Глава 8. Образование как воспроизводство рациональности

Смысл образования и его реформирования. Университет и его роль в культуре. Система образования и ее роль в культуре. Роль Университета в формировании идеалов демократии и свободы. Смысл современной реформы образования как фактор будущей российской цивилизованности.

Характеризующий цивилизацию тип рациональности проявляется в формах и способах образования ее субъектов. Межцивилизационная эпоха, поскольку она ведет к перемене рациональности, в первую очередь сказывается на состоянии образования. Очевидно, что сегодня в нашей стране оно переживает те же персонификацию, дезориентацию и концентрацию.

Персонификация образования проявляется, например, в крайней диверсификации учебных учреждений и их стремлении определить и закрепить свою самобытность: религиозные и светские, самообразование, домашнее образование, частные и государственные учебные учреждения и т.д., все это наша сегодняшняя реальность.

Дезориентация образования видна в многообразии образовательных целей, идеологем, учебных дисциплин и учебников, в появлении множества достаточно странных дисциплин, в борьбе, которая уже несколько лет идет по поводу религиозного образования в светских школах.

Концентрация образования только начинается и напрямую зависит от степени рефлексии российским обществом своей самобытности.

В качестве предмета этой главы, возьмем систему высшего образования и положение в нем университета. Реформация высшего образования указывает на зарождающиеся в российской культуре тенденции к концентрации и к осмысленному выходу из межцивилизационного провала.