Методические указания по выполнению и оформлению самостоятельной работы

В рамках курса «Биология развития» используются такие виды самостоятельной работы как чтение литературы, ее конспектирование, составление плана-конспекта, представление прочитанного материала виде схем и таблиц, конспектирование первоисточников; проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературе).

Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой и предлагаемыми заданиями в форме подготовки к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в аудитории.

Некоторые задания для самостоятельной работы по данному курсу имеют определенную специфику, в способность к прочтению литературы на иностранном языке (преимущественно – английском), подразумевает необходимость владения им.

При освоении данного курса студент может пользоваться библиотекой вуза, которая в полной мере обеспечена соответствующей литературой. Значительную помощь в подготовке к очередному занятию может оказать конспект лекций. Он же может использоваться и для закрепления полученного в аудитории материала.

При работе с теоретическим материалом курса рекомендуем ответить себе на следующие вопросы:

1 Предмет «Биология развития»

2 Методы, используемые в научной дисциплине «Биология развития»

3 Периодизация онтогенеза.

4 Понятие сенситивного и критического периода

5 Понятие пренатального онтогенеза

6 Зародышевая стадия

7 Стадия плода - общая характеристика

8 Понятие органогенез

9 Критические периоды органогенеза

10 Формирование рефлексов

11 Развитие нервной системы в эмбриогенезе

12 Типы движений плода

13 Нарушения движений плода: основные причины

14 Сенсорные способности плода

15 Факторы риска пренатального развития

16 Факторы риска для ребенка, связанные с процессом родов

17 Влияние физиологического состояния матери на пренатальное развитие ребенка

18 Влияние табакокурения матери на пренатальное развитие ребенка

19 Типы близнецов

20 Особенности пренатального развития моно- и дизиготных близнецов

21 Характеристика постнатального онтогенеза.

22 Психофизиология новорожденного ребенка – основная характеристика

23 Понятие физиологической зрелости доношенного ребенка

24 Понятие шкалы Апгар

25 Нервно-психическое развитие ребенка

26 Специфические рефлексы новорожденного

27 Классификация рефлексов новорожденного ребенка

28 Моторное развитие ребенка

29 Этапы формирования грубой моторики в раннем онтогенезе

30 Развитие тонкой моторики

31 Влияние обучения на становление двигательной сферы ребенка

32 Сенсорное развитие ребенка

33 Характеристика зрительный системы и способностей ребенка на протяжении первого года жизни

34 Слуховая сенсорная система – и особенности слухового восприятия ребенка

35 Восприятие ребенком речевых и неречевых стимулов

36 Развитие речи ребенка при нарушениях слуха

37 Вкусовая и обонятельная сенсорные системы

38 Онтогенез психического развития

39 Соотношение биологических и социальных факторов в раннем постнатальном развитии ребенка

40 Характеристика довербального развития ребенка

41 Этапы усвоения языка

42 Недоразвитие и нарушение речи- причины и основные типы

43 Связь речи и мышления

44 Эмоциональное развитие ребенка на первом году жизни

45 Особенности постнатального развития близнецов.

46 Явление криптофазии

47 Взаимоотношения между новорожденным и взрослым

48 Понятие темперамента младенца

49 Причины нарушения развития и основные типы нарушений.

50 Генетические нарушения развития

При выполнении контрольных работ следует обратить на следующие требования:

1. Ответ на поставленный вопрос должен быть исчерпывающим.

2. Ответ не должен слово в слово повторять содержание конспекта, Интернет-сайта и/или учебника.

3. При выполнении заданий, подразумевающих использование знаний из других предметов, следует использовать их на уровне учебного плана и/или выше.

4. Выполняемая работа должна быть тщательно проверена, не содержать содержательных и грамматических ошибок.

Критерии оценки контрольной работы:

1.Точность и четкость изложения материала только по заданному вопросу.

2. Правильность и обоснованность выводов при ответе на вопрос задания.

Список литературы для выполнения самостоятельной творческой работы

Тема 2. Характеристика пренатального онтогенеза: стадии внутриутробного развития

Баттерворт, Дж. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, М.Харрис. - М.: Когито-Центр, 2000. – 350 с.

Би Х. Развитие ребенка / Х.Би. – СПб.: Питер, 2004.

Биосоциальная природа материнства и раннего детства / А.С.Батуев, О.Н.Безрукова, А.Г. Кащавцев, Е.Е.Ляксо, А.Г.Смирнов, Л.В.Соколова. / под ред. А.С. Батуева. - СПб.: Изд-во С-Петерб ун-та, 2007.