Представление и воображение

Ранее мы почти совсем не упоминали о таком процессе, как представление, – и понятно, почему. Поскольку представление – это процесс отражения предметов и явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе предыдущего опыта, то ясно. Что представление начинает активно развиваться как раз в дошкольном возрасте (5-6 лет).

Дошкольник преимущественно мыслит наглядно, образами. Они еще достаточно бледные, нечеткие. Также, можно сказать и о времени представлений (около 10-30 секунд) – они быстро “тают” и, спустя небольшой отрывок времени, необходимо снова предъявлять стимул. Их нужно стимулировать вопросами, упражнениями, заданиями, но целенаправленное развитие представлений станет хорошей основой для последующей учебной деятельности в школе.

Воображение в дошкольном возрасте характеризуется большей произвольностью (ребенок придумывает сам, без наводящих вопросов взрослого). К концу дошкольного возраста воображение ребенка выполняет познавательно-интеллектуальную (создание новых образов на основе старых) и аффективно-защитную (разрешение конфликтов во внутреннем плане) функции. К 6 годам достаточно многие дети настолько хорошо создают “свои миры”, что могут “жить” в них. Некоторые с легкостью создают свои сюжеты для игры, со своими правилами.

Уровень развития воображения в этом возрасте можно диагностировать по игре: насколько ребенок преобразует сюжет, меняет его, добавляет детали и т.д.