Методика работы с исторической картой

Исторические карты создаются на географической основе и представляют собой уменьшенные обобщенные образно-знаковые изображения исторических событий или периодов. Карты в условной форме показывают размещение, сочетания и связи исторических событий и явлений, отбираемых и характеризуемых в соответствии с назначением данной карты. Исторические карты различаются по охвату территории (мировые, материковые, карты государств); по содержанию (обобщающие и тематические); по своему масштабу (крупномасштабные, средне- и мелкомасштабные).

На первых уроках в основной школе выявляются картографические умения и навыки учащихся, и прежде всего умеют ли они пользоваться условными обозначениями (легендой) карты, ориентироваться в объектах. Учитель показывает условный знак на карте и просит определить по легенде его значение. Картографические знания находятся в тесном единстве со знаниями историческими. Поэтому умение пользоваться исторической карой является не самоцелью, а средством для более осознанного восприятия событий и явлений истории. На уроках рассказ учителя или описание исторических событий всегда сопровождается показом на карте.

Методика обучения предполагает одновременную работу по настенной и настольной картам. Работая с настольной картой, ученики вначале лишь воспроизводят действия учителя. Затем по словесному описанию находят объект сначала на настольной карте, потом на настенной.

Постепенно ученики приобретают умение читать историческую карту, т.е. видеть за ее условными обозначениями явления общественной жизни, находить сопоставимые линии сравнения, устанавливать синхронные связи в тех или иных процессах, выявлять результаты развития этих процессов.

В результате работы с исторической картой ученики должны приобрести следующие знания и умения:

· знать, что название карты отражает тему и ее основное содержание; что историческая карта отражает действительность в определенный хронологический период; на ней могут быть показаны разновременные события; карты имеют масштаб; условные обозначения расшифровываются в легенде карты;

· уметь: узнавать и называть изображенное на карте географическое пространство; определять последовательность и время, отображенных на карте событий; правильно читать и описывать отраженную в карте действительность; сопоставлять изображенные на карте явления; сравнивать размеры территорий; находить на карте и называть включенные в легенду знаки; выделять изменения в территории, новые черты в хозяйстве; применять карту в анализе причин и следствий событий; анализировать социально-экономическое, политическое развитие народов мира и др.