Комплексные учебно-тренировочные туристско-краеведческие полигоны в системе учебно-воспитательной работы учреждений образования

Толстихин Л.Н., г.Луцк, Украина

В данной статье освещается оригинальная инновационная идея о необходимости создания так называемых комплексных учебно-тренировочных туристско-краеведческих полигонов (КУТТКП), что будет служить совершенствованию учебно-воспитательного процесса, приближать его к краеведческому принципу преподавания предметов об окружающей среде, повысит роль экологического воспитания и будет способствовать формированию системного восприятия учащимися окружающего мира.

Туристско - краеведческая работа в учебных заведениях является действенным, эффективным и очень мощным средством воспитания всесторонне и гармонично развитой личности.

Важное и очень эффективное значение в реализации планов по туризму и краеведению в школе играют комплексные учебно-тренировочные туристско-краеведческие полигоны (далее КУТТКП).

Любое познание окружающей среды происходит постепенно в зависимости от степени развития. Это характерно всему живому миру и человеку в частности.

Приведем схему (рекомендация) последовательного изучения окружающей среды с учетом возрастных, психо-физиологических особенностей учащихся:

Я

предметы мебель,

комната, дом

двор, улица

село, микрорайон, город

район

область

страна

другие страны

Итак, планирование и реализация туристско-краеведческой деятельности должны учитывать приведенную схему.

Приведем несколько определений и утверждений.

Полигон (гр. polygonos - poly - много gonia - угол) - одно из значений: участок суши или моря... оборудованных специальными сооружениями (устройствами) и др... для проведения испытаний или занятий...

(Дальнейшие определения и утверждения принадлежат автору статьи)

Определение: Комплексный учебно-тренировочный туристско-краеведческий полигон (КУТТКП) учебно-воспитательного учреждения это - совокупность природно-географических, исторических, культурных, бытовых и других объектов, а также сооружений, кабинетов, площадок самого учебно-воспитательного учреждения, которые при соответствующем инструктивно-методическом сопровождении могут быть использованы (задействованы) в учебно-воспитательном процессе.

Как правило, под такой совокупностью, в первую очередь, надо иметь в виду окружающую среду (назовем ее ближней и дадим сокращение БОС), которая окружает учебное заведение, а также те или иные объекты в пределах населенного пункта и его окрестностей, которые в интересах учебно-воспитательного процесса включены в эту совокупность.