Притча о добре и зле

1. Каковы основные особенности притчи как художественного произведения? Какие свойства притчи находят отражение в романа Голдинга? Обратите внимание на следующие моменты:

А) место и время действия;

Б) символическое содержание художественных образов (море, остров, костер, кабанья голова, очки и пр.);

В) символическая роль персонажей;

В) степень достоверности повествования;

Г) назидательно-дидактический смысл романа.

2. Как вы понимаете проблематику романа Голдинга? Можно ли воспринимать его просто как историю реального пребывания группы мальчиков на необитаемом острове? Каков социально-философский подтекст произведения? В чем заключается «взрослое» содержание «детских» игр? Почему это произведение часто называют «антиробинзонадой»?

3. Прокомментируйте название романа.*

4. Почему, как вы думаете, остров, на котором оказались мальчики, является идиллически-спокойным, красивым и миролюбивым?

5. Кто он такой, это «зверь», которого боятся дети?

6. Какое место занимают в произведении Ральф, Хрюша, Саймон?

Охарактеризуйте каждого из них. Кого, как вы думаете, более все-

го ценит автор? Почему этим ребятам не удалось сохранить циви-

лизованные отношения на острове?

7. Что представляет собой Джек? Почему именно ему удалось стать лидером и привлечь большую часть детей на свою сторону? Какую роль играет в произведении Роджер?

8. В чем видит Голдинг источник зла в человеке и обществе?

9. Верит ли писатель в возможность победы доброго начала над властью зла?

10. Как вы воспринимаете финал романа?

11. В Англии роман Голдинга изучается в школах. Считаете ли вы его полезным для школьников?

* См. комментарий к российскому изданию романа на английском языке.