Информационная культура

ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ <

Тысячелетиями предметами труда людей были материальные объекты. Вместе с тем человечеству приходилось решать и задачи управления, накопления, обработки и передачи информации, опыта, знания, т.е. возникли группы людей, чья профессия была связана исключительно с информационной деятельностью. В древности это были, например, военачальники, жрецы, летописцы, затем — ученые и т. д.

По мере развития общества круг людей, занятых информационной деятельностью, постоянно расширялся. Постоянно рос и объем человеческих знаний, опыта, а вместе с ним количество книг, рукописей и других письменных документов. Появилась необходимость создания специальных хранилищ этих документов — библиотек, архивов. Информацию, содержащуюся в книгах и других документах, необходимо было не просто хранить, а упорядочивать, систематизировать. Так возникли библиотечные классификаторы, предметные и алфавитные каталоги и другие средства систематизации книг и документов, появились профессии библиотекаря, архивариуса.

В результате научно-технического прогресса человечество создавало все новые средства и способы сбора, хранения, передачи информации. Постоянное совершенствование техники, производства привело к резкому возрастанию объема информации, с которой приходится оперировать человеку в процессе его профессиональной деятельности. Человек перестал справляться с ее обработкой. Выходом из создавшейся ситуации стало создание компьютеров, которые во много раз ускорили и автоматизировали процесс обработки информации.

Роль информатики в развитии общества чрезвычайно велика. Она является научным фундаментом процесса информатизации общества. Рост производства компьютерной техники, развитие информационных сетей, создание новых информационных технологий приводят к значительным изменениям во всех сферах общества: в производстве, науке, образовании, медицине и т.д.

Средства информатики и вычислительной техники сейчас во многом определяют научно-технический потенциал страны, уровень развития ее народного хозяйства, образ жизни и деятельности человека.

Область деятельности	Профессия	Технические средства	Информационные ресурсы
Средства массовой информации	Журналисты	Телевидение, радио, телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети	Интернет, электронная почта, библиотеки, архивы
Наука	Ученые	Телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети	Библиотеки, архивы, БД, БЗ, экспертные системы, Интернет
Медицина	Врачи, средний медицинский персонал	Телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети	Библиотеки, БД, БЗ, АИС, Интернет
Образование	Преподаватели	Информационные системы, телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети	Библиотеки, Интернет
Искусство	Писатели, художники, музыканты, дизайнеры	Компьютеры и различные устройства ввода/вывода и отображения информации, аудио- и видеосистемы, системы мультимедиа, телекоммуникации, компьютерные сети	Библиотеки, музеи, Интернет

С развитием человечества тесно связано такое понятие, как культура отдельного человека и общества в целом.

Культура человека определяется:

ü знаниями, умениями, профессиональными навыками;

ü уровнем интеллектуального, эстетического и нравственного развития;

ü способом и формами взаимного общения людей.

Личная культура человека определяется:

ü уровнем его умственного развития;

ü характером его профессиональной и творческой деятельности.

Это значит, что чем больше человек развивает свои умственные способности, чем больше он думает, размышляет, тем больше повышается уровень его личной культуры, и человек, занимающийся искусством или наукой должен иметь очень высокий уровень культуры, что совсем не обязательно для человека физического труда.

В связи с переходом к информационному обществу к общей культуре человека добавилась ещё одна категория — информационная.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА <

Таким образом, информационная культура человека должна проявляться в следующем:

· в навыках пользования различными техническими устройствами — от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей;

· в способности владеть информационными технологиями;

· в умении работать с разными видами информации.

· в умении извлекать информацию, как из печати, так и из электронных коммуникаций;

· в знании различных методов обработки информации;

· в умении представить информацию в понятном виде и правильно её использовать с максимальным эффектом.

ВОПРОСЫ