Психологические особенности учебной деятельности школьников разного возраста

Эти особенности обусловлены ведущим видом деятельности в рассматриваемых периодах.

Младший школьник (7-11).

Ведущий - учение. Основные проблемы адаптационного периода: включение в новую деятельность, вхождение в новую систему отношений, привыкание к непривычному режиму дня и работы, появление новых обязанностей, необходимость проявления:таких качеств личности^ как дисгщплинировашюсть, ответственность, настойчивость, усидчивость, работоспособность и трудолюбие. Дополнительное моральное стимулирование ребенка за успехи. Формирование у него основных компонентов учебной деятельности: учебных действий, действий по контролю и оценке результатов работы. Групповые формжорганюаникзанятий в первые месяцыюбучения в школе.

Особое значение домашней учебной работы с первоклассниками. Формирование самостоятельной учебной деятельности. Совершенствование теоретического и практического мышления. Труд как инициативная, самостоятельная и творческая работа. Развитие у ребенка сгюеобносдж правильного понимания и принятия чужой точки зрения. Необходимость чтения как средства совершенствования речевого мышления. Символическое кодирование и когнитивная организация материала с целью улучшения памяти.