Теоретический блок

Основные формы проведения огоньков: огоньки знакомства – Расскажи мне о себе; анализа; откровений; тематический огонек (разговор на определенную тему); итогового периода (адаптационные) – Расскажи мне обо мне;

«Огонек» в основной период

Задача: рефлексия деятельности отряда. Обычная продолжительность неболь­шая ~ 15-20 мин. В ситуациях кризиса в развитии детского коллектива и конфликтов «огонек» может быть более продолжительным. Важно, чтобы сбор на "огонек" всегда был неформальным. Так, в своей работе важно использовать опосредованные формы сбора: вожатый на месте проведения «огоньков» затевает какой-то рассказ с детьми (тема может быть самой необычной – о цветопсихологии, о стихах, легенда, случай, рассказ о киногерое или о книге, фантастика и приключения – все это может стать те­мой рассказа, переходящего в беседу), или с небольшой группой поют песни, или вожатый зачитывает какой-то отрывок из книги (особенно в отрядах младших подрост­ков).

Необязательно, чтобы в основной период постоянно присутствовали такие символы «огонька», как свеча или костер, их необходимо беречь для особых случаев. Непринужденный разговор должен перейти в общую беседу. Вожатый, используя паузы, обращает внимание на собравшихся и персонально обращается к кому-либо, чтобы пригласили остальных. Очень важно уметь найти плавный переход от рассказа и песни к анализу дня. Стандартные и формальные формы организации вечернего общения очень часто вызывают у подростков пренебрежение; если же общение будет всегда необычным и непринужденным, то такое общение станет потребностью всех членов отряда.

«Огонек» - анализ дела

Задача: научить ребят видеть причины удач и неудач в организации какого-либо дела, привить навыки анализа совместной деятельности.

Схема анализа: высказывание отношения к делу (фиксация эмоций); обсужде­ние целей и задач дела, степени их достижения; качество подготовки к делу; качество соорганизации; что не получилось – причины этого; предложения о том, как испра­вить ситуацию к лучшему.

Очень важно, чтобы вожатый не занимал в разговоре активную позицию, а сам был бы равнозначным участником разговора. Тем не менее, он опосредованно управ­ляет разговором через вопросы.

Примерные вопросы для анализа.

По содержанию:

· Что нового, полезного вы открыли для себя?

· Полностью ли ребята использовали литературу, музыкальное оформление?

· Какая интересная проблема, тема привлекла особо ваше внимание?

· Над какими качествами своего характера (поведения) проведенное дело побудило тебя задуматься?

· Помогло ли это дело стать тебе лучше?

· Помогло ли это нашему коллективу стать лучше, идти к тому идеалу, который об­суждался в отряде в начале смены?

· Кто из ребят для вас раскрылся по-новому, что нового вы узнали друг о друге?

· Как выглядел твой отряд на фоне других?

· С какими отрядами удалось подружиться?

· Какие отряды вы узнали лучше?

По организации:

· Чем отличалась подготовка к делу, как смогли сорганизоваться члены отряда при подготовке и организации дела?

· Какие организационные навыки, умения ты получил при подготовке дела и его проведении?

· Каково значение этого дела для отряда, его членов для окружающих?

· Как необходимо организовать работу, чтобы избежать ошибок в будущем? Обязательно подвести итоги. Если на первых «огоньках» анализ может сделать вожатый, то в последующем это лучше делать лидеру или ответственному за дело.

Тематический «огонек»

Задача: организация разговора по актуальной для отряда теме. Как правило, «огонек» способствует самопознанию личности, ее духовному развитию. Для таких «огоньков» важно использовать необычную обстановку. Опытные вожатые проводят два-три тематических «огонька» за смену.

Примерная тематика:

«Мои любимые строки...» (поэтический).

«Музыка вокруг нас» (музыкальный).

«С песней по жизни» (вечер авторской песни).

«День, который мне запомнился».

«Белая ворона» («огонек» с элементами диспута).

«Давайте восклицать...» (песни Б. Окуджавы).

«Памяти Высоцкого...» и так далее.

Тематический «огонек» является отрядным делом, и к нему готовятся предва­рительно. Педагоги предлагают тему и предлагают каждому подготовиться к общему разговору, инициативным группам предлагается подготовить отдельные сюжеты «огонька».

«Огонек» итогового периода: «Расскажи мне обо мне»

Задача: подвести итог жизни отряда, выяснить какое влияние отряд оказал на каждого члена коллектива. Этот «огонек» является очень важным в формировании самопозна­ния и самооценки. Схема проведения «огонька» такая же, но теперь говорит не тот, кто держит символ круга, а о нем говорят члены детского коллектива.

Этот «огонёк» можно также провести по-разному.

Форма огонька может быть любой, главное, чтобы она отвечала целям и задачам, поставленным вожатым.

КУРАТОРАМ: Попросите ребят поделиться впечатлениями, спросите, насколько им понравилось задушевно сидеть на «огоньке». Домашнее задание – каждый за неделю по возможности найдёт и принесет по одной интересной легенде к следующему занятию. Таким образом у группы будет свой сборник легенд. Не забудьте после песен попросить провести игры тех, кто подготовил домашнее задание первого занятия.