Аксиома 3. Результаты исследования и изучения любой БОС могут быть упорядочены как комплексный учебно-тренировочный туристско-краеведческий полигон (КУТТКП)

Итак, если принять приведенные аксиомы, то не существует возражений к тому, чтобы в любом учебно-воспитательном заведении может быть создан КУТТКП. И это очень важно, потому что для каждого ученика, студента надо создать условия равных возможностей доступа к знаниям и гармоническому развитию.

В свою очередь совокупность объектов полигона может быть классифицирована и разделена по направлениям:

- Ориентирование в пространстве;

- Краеведение;

- Туризм.

Объекты (в т.ч. маршруты) имеют деление в зависимости от размеров (масштабности), тематики (цели) использования, возрастных и психо- физиологических особенностей учащихся, доступности (сезон, погода, расстояние) и других характеристик.

Уровень развития полигона - это реальное состояние исследованного, изученного и подготовленного к использованию БНС и самого учебного заведения.

Отдельные учебные предметы, факультативы, кружки, курсы и т.д. могут быть адаптированы и трансформированы в зависимости от уровня развития полигона.

Школьный туристско-краеведческий минимум (ШТКМ) - это перечень требований, предъявляемых для решения организационных и методических проблем (вопросов) по созданию системы туристско-краеведческой работы в учебно-воспитательном заведении.

С учетом схемы № 1 классификацию объектов можно сделать в соответствии со следующими последовательностями: