Задание. 2. Дать оценку физического развития.

1. Определить долженствующую массу тела и длину тела.

2. Дать оценку физического развития.

Задача № 5

Ребенок родился при сроке беременности 39-40 недель, с массой тела 3560гр., длиной тела – 52см. Оценка по шкале Апгар – 8-9баллов.

При объективном обследовании: кожные покровы гиперемированы, подкожно-жировой слой равномерно распределен на всех участках тела, ушные раковины упругие, ногтевые пластинки сформированы, движения активные, преобладает тонус сгибателей конечностей. Частота дыхания – 46 уд/мин, частота сердечных сокращений - - 136 в минуту. Физиологические рефлексы живые, симметричные.

Задание:

1. Дать оценку состояния новорожденного.

2. Определить тактику ведения новорожденного.

Задача № 6

Вы фельдшер ФАПа осуществляете патронаж к ребенку 7ми дней. Мама обеспокоена появлением припухлости в области молочной железы справа.

Задание:

1. Сформулируйте вопросы маме..

2. Какое обследование Вы проведете?

3. О каком состоянии можно думать?

4. Дайте рекомендации маме.

Задача № 7

К фельдшеру ФАПа обратилась женщина. Ей 31 год. В течение 5-ти лет беременность не наступала. В настоящий момент она беременная (по ее срокам примерно7-8 недель), работает на мебельной фабрике в красильном цехе. Вредных привычек не имеет. Беременность желанная.

Ее беспокоит вопросы: «Как выносить беременность?», «Какие могут возникнуть проблемы?»

Задание:

1. Какие рекомендации Вы дадите женщине?

Задача № 8

Ребенок родился от III беременности, II родов доношенным, с массой тела 3600гр., длиной тела – 53 см. Находится в плате совместного пребывания. На 4ый день Вы увидели желтушное окрашивание кожи у ребенка. Мама кормит ребенка грудью «по-требованию», ребенок не срыгивает, температура тела нормальная, физиологические рефлексы живые, симметричные.

Задание:

1. Есть ли проблема?

2. С чем связано изменение цвета кожных покровов?

3. Определите тактику ведения новорожденного.

Задача № 9

Ребенок родился недоношенным при сроке гестации 30-31 неделя. Массой тела 1560гр., длиной тела- 39 см. В течение месяца находился на II этапе выхаживания, где получал лечение неонатолога. В настоящий момент готовится к выписке домой.

Задание:

1. По каким критериям можно выписать данного ребенка домой?

2. Кто будет осуществлять контроль после выписки ребенка?

Задача № 10

На ФАП из роддома выписали новорожденного ребенка.

Задание:

1. Когда Вы планируете провести первый патронаж к новорожденному?

2. Сформулируйте вопросы для беседы с мамой.

«Здоровые мужчина и женщина»

Задача № 1

В женскую консультацию обратилась молодая женщина за консультацией, как вести менструальный календарь и как по нему предохраняться. Половой жизнью живет 3 месяца, замужем, предохраняется презервативами. Муж не хочет предохранятся этим методом.

Месячные с 12 лет. Установились в течение года, через 26-31 день, умеренные, безболезненные.

При обследовании изменений со стороны женских половых органов не найдено.

Задание:

1. Оценить менструальный цикл.

2. Научить женщину вести менструальный календарь.

3. Вычислить фертильные дни по менструальному циклу.

Задача № 2

В женскую консультацию обратилась пациентка с жалобами на тошноту, рвоту по утрам, слабость, сонливость, задержку менструации на 1 месяц.

В последнее время стала отмечать, что не нравится запах духов, которыми всегда пользовалась. Врач провел влагалищное исследование и определил увеличение матки, размягчение перешейка, ассиметрию матки.

Задание:

1. Назвать предположительные признаки беременности.

2. Назвать вероятные признаки беременности.

Задача № 3

В женскую консультацию на очередную явку обратилась беременная при сроке 14-15 недель. Последний раз у врача акушера-гинеколога была месяц назад. Установлено, что с момента предыдущей явки масса тела увеличилась на 2кг.

Задание:

1. Оценить прибавку массы тела.

Задача № 4

В женскую консультацию на очередную явку обратилась беременная при сроке 38-39 недель. Она сообщила, что ей стало легче дышать, появились нерегулярные боли внизу живота, пояснице. В последнею неделю отмечает нарушение сна, беспокойство.

Задание:

1. Как называются перечисленные симптомы?

2. О чем они свидетельствуют?

Задача № 5

К врачу терапевту в поликлинику обратилась женщина 50 лет с жалобами на быструю утомляемость, приливы жара к голове, потливость, сердцебиение, головную боль.

Менструации нерегулярные в течение 2-х лет. Последняя менструация 6 месяцев назад. Работает в школе учителем старших классов.

Задание:

1. Как называется это состояние?

2. В консультации какого специалиста нуждается пациентка?

Задача № 6

Вас пригласили в педколледж для проведения беседы со студентами старшего курса на тему «Противозачаточные средства»

Задание:

1. Составить план беседы.

2. Ответить на заранее приготовленные вопросы:

- Слышал, что прерванное половое сношение приносит вред. Правда ли это?

- Метод стерилизации – что это такое?

Задача № 7

К фельдшеру ФАП обратилась девушка 15 лет. Ее беспокоит, что месячные нерегулярные, идут по 1-2 дня через 30-45 дней. Менархе в 13 лет, менструальный цикл не установился до сих пор.

Задание:

1. Оценить менструальный цикл.

2. Как должен поступить фельдшер в данной ситуации?

Задача № 8

На ФАП обратилась девушка 17 лет. Ее волнует, что у всех девушек в классе уже есть месячные, а нее нет. Она обратилась к маме, но та сказала, чтобы она не беспокоилась, потому что еще молодая. Немного повзрослеет и месячные придут.

Задание:

1. Оценить данную ситуацию.

2. Как должен поступить фельдшер?

Задача № 9

На ФАП обратилась беременная К. беременность первая. Она приехала в гости к матери из соседнего села. У них нет медика, а ей хочется узнать, когда ей рожать. Последняя менструация 1 января. Первое шевеление плода ощутила 20 мая.

Задание:

1. Определить предполагаемый срок родов.

Задача № 10

На ФАП обратился мужчина 24 лет. С его слов жена не может принимать противозачаточные таблетки. Она настаивает на предохранении путем прерванного полового акта. Мужчина просит рассказать о прерванном половом акте, о том, вредно ли это для его организма.

Задание:

1. Расскажите пациенту о последствиях предохранения этим методом?

Задача № 11

На ФАП обратилась девушка 19 лет. Она собирается замуж, рожать пока не

хочет, потому что учится в аграрном колледже. Она слышала, что есть такой

метод предохранения от беременности, как ВМС. Ей хотелось бы узнать, что это

за метод, как он действует? Можно ли ей использовать его?

Задание:

1. Расскажите пациентке о механизме действия ВМС.

2. Объясните правила введения ВМС.

3. Расскажите о длительности ношения ВМС.

Задача № 12

К вам обратилась соседка, она родила 3 недели назад. Ребенка грудью не кормит, так как у нее нет молока. Она хотела бы узнать, когда у нее может начаться менструация и как ей предохраняться?

Задание:

1. Расскажите о времени наступления месячных после родов.

2. Объясните, какие методы контрацепции можно применить в данной ситуации.

Задача № 13

На приеме у фельдшера ФАП беременная Р. срок беременности 34 недели. При обследовании фельдшер обнаружил, что положение плода продольное, спинка определяется справа. Третьим приемом Леопольда-Левицкого над входом в малый таз определяется плотная баллотирующая часть.

Задание:

1. Определите позицию плода.

2. Определите предлежащею часть плода.

Задача № 14

Роженица жалуется на схватки, которые продолжаются в течение 4-х часов. Схватки повторяются через 5-6 минут и длятся 35-40 секунд. При влагалищном исследовании обнаружено, что шейка матки открыта на 4-5 см.

Задание:

1. Определите период родов и обоснуйте ответ.

Задача № 15

Вторые срочные роды. У роженицы потуги через 2-3 минуты, по 55 секунд, головка плода прорезывается.

Задание:

1. Определите период родов и обоснуйте свой ответ.

Задача № 16

На приеме у фельдшера ФАП беременная, которая считает, что до родов ей остался один месяц. На учете не состояла, времени последних месячных и первого шевеления плода не помнит. При наружном акушерском исследовании фельдшер определил: положение плода продольное, предлежит головка, подвижная над входом в малый таз. ОЖ-100 см. ВДМ-36см, сердцебиение плода ясное, ритмичное 136 ударов в минуту.

Задание:

1. Определить предполагаемый срок беременности.

2. Определить предполагаемую массу плода.

«Здоровье лиц пожилого и старческого возраста»

Задача № 1

Пациент 63 лет жалуется на плохой сон, отсутствие аппетита. Ухудшение состояния связывает с погрешностями в питании и недавно пережитой стрессовой ситуацией (смерть жены).

Задание:

1. Определить проблемы пациента.

2. Дайте рекомендации.

Задача № 2

Пациент 69 лет жалуется на общую слабость, плохое настроение, не смотря на то, что хорошо питается, смотрит целый день телевизор.

Задание:

1. Определить проблемы пациента.

2. Дайте рекомендации.

Задача № 3

Пациент 72 лет с диагнозом рака легкого плохо спит, плачет, часто говорит о приближающейся смерти.

Задание:

1. Определить проблемы пациента.

2. Дайте рекомендации.

Задача № 4

Пациентка 67 лет, жалуется на плохой сон, нарушение самочувствия. Помогает своим детям материально, воспитывает внука 4 лет.

Задание:

1. Определить проблемы пациентки.

2. Дайте рекомендации.

Задача № 5

Пациент 63 года, жалуется на слабость, беспокойство, тревожный сон. Живет один, дети не часто навещают, сотового телефона нет.

Задание:

1. Определить проблемы пациента.

2. Дайте рекомендации

Задача № 6

Пациентка 68 лет, страдает гипертонической болезнью, назначенные лекарства пьет не регулярно, забывает.

Задание:

1. Определить проблемы пациента.

2. Дайте рекомендации

Задача № 7

Пациент 72 лет, живет один, имеет несколько заболеваний и забывает какие лекарства нужно применять.

Задание:

1. Определить проблемы пациента.

2. Дайте рекомендации

Задача № 8

Пациент 80 лет, плохо слышит, поэтому на всех обижается, отказывается от прогулок по парку.

Задание:

1. Определить проблемы пациента.

2. Дайте рекомендации.

«Анатомия и физиология человека»

Задача № 1

Можно ли по нейтрофилам определить пол человека, и если можно, то по каким признакам?

Задача № 2

Учительница средней школы, 35 лет, год назад перенесла тяжелую психическую травму- скоропостижную смерть матери от несчастного случая: вскоре стала отмечать раздражительность, эмоциональную лабильность, плаксивость, чувство давления и неловкости в области шеи. Появилась тахикардия, пучеглазие (экзофтальм), блеск глаз, потливость, чувство жара, непереносимость тепла, субфебрильная температура, похудание. Снижение трудоспособности и т.д.

О каком заболевании следует подумать в первую очередь, на что обратить внимание при диагностике и что необходимо назначить больной для уточнения диагноза?

Задача № 3

Студентка педагогического института, 18 лет, после продолжительного купания в море в жаркий полдень почувствовала резкое понижение слуха на левое ухо, ощущение в нем чего-то постороннего. К вечеру у нее появился шум в этом ухе и головокружение. На следующий день обратилась к врачу-отоларингологу.

При осмотре (отоскопии) в левом ухе обнаружено наличие коричневато-бурой массы, более или менее плотной консистенции, похожей на инородное тело и закрывающей полностью наружный слуховой проход.

Каков Ваш предварительный диагноз?

Задача № 4

При поражении какого черепного нерва или его ядра в стволе головного мозга появляется периферический паралич грудино-ключично-сосцевидной и трапециевидной мышц с их последующей атрофией? В результате больной испытывает затруднения при повороте головы в здоровую сторону и необходимости понять плечо. На стороне поражения наблюдается опущение плеча и лопатки, нижний угол ее отходит от позвоночника.

Задача № 5

Юноша, 16 лет, учащийся средней школы, во время судейства на соревнованиях по лыжам переохладился и на следующий день почувствовал боли в лице впереди левого уха и в области сосцевидного отростка.

На второй день болезни при осмотре в зеркале с удивлением обнаружил у себя резкую асимметрию лица. Левая сторона – маскообразна, складка лба и носо-губная складка здесь сглажены, глазная щель шире, угол рта опущен. При наморщивании лба слева складок не образуется, при зажмуривании глазная щель не смыкается. Не может оскалить зубы, надуть щеки, издать свист. Несколько затруднена речь.

Объективно: кожа на левой половине лица не собирается в складки, левый глаз не закрывается – лагофтальм, или «заячий глаз» (греч. lagos – заяц), при показывании зубов угол рта на левой стороне не оттягивается кзади.

Что случилось, по Вашему мнению, у данного больного?

Задача № 6

Какой крупный нерв плечевого сплетения был поврежден у больного при переломе плечевой костив средней трети, если при этом у него нарушилась иннервация мышц-разгибателей предплечья, кисти и пальцев, вследствие чего у него сформировалась «свисающая» («падающая») кисть?

Задача № 7

Почему внутримышечные инъекции в ягодичную область следует делать в верхний наружный квадрант?

Задача № 8

Что такое пищеварительные ферменты и какими характерными свойствами они обладают?

Задача № 9

Официантка кафе, 22 года, через 10 дней после внебольничного аборта почувствовала общее недомогание, боль внизу живота, повышение температуры тела. Одновременно обнаружила гнойно-кровенистые выделения из матки. При исследовании отмечается болезненность матки, увеличение и мягковатая ее консистенция. В крови- лейкоцитоз со сдвигом влево, увеличение СОЭ до 40 мм/ч.

Что может быть у больной и какие осложнения возможны при отсутствии лечения и неблагоприятных условиях?

Задача № 10

Какими терминами следует обозначить?

1. Отек кожи и подкожной клетчатки

2. Водянку полости брюшины

3. Водянку плевральной полости (скопление жидкости в плевральной полости)

4. Водянку полости сердечной сорочки (сумки)

5. Водянку полости влагалищной оболочки яичника

«Фармакология»

Задача № 1

Алмагель – антацидное средство, применяется при изжоге. Отпускается из аптек во флаконах по 170мл. Больному назначен данный препарат по одной столовой ложке три раза в день после еды в течение семи дней.

Вопрос: Хватит ли больному одного флакона препарата на весь курс лечения и почему?

Задача № 2

В стоматологических кабинетах для полоскания рта после оперативных вмешательств применяют 0,02% р-р калия перманганата. На одного пациента расходуется 50 мл раствора. На прием к врачу записано 10 пациентов.

Вопросы: Сколько всего миллилитров раствора нужно приготовить? Сколько граммов сухого порошка калия перманганата нужно взять для приготовления всего количества раствора?

Задача № 3

Форма выпуска антибиотика Гентамицин – 4% раствор в ампулах по 2 мл.

Вопрос: Сколько ампул раствора Гентамицина нужно взять для однократной инъекции, если назначено по 0.08 препарата два раза в день?

Задача № 4

Препарат гидроперит применяется для приготовления 3% раствора перекиси водорода. Форма выпуска гидроперита – таблетки по 1.5 грамма.

Вопрос: Сколько таблеток гидроперита нужно взять, чтобы приготовить 200мл 3% раствора перекиси водорода?

Задача № 5

Парацетамол – жаропонижающее средство. Одна из форм выпуска – суспензия «Панадол» для детей, которая содержит 0.024 действующего вещества (Парацетамола) в одном миллилитре суспензии.

Вопрос: Сколько чайных ложек препарата в день нужно дать ребёнку, если врач назначил принимать «Панадол» по 0,12 три раза в день?

Задача № 6

Больной К. проходит лечение в стационаре по поводу пневмонии. Ему делают инъекции антибиотика в виде натриевой соли 6 раз в сутки, разводя его водой.

Больной жалуется на болезненность инъекций и просит врача заменить их на таблетки, но этот антибиотик применяется только парентерально из-за кислотонеустойчивости.

Вопросы:

1. Какой антибиотик назначен больному?

2. Каким растворителем лучше пользоваться, чтобы инъекции были не такими болезненными?

3. Антибиотик какой группы целесообразнее назначить больному, чтобы не так часто делать инъекции?

Задача № 7

Выписать рецепт ребенку 10лет на препарат анальгин, если препарат назначен по 0,25 на прием в форме раствора. Принимать по 1 десертной ложке 3 раза в день в течение 4 дней.

Задача № 8

Школьник К. на уроках не внимателен, материал усваивает плохо, жалуется на плохую память и головную боль.

Вопрос: Препараты какой группы можно назначить школьнику для улучшения процесса обучения? (назовите препараты).

Задача № 9

Больной К. жалуется на боли в эпигастрии, особенно ночные и «голодные» боли. При обследовании у него обнаружена язва желудка и высеяна бактерия Helicobacter pylori – возбудитель язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.

Вопрос: Какое основное лекарственное средство для лечения данного заболевания ему можно назначить? Как его правильно принимать? Какой антибиотик ему можно назначить в комплексной терапии язвенной болезни?

Задача № 10

К врачу обратился пациент К., с жалобами на повышенную температуру, кашель, слабость. Вернувшись из отпуска из Кореи, он почувствовал эти симптомы на второй день. Врач подразумевает у пациента атипичную пневмонию.

Вопросы: Что должен сделать врач, для того чтобы правильно назначить лечение? Какой антибиотик лучше назначить?

«Основы патологии»

Задача № 1

В участке ткани идет усиленный приток крови по артериям, что приводит к увеличению давления в сосудах, повышению обмена веществ и усилению деятельности органа. Кровь быстро проходит через эту зону, не успевая отдать тканям кислород, в венах, по которым происходит отток, кровь алая, богатая гемоглобином, что проявляется покраснением, пульсацией расширенных мелких сосудов, повышением местной температуры.

Задание:

1. О каком расстройстве кровообращения можно думать?

2. Назовите причины, вызывающие данное расстройство?

Задача № 2

Пациент страдает заболеванием с резко выраженным расстройством белкового обмена и распадом ткани. При изучении ткани почки пациента было обнаружено, что ткань стала плотной и ломкой, а в межклеточном веществе в большом количестве появились плотные белковые массы.

Задание:

1. О каком нарушении обмена веществ можно думать?

2. Перечислите заболевания при которых развивается данное нарушение.

Задача № 3

Заболевание начинается с мукоидного набухания межклеточного вещества и коллагеновых волокон соединительной ткани органов. В местах повреждения соединительной ткани идет образование ревматических гранулем (скопление, соединительнотканных клеток). В течение следующей стадии данного заболевания на месте ревматических гранулем образуются рубчики. Весь цикл этого процесса длится около 6 месяцев.

Задание:

1. Назовите заболевание для которого характерен описанный процесс.

2. К группе каких болезней можно отнести данное заболевание?

Задача № 4

Акт резкого выдоха, при котором из дыхательных путей под большим напором выталкивается воздух и вместе с ним инородные тела, имеющиеся в дыхательных путях. Возникает рефлекторно при раздражении нервных окончаний в слизистой оболочке дыхательных путей.

Задание:

1. Механизм возникновения какого симптома заболевания органов дыхания

описан в задаче?

2. Назовите причины возникновения этого симптома.

Задача № 5

У больного плевритом на исследование взят экссудат из плевральной полости. Экссудат желто-зеленого цвета, при микроскопическом исследовании в нем обнаружено большое количество нейтрофильных лейкоцитов, погибших лейкоцитов, экссудат густой.

Задание:

1. О каком виде экссудативного воспаления можно думать?

2. Перечислите виды экссудативного воспаления.

Задача № 6

Расстройство кровообращения в зоне воспаления развиваются рефлекторно. Сначала возникает кратковременный спазм сосудов, затем развивается расширение капилляров и артериол, происходит усиленный прилив крови к воспаленному участку – артериальная гипертермия.

Задание:

1. Какие два основных признака воспаления развиваются выше описанным

механизмом?

2. В какую стадию воспаления происходит описанный процесс?

Задача № 7

При обмене белков, входящих в состав ядерного вещества тканей, постоянно образуется конечный продукт их распада- мочевая кислота и ее соли. Усиленное образование мочевой кислоты и накопление ее в крови наблюдается при болезнях, сопровождающихся усиленным распадом клеточных ядер.

Задание:

1. Какое нарушение обмена веществ описано в задаче?

2. Назовите заболевания при которых происходит данное нарушение.

Задача № 8

У больного сахарным диабетом на исследование взяты кровь и моча. В крови обнаружено, что количество глюкозы в ней составляет 9,6 ммоль/л. В моче обнаружен сахар.

Задание:

1. Какой вид обмена веществ нарушен у данного больного?

2. Дайте определение понятиям: - «гиперликемия»

- «глюкозурия»

Задача № 9

В процессе развития воспаления возникает экссудация- выход жидкой части и форменных элементов крови через сосудистую стенку в ткань. Экссудация ведет к накоплению большого количества клеток в очаге воспаления, инфильтрующих его. Образуется напряженный, плотный, богатый клетками очаг (инфильтрат).

Задание:

1. Какие признаки воспаления развиваются описанным механизмом.

2. Перечислите основные местные признаки воспаления.

Задача № 10

Больной с патологией почек жалуется на выделение мочи цвета мясных помоев, малое выделение мочи (суточный диурез 500 мл.), мочеиспускание преимущественно в ночное время. При микроскопическом исследовании мочи, в ней обнаружен белок и большое количество эритроцитов.

Задание:

1. Какие симптомы патологии почек и мочеотделения описаны в задаче?

2. Дайте определение симптомам.

«Гигиена и экология человека»

Задача № 1

Показания сухого термометра аспирационного психрометра в центре жилой комнаты 22⁰ С, влажного - 10⁰ С. Оцените температурно-влажностные условия в помещении.

Задача № 2

Объясните, в каких условиях тепловое самочувствие человека будет лучше: при температуре воздуха 30⁰, влажности 40%, скорости движения воздуха 0,8 м/с или температуре воздуха 28⁰, влажности 85%, скорости движения воздуха 0,2 м/с.

Задача № 3

В микрорайоне, расположенном с подветренной стороны от гипсового завода, на границе санитарно-защитной зоны, по данным стационарного поста, концентрация пыли составила 2 мг/м³ (ПДК-0,5 мг/м³). Какие изменения в состоянии здоровья населения следует ожидать?

Задача № 4

Освещенность в помещении 100 лк вне помещения 200 лк. Рассчитайте КЕО, достаточен ли он для жилой комнаты, учебной аудитории?

Задача № 5

Площадь класса – 50м². Класс освещен 8 светильниками с лампами накаливания 200Вт. Напряжение в сети 220В. Рассчитайте ориентировочную освещенность в классе методом «ватт» и дайте гигиеническую оценку.

Задача № 6

В помещении два окна. Площадь застекленной части окна 1,6м²; площадь пола – 16м². Вычислите СК. Достаточен ли он для жилой комнаты, больничной палаты, аудитории?

Задача № 7

Дайте гигиеническую оценку органолептическим свойствам воды из шахтного колодца: прозрачность более 30 см, цветность 30⁰, запах и вкус землянистые, 2 балла.

Задача № 8

Оцените качество хлорирования воды на водопроводной станции: микробное число 50 в 1мл, коли-индекс – 2, остаточный хлор 0,7 мг/л, запах хлорный 1 балл.

Дайте заключение о возможности использования воды.

Задача № 9

Определите суточные энергозатраты для учащегося медицинского училища 18 лет. Рассчитайте для него физические потребности в белках, жирах, углеводах.

Задача № 10

Определите энергозатраты ребенка в возрасте 4-6 лет, его физиологическую потребность в белках, жирах, углеводах. Укажите перечень продуктов, наиболее ценных источников белков, жиров, углеводов для детей этого возраста.

«Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии»

Задача № 1

Микробы на плотных питательных средах с добавлением крови образуют выпуклые не прозрачные, блестящие с ровными краями колонии, образуют пигменты желтого, золотистого и белого цвета.

Задание:

1. Назовите микроба и какие заболевания он может вызывать.

Задача № 2

На кровяном агаре микроб образует мелкие, плоские, мутные, серого цвета колонии с зонами гемолиза. При микроскоприровании обнаруживаются цепочки кокков.

Задание:

1. Назовите микроба и какие заболевания он вызывает?

Задача № 3

В асцитическом бульоне растет с образованием пленки, которая через несколько дней оседает на дно. При микрокопировании обнаруживаются бобовидной формы диплококки.

Задание:

1. Назовите микроба и какие болезни он может вызвать.

Задача № 4

Провести профилактические мероприятии среди населения при ИППП (инфекциях, передающихся половым путем).

Задача № 5

На среде эндо микроб образует колонны малиново-коричневого цвета с металлическим блеском.

Задание:

1. Назовите микроба и какие заболевания он может вызвать.

Задача № 6

На желатине микроб образует прозрачные зернистые в виде битого стекла колонии. Микроскопия показывает наличие извитых форм микробов.

Задание:

1. Назовите микробы и какие заболевания он вызывает.

Задача № 7

Назовите входные ворота и пути передачи инвазионных заболеваний.

Задача № 8

При росте микроба в бульоне появляется осадок на дне пробирки, напоминающий комочек ваты. Бульон при этом остается прозрачным. Микроскопия показывает палочки с обрубленным или слегка вогнутыми концами.

Задание:

1. Назовите микроба.

2. Какую болезнь вызывает, входные ворота и пути передачи этой инфекции.

Задача № 9

Микроб является строгим анаэробом. В глубине агара столбиком при посеве уколом рост имеет вид елочки или щеточки. Вырабатывает чрезвычайно сильный экзотоксин.

Задание:

1. Назовите микроба и болезнь которую он вызывает.

2. Какую профилактику необходимо проводить при этом заболевании

Задача № 10

Что такое нормальная микрофлора тела человека?