К определению понятия

«НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАБОТНИК ВУЗА»

Такая категория работников как научно-педагогические работники вузов делает необходимым определение этого термина. Он вытекает из различных нормативных правовых актов, и, кроме того, широко используется на практике. Однако сложности с пониманием данного термина существуют. Например, в науке правоведы либо подробно останавливаются на исследовании понятия «научный работник», либо рассматривают вопросы правового регулирования труда лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу вуза, не давая самого определения.

Анализ нормативных актов, регулирующих труд научно-педагогических работников вузов, показывает, что на сегодняшний день легальной дефиниции такого работника нет. Так, например ст. 319 ТК только упоминает педагогических и научных работников. Ст. 52 Закона Республики Беларусь «Об образовании» оговаривает, что педагогические работники осуществляют педагогическую деятельность в учреждениях образования. Положение о порядке замещения должностей профессорско-преподавательского состава в высших учебных заведениях Республики Беларусь от 15.02.1996 № 58 содержит двойную терминологию, сначала обозначая таких работников как лиц профессорско-преподавательского состава, затем как собственно научно-педагогических работников, не давая им определения. И даже в ст. 31 вновь изданного Закона Республики «О высшем образовании», который вступит в силу в январе 2008 года, были названы, но не определены, педагогические работники вузов. То есть обнаруживается, что практически в каждом из них исследуемое понятие определяется через перечень должностей, относящихся к данной категории работников, и лишь иногда встречаются некоторые элементы абстрактных (обобщенных) дефиниций.

В международном трудовом праве можно выделить Рекомендации о статусе преподавательских кадров высших учебных заведений, принятые XXIX сессией ЮНЕСКО 11.11.95 г., согласно которым к преподавательским кадрам высших учебных заведений отнесены все лица в учебных заведениях или программах высшего образования, которые в течении полного или неполного рабочего дня занимаются преподаванием (или) и научной работой, и (или) исследованиями, включая тех, кто представляет образовательные услуги учащимся или широким массам с помощью кинофильмов, видеофильмов, телевидения или радио, через компьютерные системы, библиотеки или путем консультирования. Однако полностью согласиться с данной трактовкой нельзя, т.к. указанная категория работников определяется слишком широко и включает в себя лиц, которые фактически не занимаются преподавательской деятельностью в собственном смысле этого слова.

Рассматривать понятие научно-педагогического работника необходимо в тесной связи с понятием «педагог» и «преподаватель». Педагог – это лицо, разрабатывающее в ходе творческой деятельности проблемы педагогики как науки на теоретическом уровне и (или) осуществляющее на практике систематическую и целенаправленную деятельность по формированию человека путем его воспитания и обучения. И если преподавание – это обучение, передача знаний по какому-либо одному либо нескольким предметам, то и преподавателя можно определить как педагогического работника, осуществляющего целенаправленную и систематическую деятельность по передаче учащимся знаний по какому-либо предмету (предметам), используя различные формы и методы обучения, т.е. как класс педагогических работников. Следовательно, указанные понятия являются синонимичными.

Однако в данном случае содержание педагогической деятельности расширяется, ведь научно-педагогический работник вуза должен не только найти эффективный способ передачи знаний по какому-либо предмету, но и обучить студентов методике приобретения новых знаний, в том числе и тех, которые в данный момент еще неизвестны. Кроме того, к одному из основных признаков, характеризующим эту категорию работников, относится выполнение ими помимо чисто преподавательской функции научной работы (в различных формах).

Конечно, как исключения из общего правила будут выступать те научно-педагогические работники вузов, которые ввиду специфики своего предмета практически не занимаются научной деятельностью, хотя и имеют такую возможность (например, преподаватели кафедры иностранных языков, физкультуры и т. д.). Но в идеале научно-исследовательская работа должна присутствовать в труде научно-педагогических работников, поэтому с большей долей условности можно обозначить, что научно-педагогический работник – это работник, осуществляющий в ходе своей целенаправленной деятельности передачу знаний по какому-либо предмету, обучение методике приобретения новых знаний в рамках реализации одной из профессиональных образовательных программ высшего профессионального образования и занимающийся научно-исследовательской деятельностью.

Лазарчук Е.А.

БГСХА (г. Горки)