Отрасль как объект изучения науки

1. Промышленность как объект изучения
2. Предприятие как отчетная единица в государственной статистике
3. Предмет и метод статистики в промышленности
4. Задачи статистики промышленности

Цели: 1. Учение:

1. Уметь дать характеристику промышленности как объекту изучения статистики

2. Иметь представления о предприятии как об отчетной единице в гос.статистике

3. Иметь представление о предмете и методе статистики

4. Знать задачи статистики в промышленности

5. Воспитывать культуру общения

2. Преподавание:

1. Сформировать представление о промышленности как объекте изучения статистики

2. Охарактеризовать предприятие как отчетную единицу гос.статистики.

3.Сформировать представление о предмете и методе статистики, ее задачах

4.Сформировать условия для активной работы.

1. Организационный момент (3 мин.):

а) контроль присутствующих;

б) проверка готовности кабинета к уроку

Ход занятия:

1. Сообщение темы и постановка целей и задач урока.

2. Мотивация.

· Постановка проблемных вопросов;

· Концентрация внимания учащихся на межпредметных связях.

3. Изложение нового материала:

3.1 устное изложение материала в форме диалога с элементами решения проблемных вопросов (как вы считаете, что изучает статистика в промышленности, где вы могли встречаться со статистикой, нужны ли предприятию статистические исследования).

3.2 устное изложение материала с приведением примеров (охарактеризовать статистическую совокупность и закономерность, привести примеры)

3.3 первичный контроль усвоения знаний учащимися

3.4 устное изложение материала в форме диалога с элементами решения проблемных вопросов (как вы считаете, с какими предметами взаимосвязана статистика в промышленностит, какие задачи должна преследовать статистика в промышленности)

3.4 изложение материала с помощью раздаточного материала в виде графиков

3.5 первичный контроль знаний учащихся

4.Домашнее задание: Статистика.В.С.Мхитарян, с.89 – 98.

5. Рефлексия:

· Какую задачу мы на сегодняшнем уроке должны были решить?

· Как вы считаете, мы в полной мере решили поставленную перед нами задачу?

· Все ли было понятно на уроке?

· Было ли интересно вам на уроке?

· Что именно показалось вам более интересным?