с другими, так как некоторые отношения получают свое выражение только в предложении. Так, в предложении Мальчиком он работал мальчиком у сапожника второе слово мальчиком входит в состав словосочетания (работал мальчиком), тогда как роль первого слова мальчиком и присущее ему значение времени выявляются только в предложении.
Отношения между компонентами словосочетания зависят не только от их принадлежности к той или другой части речи, но и от лексических значений как главного слова, так и подчиненного. Например, сопоставляя словосочетания поразить пулей и лететь пулей, любоваться лесом и идти лесом, мы видим, что при одинаковой лексико-грамматической природе главного слова и при полном совпадении зависимого слова в сопоставляемых словосочетаниях смысловые отношения в них различные: в словосочетаниях поразить пулей, любоваться лесом - отношения объектные, а в словосочетаниях лететь пулей, идти лесом - отношения обстоятельственные. То же самое мы найдем, если в сопоставляемых словосочетаниях сохраним без изменения главное слово, но зависимое слово возьмем с другой семантикой, например: говорить с братом - говорить с увлечением (в первом словосочетании отношения объектные, во втором - обстоятельственные).
В связи с этим одинаковые или близкие отношения могут быть в тех словосочетаниях, где главные слова относятся к различным частям речи, но имеют общую семантическую основу: устать с дороги - усталый с дороги (сохраняются обстоятельственно-причинные отношения); читать книгу - чтение книги (объектные отношения) и т.п.; чаще всего это наблюдается в словосочетаниях, где главным словом является существительное, образованное от глагола (встретиться с товарищем - встреча с товарищем, писать другу - письмо другу) или от прилагательного (готовый к услугам - готовность к услугам, верный обещанию - верность обещанию). В других случаях конструкция словосочетания при тех же условиях меняется; это наблюдается, например, в словосочетаниях с переходным глаголом: беспредложный винительный падеж зависимого слова заменяется родительным, если главным словом становится отглагольное существительное того же корня, например: читать книгу - чтение книги, выделать кожу - выделка кожи. Иногда беспредложная конструкция заменяется предложной, например: любить родину - любовь к родине, уважать старших - уважение к старшим.
На этом основании могут возникнуть параллельные конструкции, например: письмо отцу (глагольный тип - под влиянием беспредложной конструкции писать отцу и письмо к отцу (именной тип), командование полком (глагольный тип) и командование полка (именной тип).
По образцу возникших моделей создаются аналогичные конструкции: ср. именные словосочетания с предлогом к типа жалость к ребенку, интерес к живописи.

9. Предложение как синтаксическая единица, характеризующаяся предикативностью и интонационным оформлением. Два понимания предикативности.

Предложение – это минимальная единица человеческой речи, представляющая собой грамматически организованное соединение слов (форма), обладающее смысловой и интонационной законченностью (содержание) и являющееся средством формирования и сообщения мысли (функция).

Все имеющиеся определения предложения опирались, как правило, на то, что интересовала исследователя в предложении. История поисков определения предложения приводит к поискам всеобщего признака. Нужно найти то общее функциональное свойство, которое противопоставляет предложение и словосочетание. За Пешковским это свойство окончательно сформулировал Виноградов. Характерным свойством всех предложений является соотношение его содержания с действительностью. Любое предложение – это языковое произведение, при помощи которого человек показывает, как отражается в его сознании тот или иной фрагмент мира. Наше восприятие действительности происходит путем констатации отдельных фактов, оно представляет собой приписывание чему-то какого-то свойства, установления какого-то отношения.

Приписывая свойства или устанавливая отношения между чем-то, мы занимаемся предикацией. Соотношение содержания предложения с действительностью называется предикативностью. Чтобы показать характер этого соотношения имеется масса морфологических форм. Предикативность – это комплекс грамматических значений, при помощи которых возможно показать, как реально соотносится предложение с действительностью. Предикативность тесно сопряжена с категорией модальности.

Модальность – это самое общее отношение с действительностью (реальное и ирреальное). В случае, если модальность нереальная, нельзя говорить про время. В реальной модальности есть указание на время. Модальность зависит от положения субъекта в пространстве. Все модальные оценки являются субъективными, хотя субъективная модальность не исключает ее неоднородности. Можно выделить обязательную субъективную модальность (обозначение предикативности) и необязательную субъективную модальность (отношение говорящего к описываемому факту.

1. Предикативность – это первый и самый существенный признак предложения. Всеохватность этого признака понимается по-разному. Есть широкое понимание предикативности и узкое. Широкое – все предложения обладают предикативностью, не зависимо от наличия в них глагольных форм. Узкое – предикативностью обладают только те предложения, в которых имеется сказуемое.

2. Интонационная оформленность – универсальное свойство предложения. Это свойство позволяет совокупности словоформ стать предложением. Интонационность – акустическая величина, ряд изменений голоса в высоте, темпе, тембре, вплоть до паузы. Совокупность этих качеств называется просодикой. Интонация характеризуется ударением, мелодикой тона, темпом речи и тембром.

3. Ударение – различается фразовое (произнесение одного слова более высоким тоном, чем других слов в предложении, в следствии чего, одно предложение отделяется от другого, это своеобразная интонация точки, обычно фразовое ударение находится на второй трети предложения), логическое (это яркое, подчеркнутое выделение голосом того или иного элемента в предложении с целью выражения его значимости, если в предложении имеется логическое ударение, то оно всегда поглощает фразовое) и словесное (реализуется в слове). Также отдельно выделяют эмфатическое ударение, которое выражается в удлинении ударного гласного и подчеркивает эмоциональную сторону информации (часть употребляется в детской речи).

4. Мелодика тона – повышение или понижение голоса в процессе произнесения предложения. Интонация может быть восходящей, смешанной и нисходящей, в зависимости от характера изменения голоса. Движение тона обеспечивается серией ударений. Ритм – чередование ударных и неударных слогов, на этом свойстве основано восприятие стихов. Темп – убыстрение или замедление речи. Пауза – во многих случаях она определяет истинный смысл. Тембр – это количество призвуков к основному тону, то, что делает голос неповторимым.

Предложение обладает рядом обязательных признаков, и может быть рассмотрено в разных аспектах.

10. Принципы классификации простых предложений в синтаксической традиции.

В русском языке простое предложение разобрано по структуре и семантике. Наиболее важны следующие структурные противопопставления: 1) Двусоставные - односоставные предложения. В двусоставных предложениях предикативное ядро представлено двумя главными членами, в односоставном - одним. 2) Нераспространённые - распространённые предложения. Первые представлены только предикативным ядром - главными членами предложения, вторые - главными и второстепенными. 3) Полные - неполные предложения. В первых налицо все требуемые структурой члены предложения, во вторых опущен один или несколько членов. 4) Членимые - нечленимые предложения. Первые имею в своём составе главные члены (два или один), а также содержат или могут содержать второстепенные; вторые не членятся, и не могут быть распространены дополнены новыми членами предложения. Простое предложение может быть утвердительным или отрицательным: В утвердительных предложениях выражается принадлежность признака предмету. Отрицание принадлежности признака предмету, наличия независимого признака или бытия предмета выражается частицами не, ни в составе главного члена отрицательных предложений.

Простое предложение представляет собой слово или сочетание слов, характеризующееся смысловой и интонационной законченностью и наличием одной грамматической основы.
Классификация простых предложений в современном русском языке может осуществляться по разным основаниям.
В зависимости от цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные.
Повествовательные предложения заключают в себе сообщение о каком-либо утверждаемом или отрицаемом факте, явлении, событии и т. д. или описание их. Например: И скучно, и грустно, и некому руку подать в минуту душевной невзгоды (Лермонтов).
Вопросительные предложения заключают в себе вопрос. Среди них выделяют: а) собственно вопросительные: Что ты тут написал? Что это такое? (Ильф и Петров); б) риторические вопросы (т. е. не требующие ответа): Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (Пушкин).
Побудительные предложения выражают различные оттенки волеизъявления (побуждения к действию): приказ, просьбу, призыв, мольбу, совет, предостережение, протест, угрозу, согласие, разрешение и т. д. Например: А ну спать! Здесь разговоры взрослые, не твоего ума дело (Тендряков); Скорее! Ну! (Паустовский); Россия! Встань и возвышайся! Греми, восторгов общий глас!.. (Пушкин).
По эмоциональной окраске простые предложения разделяются на восклицательные и невосклицательные. Восклицательным называется предложение эмоционально окрашенное, произносящееся с особой интонацией. Например: Нет, ты посмотри, что за луна!.. Ах, какая прелесть! (Л. Толстой).
Восклицательными могут быть все функциональные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные).
По характеру грамматической основы членимые предложения делятся на двусоставные, когда в грамматическую основу входят и подлежащее, и сказуемое: Белеет парус одинокий в тумане моря голубом! (Лермонтов), и односоставные, когда грамматическую основу предложений образует один главный член. Например: Сижу за решеткой в темнице сырой (Пушкин).
По наличию или отсутствию второстепенных членов простые предложения могут быть распространенными и нераспространенными. Распространенным называется предложение, имеющее наряду с главными второстепенные члены предложения. Например: сладка печаль моя ! (Бунин). Нераспространенным считается предложение, состоящее только из главных членов. Например: Жизнь пуста, безумна и бездонна! (Блок).
В зависимости от полноты грамматического строения предложения могут быть полные и неполные. В полных предложениях словесно представлены все необходимые для данной структуры члены предложения: Труд будит в человеке творческие силы (Л. Толстой), а в неполных отсутствуют те или иные члены предложения (главные или второстепенные), нужные для понимания значения предложения. Отсутствующие члены предложения восстанавливаются из контекста или из ситуации. Например: Готовь летом сани, а зимою телегу (пословица); Чаю? — Мне полчашечки.
Простое предложение может иметь синтаксические элементы, осложняющие его структуру. К таким элементам относятся обособленные члены предложения, однородные члены, вводные и вставные конструкции, обращения. По наличию/отсутствию осложняющих синтаксических элементов простые предложения делятся на осложненные и неосложненные.

11. Понятие структурной схемы предложения. Два основных толкования этого понятия в современной науке: как грамматически достаточной или как информативно достаточной модели предложения.

Формальный аспект изучения предложения предполагает описание его структуры. Традиционно структура описывается через понятие членов предложения. Современная синтаксическая наука рассматривает структуру предложения через понятие структурной схемы, структурная схема предложения может быть определена как отвлеченный образец, состоящий из минимума компонентов, необходимых для создания предложения. (Я читаю книгу; Грачи прилетели; Травка зеленеет; За садом проходила пыльная проселочная дорога) – построены по следующей схеме: N₁ V_f – (N – имя первого падежа, V – глагол изменяемый).

В каждом предложении имеется предикативное ядро (подл.+сказ.), которое составляет предикативный минимум предложения. Но минимум понимается по-разному.

· Первое понимание минимума обращено к формальной устроенности предложения как предикативной единицы, и учитывается только предикативный минимум. Тогда предложения (Грачи прилетели; Они очутились здесь) – считаются построенными по одной структурной схеме. Но во втором предложении заполнение схемы не дает реального предложения (Они очутились).

· Второе понимание минимума обращено не только к формальной организации предложения, как предикативной единицы, но и к его смысловой организации. Учитывается как грамматическая достаточность, так и смысловая достаточность. N₁ V_f Adv_loc / N₂ (Имя + Сказуемое + Наречие – локальное – места/ Имя любого падежа – очутились дома / у дома и т.д.).

Таким образом, существует два типа структурных схем: минимальная структурная схема, отражающая грамматический уровень, предикативный, включающий подлежащее и сказуемое. И расширенная, отражающая номинативный уровень – подлежащее + сказуемое + компоненты, необходимые для прочтения минимального смысла. Расширение регулируется разными правилами. Все второстепенные члены предложения делятся с этой т.з. на два класса по принципу участия или не участия в расширении минимальной схемы.

· Конститутивные – те, которые участвуют в расширении, которые необходимы для понимания минимального смысла. Делятся на два класса: предметные имена, обозначающие участников события, ближайший объект, адреса, орудия и пр; непредметные определители предиката – различные падежные формы с локальным и темпоральным значением.

· Неконститутивные – факультативные. Их наличие или отсутствие не влияет ни на строение предложения, ни на его семантику.

На дворе соседские дети ловко лепят снеговика (дети лепят снеговика – конститутивные члены предложения).

Н.Ю. Шведова описала простое предложение через структурные схемы. Минимальные схемы по Белошапковой (они достаточно универсальны, обобщающий список всех существующих типов). Все структурные схемы представлены тремя блоками:

Первый блок (двухкомпонентный, номинативный):

А) N₁ V_f (Грачи прилетели, Сад опустел, Все дела делаются людьми).

Б) N₁ Cop Adj_{f 1/5} (Ночь была тиха, Он ранен, Ночь была тиха – предложения СО связкой).

В) N₁ Cop N_1/5 (Он был студентом, Орел – хищник, Это наше общежитие).

Г) N₁ Cop N₂ / Adv (Этот дом будет без лифта, Платье было в горошек, Она замужем).

Второй блок (двухкомпонентный, инфинитивный):

А) Inf V_f (Отмалчиваться не следует, Курить воспрещалось, Рекомендуется больше ходить пешком).

Б) Inf Cop Adj_1/5 (Промолчать было разумно, Нужно уехать, Грустно слушать).

В) Inf Cop N_1/5 (Дозвониться было проблемой, Главная цель была – увидеть все своими глазами).

Г) Inf Cop N₂ / Adv (Молчать было не в его правилах, Молчать некстати)

Д) Inf Cop Inf (Отказаться значило бы обидеть).

Третий блок (однокомпонентный):

А) V_{f 3s} (Свитсело в лесу, Ему не здоровится – безличные предложения).

Б) V_{f pl3} (За столом зашумели, Его обидели – неопределенно-личные предложения).

В) Inf (Не догнать тебе, Только детские книги читать – инфинитивное предложение).

Г) Cop_s3 Adj_{f s} (Было темно, морозно, Душно без счастья и боли).

Д) Cop_pl3 Adj_{f pl} (Ему были рады, Им довольны – именное предложение).

Е) Cop_pl3 N₂ / Adv (Дома были в слезах, С ним были запросто).

Ж) Cop N₁ (Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. – назывные предложения).

12. Понятие парадигмы предложения в современной синтаксической науке.

Грамматическим значением предложения является предикативность, т.е. комплекс модально-временных значений. Частные модально-временные значения выражаются определенными видоизменениями формальной организации предложения. Эти видоизменения называются формами предложения, а вся система форм предложения, выражающая категорию предикативности в целом, называется его парадигмой. Все видоизменения – это парадигма предложения (Ученик, пиши! Ученик будет писать. Ученик писал бы. Ученик пишет).

Границы парадигмы разными учеными понимаются по-разному. То понимание, которое нам предложено, принадлежит Н.Ю. Шведовой, и оно распространено в русистике. В нем учитываются внутрисхемные изменения (в пределах одной структурной схемы). Есть более широкое понимание: согласна нему, в одну парадигму входят межсхемные соответствия. (Я открыл дверь. Дверь открыта мной). И еще более широкое понимание, согласно которому в одной парадигме участвуют единицы разного уровня (Я открыл дверь. Дверь открыта мной. Открывание мною двери. Дверь, которую я открыл).

13. Традиционное учение о членах предложения, отличие его от современного представления о системе членов предложения.

В современной науке учение о членах предложе­ния не занимает того места, какое оно занимало в прошлом. В свете новых идей реальное предложение понимается как реализация структурной схемы пу­тем наполнения ее лексическим материалом и, если объем предложения превышает объем схемы, путем распространения за счет введения неконститутивных (не прогнозируемых структурной схемой) компонен­тов. Компоненты, входящие в структурную схему предложения, характеризуются по их морфологи­ческой форме, иногда по форме и значению. Неконститутивные компоненты предложения, представ­ленные в речевых предложениях, дифференцирован­ных характеристик не получают. "Русская грамма­тика" среди них различает только два класса: присловные распространители компонентов схемы пред­ложения (и распространители распространителей) и детерминанты, которые трактуются как распространители предложения в целом.

Между тем традиционное учение о членах пред­ложения при всех своих несовершенствах, бывших постоянным предметом критических раздумий и разноречивых поправок, представляет такой аспект информации о компонентах предложения, который в современных синтаксических описаниях отсутствует.

Традиционные категории членов предложения воплощают дистрибутивно-функциональный подход к компонентам предложения. Учение о чле­нах предложения ориентировано на выделение таких классов компонентов предложения, которые одно­родны по своим синтаксическим связям и конструк­тивной роли в предложении; за этим стоит понятие синтаксической позиции, которое не утратило своей значимости и в наши дни.

Однако традиционное учение о членах предложе­ния уже не может быть непосредственно принято в том или ином из своих многочисленных вариантов. Оно не может вписаться в современную науку, пото­му что его фундаментальные основания расходятся с современными научными представлениями. Тради­ционное учение о членах предложения строилось на основе идеи о симметричности формальной и смыс­ловой организации предложения. В соответствии с этим члены предложения выделялись по комплексу формальных и смысловых признаков. Так, подле­жащее характеризовалось как член предложения, имеющий форму именительного падежа существи­тельного, с которым согласуется сказуемое (фор­мальный признак), и как член предложения, обо­значающий носителя признака, выраженного ска­зуемым (смысловой признак). Между тем эти приз­наки далеко не всегда симметричны: с одной сторо­ны, есть случаи, когда выделяемое на формальном основании подлежащее не имеет приписываемого ему смысла: Всех охватило волнение; Им владела тревога; с другой - этот смысл выражается фор­мами косвенных падежей в предложениях, не со­держащих позиции формального подлежащего (весьма разнообразных и частотных в русском язы­ке): У мальчика ангина; На душе у него тоскливо; Нам выходить на следующей остановке; Не сказа­но лишнего слова, наружу не выдано слёз (Н.). За последнее время языкознание обогатилось многими сведениями о строении предложения, которые утвердили как фундаментальное положение об асимметричности формальной и смысловой организации предложения. Следовательно, речь может идти лишь о сохранении того направления синтаксического анализа, которое воплощено в традиционном учении о членах предложения. Задача состоит в том, чтобы на основе традиционной идеи о разнородности ком­понентов предложения в дистрибутивном и функ­циональном аспектах, о синтаксической позиции создать учение о членах предложения, отражающее современный уровень знаний об организации предложения.

Для учения о членах предложения основопола­гающее значение имеет мысль о том, что предложе­ние обладает определенной организацией как преди­кативная единица и как номинативная единица: оно имеет предикативный минимум того или иного состава (минимальную схему) и номинативный минимум (расширенную схему). Члены предложе­ния должны выделяться с учетом их вхождения или невхождения в предикативный и номинативный ми­нимум, а также их роли в составе того и другого. При выделении членов предложения должны также учитываться, как это делалось в традиционном уче­нии о членах предложения (хотя и не вполне логи­чески организованно), синтаксические связи и смы­словые отношения, в которых находятся друг с другом компоненты предложения.

Таким образом, член предложения может быть определен как класс компонентов предложения (форм слов и сочетаний форм слов), характеризую­щихся одинаковыми свойствами трех родов: 1) оди­наковой функцией в создании предикативного ми­нимума предложения; 2) одинаковой функцией в создании номинативного минимума предложения;
3) одинаковыми синтаксическими связями и семанти­ческими отношениями с другими членами предло­жения.

Опираясь на традицию и современные учения о структурной схеме и смысловой организации пред­ложения, можно представить систему членов пред­ложения следующим образом.

Все члены предложения делятся на участвую­щие и не участвующие в создании предикативного минимума предложения. Предика­тивный минимум предложения есть основа его конструкции. Выделение членов предложения, входя­щих в предикативный минимум, и понимание их особой конструктивной значимости составляет тра­дицию синтаксиса, закрепленную удачным терми­ном главные члены предложения.

Члены предложения, входящие в его предика­тивный минимум (главные), по своей функции де­лятся на два класса: 1) несущие в себе предика­тивные категории, составляющие предикативный центр предложения; 2) не несущие предикативных категорий, а определяющие форму предикативного центра по согласовательным категориям числа и рода (лица).

1. К первому классу - носителям предика­тивности - относятся те члены предложения, ко­торые в синтаксической традиции принято называть сказуемым и главным членом односоставного предложения. Они составляют как бы вершину предло­жения.

Общность функции этих членов предложения объясняет общность в их структуре. Являясь носи­телями предикативных категорий, они содержат в своем составе спрягаемую форму глагола или связку, которая и выражает предикативные категории своим морфологическим аппаратом, а также своим значи­мым отсутствием, если она нулевая. Исключение составляют предложения со сказуемым-инфи­нитивом и с главным членом - инфинитивом: Ему уходить; Он - уходить, а также со сказуемым - глагольным междометием: Воз бух в канаву. Эти глагольные формы в такой функции обладают спо­собностью, подобно спрягаемым формам, выражать предикативные категории, причем имеют совершен­но специфические модально-временные (и аспектуальные) значения.

У сказуемого и главного члена односоставного предложения одни и те же типы: 1) спрягаемо-глагольный, простой и сложный (с одними и теми же видами осложнения); ср.: Он работает (начал работать, может работать, может начать рабо­тать) и Машину трясёт (начало трясти, может трясти, может начать трясти); 2) инфинитив­ный; ср.: Она плакать и Ей плакать, ему смеяться; 3) именной, всегда составной (и когда это сказуемое, и когда это главный член односоставного предложения); ср.: Он был весел (стал весел) и Ему было весело (стало весело). В составе связок и форм присвязочного имени в сказуемом и главном члене односоставного предложения обнаруживаются лишь незначительные различия.

Различие между главным членом односоставного предложения и сказуемым - в дистрибуции: глав­ный член односоставного предложения - абсолют­ное определяемое предложения, сказуемое же свя­зано с непредикативным главным членом - своим «партнером» по минимальной схеме. Это различие отражается в разном оформлении главного члена односоставного предложения и сказуемого: форма первого невариативна, она жестко определена по числу, роду (лицу); форма второго вариативна и отражает формы числа и рода (лица) непредикативного главного члена (или его неохарактеризованность по этим категориям).

2. Ко второму классу относятся непредика­тивные главные члены, которые входят в предикативный минимум предложения и участвуют в его оформлении (но не являются носителями предика­тивности): они диктуют сказуемому формы числа и рода (лица). Эта характеристика определяет непре­дикативные главные члены по их функции в созда­нии предикативного минимума предложения и одно­временно по их дистрибутивным свойствам (по наличию связи со сказуемым).