Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Цели преподавания дисциплины

Цели преподавания дисциплины:

- сформировать целостное представление о философии как системе знаний о мире в целом, об общих принципах и закономерностях бытия и познания, отношения человека к миру;

- обозначить место философии в системе культуры, ее роль в профессиональном и личностном становлении специалиста, владеющего широким диапазоном мышления и творческим отношением к миру;

- развить у студентов оценочное отношение к миру и человеку, осознанную ориентацию в самостоятельном поиске ответов на основные мировоззренческие вопросы, что является необходимым компонентом любого профессионального образования и предпосылкой нормальной социализации личности;

- стимулировать потребность студентов в духовном и интеллектуальном саморазвитии личности, профессиональном совершенствовании;

- составить представление об основных философских проблемах в их историческом развитии, предполагающих разнообразие подходов и их осмысления, об основных понятиях, законах и категориях философии, ее методах и языке;

- обозначить диалектическую связь философии с естественными науками, прежде всего, медико-фармацевтического профиля, их взаимное историческое и логическое взаимодействие.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоение студентами знаний об основных разделах, понятиях и категориях философии, соответствующих требованиям Государственного стандарта высшего профессионального образования и объему программы курса “Философия”;

- знакомство с интеллектуальными, нравственными, эстетическими, социальными, политическим ценностями в историко-философском и современном контекстах;

- выработка у студентов собственной мировоззренческой позиции в результате рефлексии мировоззренческих парадигм на протяжении истории философской мысли, а также современных общечеловеческих ценностей;

- выработка навыков самостоятельной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- формирование способности выявления сущностных аспектов различных проблем, что содействует более комплексному их пониманию, творческому и аргументированному решению;

- знакомство с основными философскими проблемами науки, а также отдельных областей медико-фармацевтического знания;

- понимание проблем современной мировой и российской цивилизации, глобального характера основных проблем современности и перспектив их возможного решения;

- овладение приемами ведения полемики и дискуссии;

- выработка умения самостоятельно работать с научной литературой и другими источниками информации, библиографией, методической и справочной литературой, а также правильно составлять библиографический аппарат научной работы на основе практики работы с рефератами;

- иметь представление о своеобразии философии, её месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле человеческой жизни;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

- знать условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и её исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

Студент должен уметь:

- владеть приемами ведения полемики и дискуссии;

- самостоятельно работать с научной литературой и другими источниками информации, библиографией, методической и справочной литературой, а также правильно составлять библиографический аппарат научной работы на основе практики работы с рефератами.

- осмысливать ранее существовавшие и новые философские школы;

- применять методы диалектики при изучении естественнонаучных, технических, социально-философских дисциплин и рассмотрении конкретных практических вопросов;

- сравнивать ценностно-нормативные ориентации конкретных культурно-исторических эпох;

- квалифицированно и корректно доказывать и обосновывать собственную точку зрения при анализе философских проблем

3. Объём дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
и (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
и (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен

Содержание дисциплины

Примерное распределение часов курса по темам пи видам работ (Тематический план)

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Семинары	СРС
1.	Философия, ее предмет и место в культуре (2, 2, 2)
2.	Философия Древней Индии и Древнего Китая
3.	Античная философия
4.	Философская мысль средневековья
5.	Философия Возрождения
6.	Философия Нового времени (XVII-XVIII в.в.) Философия Просвещения
7.	Классическая немецкая философия (XVIII-XIX в.в.)
8.	История Русской философии
9.	Философия в XX веке
10.	Онтология
11.	Учение о развитии
12.	Природа человека и смысл его существования
13.	Проблема сознания
14.	Учение о познании
15.	Научное познание
16.	Философские проблемы медико-фармацевтического знания
17.	Учение об обществе. Социальная философия
18.	Проблемы и перспективы современной Цивилизации
	ИТОГО (часов)

Форма итогового контроля -экзамен

Учебно-методическое обеспечение курса:

Основная рекомендуемая литература (учебники, учебные пособия, хрестоматии):

1. Абсалямов А., Кунге Л. Философия в техническом вузе//высшее образование в России. 2000.№4

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник для вузов. М., 2008.

3. Алексеев П.В. История философии: – учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

4. Бобров В.В. Введение в философию: учебное пособие. М., 2000.

5. Введение в философию. Ч.1,2.-М., 2003.

6. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Серия «Высшее образование» – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2004.

7. Емельянова Л.М. Соотношение философии, науки и религии: Текст лекций/СПБГУАП. СПб., 2000.

8. Ермаков Е.Е. Философия: Учебник для вузов. - М., 2002.

9. Зотов А.Ф. Современная западная философия: Учебник для вузов. - М., 2001.

10. Ивин А.А. Философия истории. - М., 2000.

11. Ильин А.А. Истории философия. - М., 2003.

12. Канке В.А. Философия: Учебник для вузов. - М.: Логос, 2006.

13. Краткая философская энциклопедия / Под ред. Е.Ф.Губского и др. – М.: Прогресс-Энциклопедия, 1994.

14. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х чч. - М.: Политиздат, 1991.

15. Новая философская энциклопедия в 4-х томах. М., 2000-2001.

16. Петрова М.А. Проблема личности в философии. Текст лекций/СПБГУАП. СПб., 2000.

17. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней: Пер. с итал.: В 4-х тт. – СПб: Петрополис, 1994-1997.- Т.1. Античность Т.2. Средневековье. Т.3. Новое время. Т.4. От романтизма до наших дней.

18. Скирбекк Г. История философии. М., 2001.

19. Cпиркин А.Г. Философия. М., 2002.

20. Философия: Учебник / Под ред. Э.Ф.Караваева, Ю.М.Шилкова – М.: Юрайт-Издат, 2004.

21. Философия: Учебник для ВУЗОВ / Под ред. В.Н.Лавриненко, В.П. Ратникова – М., 2003.

22. Философия: Учебник для ВУЗОВ / Под ред. Л.А. Никитич – М., 2000.

23. Философия / Под ред. В.П.Кохановского. - Ростов на/Д.: Феникс, 2003.

24. Философия: Учебное пособие.- Ростов на/Д.: Феникс, 2000.