Образование. Не так очевидно, как законодательство, финансовые рынки и средст­ва массовой информации, на негативное отношение к процессу инно­ваций влияет деятельность

Не так очевидно, как законодательство, финансовые рынки и средст­ва массовой информации, на негативное отношение к процессу инно­ваций влияет деятельность школ бизнеса и университетов. Социологи утверждают, что система образования во многом способствует вос­производству утвердившейся экономической структуры на протяже­нии многих лет. Ограниченная информация, поступающая к студен­там и слушателям, формирует их мировоззрение. Школы бизнеса, экономические институты, корпоративные обучающие программы,

семинары и курсы повышения квалификации пропагандируют еди­ное представление о функционировании компаний, технологиях управ­ления ресурсами и финансовых операциях. После получения дипло­ма выпускники становятся служащими и руководителями фирм, где в процессе решения любых проблем прибегают к базовым стереоти­пам, полученным во время обучения.

С середины 1990-х гг. известные бизнес-школы и университеты начали пересматривать всю систему своего обучения. Отмечалось, что нехватка часов, единая программа и отсутствие специализированных курсов по управлению инновациями, слишком узкая специализация и ограниченность ситуационных практических занятий стали одной из причин несостоятельности выпускников в качестве руководителей фирм и их подразделений, особенно во времена постоянных измене­ний во внешней среде.