Введение. 1. Вебер М. Избранные произведения

1. Вебер М. Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990.

2. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии.– М., 1991.

3. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 13.

4. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.

5. Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1990.

6. Шарден Т. Феномен человека. – М., 1965.

7. Бергер Питер. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива/Перевод с англ. – М., 1996.

8. Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX -XX вв. – M.: Онега, 1995.

9. Гофман А.Е. Семь лекций по истории социологии. –М.: Мартис, 1995.

10. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. В 3-х томах.– М.: ИНФРА-М, 2000.

11. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. – М., 1999.

12. Филатова О.Г. Общая социология. М, ГАРДАРИКИ. 2005.464 с.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………...4

Тема 1. Специфика социологии как науки об обществе (2 часа)…………………5

1.1. Особенности социологического подхода к изучению общества.

1.2. Социология и общество.

Тема 2. Становление и развитие социологии (2 часа)……………………………..6

2.1. Основные направления западной социологии

2.2. Социология в России.

Тема 3. Общество, его изменение и развитие (2часа)……………………………..8

3.1. Общество как система.

3.2. Изменение и развитие общества.

Тема 4. Культура и общество (2 часа)………………………..................................10

4.1. Социальные функции культуры, её элементы и типы.

4.2. Интегративные ценности культуры и модернизация общества.

Тема 5.Личность в системе социальных связей (2часа)…………………………12

5.1.Понятие личности в социологии. Ролевая теория личности.

5.2.Формирование личности в процессе социализации. Социальные типы личности.

Тема 6.Девиантное поведение и социальный контроль (2 часа)……………….14

6.1.Типы, формы и причины девиантного поведения.

6.2.Организация и эффективность социального контроля.

Тема 7. Социальная стратификация и социальная мобильность (2часа)……….15

7.1.Основа, критерии, типы социальной стратификации.

7.2.Социальная мобильность, её показатели и виды.

7.3.Социальная стратификация и социальная мобильность российского общества.

Тема 8.Семья в современном обществе (2 часа)………………………………….17

8.1.Понятие, типология и социальные функции семьи.

8.2.Тенденции развития семьи.

Тема 9.Социальные конфликты (2 часа)………………………………………….19

9.1. Сущность, функции, причины и типы социальных конфликтов.

9.2. Динамика конфликтов.

9.3. Конфликты в современном российском обществе.

Вопросы для подготовки к зачету по социологии………………………………..21

Словарь социологических терминов……………………………………………...24

Введение

Социологию отличает сложность предмета изучения, что связано со сложностью исследуемого объекта – современного общества. Сложность современного общества постоянно ставит человека в условия неопределенности, когда трудно сделать правильный выбор. Поэтому для изучающих социологию важно, прежде всего, знать основные положения, концепции и определения этой науки. На семинарских занятиях студенты имеют такую возможность глубже понять и усвоить основные категории и концепции социологии, которые дают представления о механизмах и социальных структурах, обеспечивающих социальную жизнь, о происходящих в обществе процессах, способствуют формированию целостного образа окружающего социального мира, более глубокому проникновению в мир социальных отношений.

Знания по социологии позволяют студентам понять свое место в обществе и социальную значимость своих поступков, социальное поведение других людей и социальных групп. В дальнейшем эти знания помогут будущим специалистам ориентироваться в социальной жизни, с гражданских позиций оценить ситуацию и сделать правильный выбор.

Предлагаемые «Методические указания» ставят своей целью научить студентов анализировать учебный материал и способствовать более эффективному изучению курса «Социология». Данная методическая разработка включает 9 тем семинарских занятий и вопросы к ним, методические указания к каждому вопросу список основной и дополнительной литературы к каждой теме, тематику рефератов, вопросы для самоконтроля, вопросы к зачету, словарь социологических терминов.

Тема 1. Специфика социологии как науки об обществе (2 часа)

1.1. Особенности социологического подхода к изучению общества.

1.2. Социология и общество.

Основная литература

Комаров М.С. Введение в социологию: учебник.-М.: Наука, 1994, гл. 1.

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций.-М.: Центр, 2003, гл. 1.

Дополнительная литература

Казаринова Н.В., Филатова О.Г., Хренов А.Е. Социология: учебник.- М.: NOTA BENE, 2000, гл. 1, §§ 1,2

Менсон П. Путь в социологию // Социс. – 2007, - № 6.

При рассмотрении первого вопроса следует, прежде всего, выяснить, что означают понятия «социология» и «социальное» (Радугины, с. 10,11) и в чем состоит отличие личных проблем от социальных, социального от социологического и социальных проблем от социологических (Казаринова и др. с. 4-5, 9-10.)

Затем следует определить предмет социологии, т.е. собственную область социологического исследования (что непосредственно изучает социология в обществе), а также методы, которые использует социология в этом исследовании. Наиболее углубленно предмет и метод социологии рассматривается в учебнике Комарова (с. 7-19). В ответе на этот вопрос следует показать различие между научным, социологическим пониманием общества и обыденными представлениями о нем, что является критерием научного знания и, так называемого, «здравого смысла» (там же, с. 7-8). Более полно особенности социологического подхода раскрываются при ее сравнении с другими общественными науками: историей, философией, психологией, политологией, экономическими науками. При рассмотрении этого вопроса важно выяснить не только отличие социологии от названных наук, но и их взаимосвязь (Комаров, с. 19-23).

Во втором вопросе следует показать роль социологии в обществе. Изучение этого вопроса следует начать с рассмотрения основных функций социологии: познавательной, практической и диагностической (Комаров, с. 28-31). В связи с этим следует уяснить важнейшую задачу российской социологии, которую она призвана решить в условиях преобразования общества (там же, с. 29). Для более полного усвоения этого вопроса необходимо рассмотреть структуру социологии: фундаментальные исследования, прикладные исследования, социальная инженерия (Ком., с.31-34). Покажите на примере западных стран и России, как эта модель социологического знания обеспечивает связь науки с жизнью, какие проблемы возникают в российской социологии при выполнении ею названных выше функций (Комаров, с.33-34, Социс, 2007, №6, с. 42.). В заключение следует объяснить, зачем в современном обществе людям нужны социологические знания. (Каз. и др., с. 3-5).

Вопросы для самоконтроля.

1. В чем заключается особенность социологического подхода к изучению общества?

2. В чем состоит различие между социальным и социологическим?

3. В чем состоит отличие научного социологического знания от обыденного представления людей об обществе?

4. Чем определяется роль социологии в обществе и какие проблемы общества она помогает разрешить?

5. Зачем современному человеку нужны социологические знания?

Темы докладов и рефератов

1. Место социологии в системе наук.

2. Взаимосвязь социологии и общества.

3. Социология и реформы российского общества.

Тема 2. Становление и развитие социологии (2 часа)

2.1. Основные направления западной социологии

2.2. Социология в России.

Основная литература

Комаров М.С. Введение в социологию: учебник.-М.: Наука, 1994, гл. 1.

Смелзер Н. Социология: пер. с анг. – М.: Феникс, 1994, гл. 1, с. 23-26, гл. 5, с. 132-144.

Социология. Основы общей теории: учебник (под ред. Осипова Т.В. и Москвичева Л.Н.. Изд-во НОРМА, 2002, гл. 1. § 4, приложение)

Дополнительная литература

Волков Ю.Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: учебник / под ред. Волкова Ю.Г. – М.: Гардарики, 2003, гл. 1, §§ 2,3

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций.-М.: Центр, 2003, т.2.

Изучение первого вопроса следует начать с рассмотрения взглядов Огюста Конта. Здесь важно выяснить, в чём заключается заслуга Конта как основателя социальной науки, какие цели он ставил, создавая данную науку, и какую роль он отводил ей, какие основные социологический идеи сформулировал (Комаров, с.35-36 или Радугины, с.21-23, или Волков и др., с.18-21). Далее следует перейти к рассмотрению основных направлений западной социологии, в их развитии и показать какой вклад внесли в развитии социологии представители каждого направления: 1. классический функциона­лизм XIX века - Герберт Спенсер, Эмиль Дюркгейм, (Комаров, с.35-37 или Радугины, с.23-26 или Волков и др., с.22-23, 25-27); функционализм XX ве­ка - Талкотт Парсонс (Радугины, c.35-39, или Волков, с.40-43) и Роберт Мертон (Волков, с.69-70).2. социологическая теория Карла Маркса (Ком., с.37-38 или Радугины, с.28-30, или Волков, с.23-25) и современные теории конфликта (Волков, с.71-75, Смелзер, с.25-26); 3. «Понимающая социология» Макса Вебера (Комаров, с.43-45., или Радугины, с.26-28 или Волков, с.29-30) и теории межличностного взаимодействия (Смелзер, с.132-144). При рассмотрении первого вопроса нужно выяснить научные подходы к анализу общества, отличающие представителей каждого направления, сильные и слабые стороны различных подходов.

Основной материал по второму вопросу содержится в учебнике Комарова (гл.2,§2,3). Прежде всего, следует обратить внимание на моральную и мировоззренческую ориентацию российской социологии, отличающую её от западноевропейской, руководствующейся принципом «свободы от ценностей социологической науки». В развитии социологии в России выделяют три этапа: дореволюционный, послереволюционный (советский) и современный. Следует уяснить основное содержание направлений и школ российской дореволюционной социологии (натуралистическое направление, субъективная школа, психологическое направление, социологическая концепция М.М. Ковалевского, эм­пирическая социология). Особое место в российской социологии занимает П.А.Сорокин. Покажите, какой вклад внёс Сорокин в развитие российской и мировой социологии. Затем, следует показать, какая судьба постигла социологию после революции: запрещение социологии как буржуазной лженауки в конце 30-х годов, институционализация социологии в 60-е годы и особенности её развития в этот период.

Покажите деятельность социологов в советский период, а также в современный период в условиях преобразования российского общества, с какими трудностями им пришлось столкнуться, каких успехов они достигли (Социология под ред.0сипова, гл. 1, §4 и приложение).

Вопросы для самоконтроля

1. Почему социология выделилась в самостоятельную науку?

2. Что означает понятие «позитивизм», почему О.Конт назвал свой метод позитивистским?

З. В чём заключается суть функционализма? Назовите отличительные черты функционализма Г. Спенсера, Э.Дюркгейма и Т.Парсонса?

4. Что имеется общего и в чём состоит отличие современных теорий конфликта от теории конфликта К.Маркса?

5. В чём заключается заслуга М.Вебера как социолога?

6. Какой вклад в развитие социологии внёс П.А.Сорокин?

Темы докладов и рефератов

1. Огюст Конт - основоположник социологии.

2. Функционализм как социологическое направление.

3. Марксистская социология.

4. Современные теории конфликта.

5. «Понимающая» социология Макса Вебера и теории межличностного взаимодействия.

6. Становление и развитие социологии в России.

Тема 3. Общество, его изменение и развитие (2часа)

3.1. Общество как система.

3.2. Изменение и развитие общества.

Основная литература

Основы социологии: курс лекций/под ред. Эфендиева А.Г. - М.:

Общество "Знание" России, 1993, раздел УП.

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. - М.: Центр, 2003,темы 3,5.

Дополнительная литература

Пушкарёва Г.В. Общество: механизм функционирования и развития. //Социально-политический журнал. - 1998. -№1.

Рассмотрение первого вопроса нужно начать с выявления понятия «система» (Радугины, с.51). Важно понять следующее: 1) в системе ее составляющие называются элементами; 2) система - это не сумма элементов, её составляющих, а особое качественное состояние (Рад., с.52). Понимание общества как системы характерно для многих социологов, однако всех их отличает разный подход к анализу общества. Первым шагом в рассмотрении обще­ства как системы является определение элементов, составляющих первооснову общества и обеспечивающих её устойчивость. Покажите, какие элементы общества как его первооснову выделяют разные социологи (Радугины, с.51). Следующим шагом в рас­смотрении общества как системы является определение способа организации этих элементов. Согласно детерминистскому подходу, общество объединяет свои структурные элементы путём установления между ними причинно-следственных связей (путём установления иерархии элементов и их приоритетности). В зависимости от приоритетности элементов системы различают экономический, политический и культурный детерминизм. Объясните, в чем состоит различие между этими направлениями, и назовите их основных представителей (Рад., с.53-55). С точки зрения функционализма, общество объединяет свои структурные элемен­ты на основе функциональной зависимости. Главным в функционалистском подходе является следующее: 1)функциональная зависимость придаёт системе элементов в целом такие свойства, которыми в отдельности не обладает ни один из них; 2) все функции, а следовательно и элементы системы, их выполняющие, одинаково важны для общества, и задача заключается в обеспечении баланса функционирования элементов системы (Рад., с.57). Модель организации и функционирования общества как системы разработал ам. социолог Т.Парсонс. Он определил основные функции общества, уровни его организации и функционирования, распре­делил элементы общества по этим уровням в зависимости от выполняемых ими функций или степени их ответственности за выполнение тех или иных функций. Нужно усвоить логику функционалистского анализа общества (см. Основы социо­логии, с.264-265). Функционалистский анализ общества дополнил другой ам. социолог Р.Мертон. Он ввёл в социологию понятия «дисфункции», «явная» и «скрытые» функции. Объясните, почему Мертон ввёл в социологию эти понятия. Какую проблему он хотел решить? (См. Радугины, с.57-58). Затем следует показать какую проблему не могли решить детерминизм и функционализм, и какой вклад в решение этой проблемы внёс индивидуализм, т.е. теории межличностного взаимодействия (Рад., с.58). В заключение следует отметить, что, несмотря на различие подходов к анализу общества, все социологи признают важнейшее значение культуры в его формировании и что в современной социологии общество принято называть социокультурной системой.

Изучение второго вопроса следует начать с выяснения понятий «социальные изменения», «социальное развитие», «социальный прогресс» (Рад., с.79) и показать их взаимосвязь. Затем следует рассмотреть теории развития общества: эволюционистские, теории культурно-исторических типов и теорию социальных изменений Т.Парсонса. Что нужно знать об этих теориях? Эволюционистские теории. Здесь нужно показать, как понимал разви­тие общества эволюционизм, назвать представителей эволюционизма, основные факторы развития общества, которые выделяли сторонники эволюционистских теорий, рассмотреть сильные и слабые стороны эволюционизма, объяснить, почему была поставлен под сомнение идея объективности социального прогресса. (Основы социологии, с.275-279). Теории культурно-исторических типов. Раскройте содержание, назовите основных представителей. (Рад., с.87-90).Более подробно следует рассмотреть теорию социальных изменений Парсонса. Покажите, в чём заключаются преимущества его теории и в чём проявилась ограничение его метода. Рекомендуется проработать статью Пушкарёвой Г.В. «Общество: механизм функционирования и развития». Автор статьи использовала функционалистский метод для анализа процессов, происходящих в нашей стране. В статье показаны причины разрушения механизма функционирования советского общества и последствия этого разрушения. В заключении следует рассмотреть концепцию "глобализации": сущность, последствия, проблемы и модели решения этих проблем (Рад., с.90-93).

Вопросы для самоконтроля

1. B чём состоит отличие социальной структуры от социальной системы, как соотносятся между собой эти понятия?

2. Что является главным в детерминистском подходе к анализу общества, какие существуют разновидности детерминизма?

З. В чём заключается суть функционалистского подхода к анализу общества, как анализируется общество при этом подходе?

4. В чём состоит отличие эволюционистских теорий от теорий социальных изменений?

5.Что такое глобализация, положительное или позитивное явление представляет глобализация?

Темы докладов и рефератов

1. Отношения общества и природы.

2. Модернизация российского общества: исторический опыт и современность.

3. Современное российское общество: проблемы и перспективы развития

Тема 4. Культура и общество (2 часа)

4.1. Социальные функции культуры, её элементы и типы.

4.2. Интегративные ценности культуры и модернизация общества.

Основная литература

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. - М.: Центр, 2000,т.4

Социология. Основы общей теории: учебник /под ред. Осипова Г.В., Москвичёва Л.Н..Изд-во НОРМА, 2002,гл.4, Приложение. Социология в России: каче­ственное своеобразие российской культуры.

Основы социологии /под ред. Эфендиева А.Г. - М.: 0бщество «Знание» России, 1993, р.V.

Дополнительная литература

Смелзер Н.Социология: пер. с англ. - М.:Феникс, 1994, гл.2

Зарубина Н.Н. Самобытный вариант модернизации //Социс.-1995.-№3

Тихонова Н.Е. Социокультурная модернизация в России (опыт эмпирического анализа)// Общественные науки и современность.- 2008. - №2,3.

По первому вопросу рекомендуется проработать соответствующий раздел учебника (Радугины, Социология, т.4). В учебнике даётся социологическое определение культуры (с.61), рассматриваются социологические фун­кции культуры (с.75) и её основных элементов /с.62-69/. Важно уяснить, что в социологии культура рассматривается как механизм социальной организации и регуляции поведения людей в обществе. Главное внимание следует уделить функциональному значению ценностей и норм, поскольку они являются главными составляющими механизма организации социальных связей, их упорядоченности и стандартизации, а также идеологии - системы ценностей, идей, одобряемых государством (См. Основы социологии, с.173-176, Смелзер, с.55-57). Далее следует рассмотреть типы культур, которые существуют в обществе (по горизонтальной и вертикальной классификации), показать, как и каким образом строятся отношения между этими типами: как отношения взаимодействия или кон­фликта (Радугины, с. 69-74, Основы социологии, с.193-200). Конфликт может возникнуть и внутри одной культуры. Покажите, какие существуют виды этого конфликта и почему они возникают? (Смелзер, с.58-60).

Во втором вопросе следует показать, какие изменения происходят в культуре современного российского общества в условиях модернизации. В учебнике «Социология. Основы общей теории» рассматривается процесс социокультурного развития России, ценности традиционной культуры России: духовные, со­циальные, политические, ценности хозяйственной и предпринимательской деятельности (с.174-175), механизмы межкультурной интеграции и цивилизационного синтеза в российской культуре, причины неудачных попыток модернизации российского общества - недооценка или игнорирование властной элитой особенностей российской культуры, неорганическое соединение западных и российских ценностей (там же). Главными условиями успешной модернизации общества социологи считают: 1)сохранение базовых духовных ориентиров населения и чувства культурной идентичности; 2) обеспечение баланса традиционных и модернистских ценностей. В статье Зарубиной Н.Н. показано как обеспечивался баланс этих ценностей, как формировалась система интегративных ценностей в странах осуществивший такой переход и баланс каких ценностей может способствовать интеграции российского общества. В статье Тихоновой Н.Е. рассматривается процесс социокультурных преобразований в современном российском обществе, показана динамика соотношения западных и отечественных ценностей в сознании различных социальных групп. Какие, выводы делает автор статьи?

Вопросы для самоконтроля

1. Как понимается культура в социологии, какие функции выполняет культура в обществе?

2. В чём заключается функциональное значение ценностей и норм культуры?

З. Что такое консенсус ценностного сознания, какие существуют виды консен­суса ценностного сознания?

4. Какие причины могут вызвать конфликт в культуре?

5. В чём, по мнению социологов, заключаются причины неудачных попыток модернизации российского общества?

Темы докладов и рефератов

1. Теории культурно исторических типов.

2. Российский менталитет и модернизация общества.

3. Динамика духовно-нравственных ценностей современной молодежи.

4. Правовая культура молодёжи.

Тема 5.Личность в системе социальных связей (2часа)

5.1.Понятие личности в социологии. Ролевая теория личности.

5.2.Формирование личности в процессе социализации. Социальные типы личности.

Основная литература

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. - М.: Центр, 2003,т.7

Социология. Основы общей теории: учебник /под ред. Осипова Г.В., Москвичёва Л.Н.. - Изд-во НОРМА, 2002,гл.5.

Фролов С.С. Социология: учебник. - М.: Гардарики, 2000, гл.4,5

Дополнительная литература

Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Менталитет и национальный характер //Социс.-2003,-№2.

Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы //Социс. - 1995. - №9.

Изучение первого вопроса следует начинать с разграничения понятий «человек», «индивид», «личность». Затем нужно показать, чем отличается социологический подход к определению личности от философского и психологического (Радугины, с.105-106). Суть социологического подхода к пониманию личности раскрывает ролевая теория личности. Ролевая теория личности объясняет, во-первых, механизм взаимосвязи людей в обществе, во-вторых, механизм включения индивида в общество. При рассмотрении этого вопроса следует уяснить понятия «социальная функция личности», «социальный статус», «социальная роль» и взаимосвязь этих понятий. Затем следует рассмотреть социальный статус, связанные с ним права и обязанности, классификацию социальных статусов и социальных ролей, ролевой конфликт (Рад, с.112-115), причины ролевых конфликтов и способы их разрешения (Фролов, с.88 – 94). Следует усвоить, что социальная значимость социальных функций, статусов и ролей личности определяется господствующей в обществе системой ценностей.

Рассмотрение второго вопроса следует начать с определения социализации. Здесь важно понять следующее: если система социальных статусов и ролей представляет механизм включения индивида в общество, то социализация представляет сам этот процесс. Далее следует рассмотреть, факторы влияющие на социализацию, каналы («лифты», по определению П.Сорокина) социализации, психологические механизмы социализации, а также этапы социализации (первичный, вторичный этап, или этап ресоциализации), показать, какое зна­чение имеет каждый из этапов для формирования личности, объяснить понятие «десоциализация» и причины десоциализации (Радугины, с.116-120). В статье Шабановой «Социальная адаптация в контексте свободы» рассматриваются: процесс вынужденной ресоциализации, когда все взрослое население нашей страны должно было приспосабливаться к новым социальным условиям, новым социальным требованиям; типы адаптации людей, причины, препятствующие успешной адаптации россиян. Затем, следует перейти к рассмотрению классификации социальных типов личности «Социология. Основы общей теории» (с.231-233), особенности метода определения социального типа личности русских (через менталитет), различных точек зрения на русский менталитет и его отличительные черты (там же, с.233-240), «модальной личности» великоросса (Социс, 2003, №2,с.49).

Вопросы для самоконтроля

1. Объясните, в чём состоит различие между понятиями «человек», «индивид», «личность».

2. В чём состоит отличие социологического подхода к определению личности от философского и психологического?

8. В чём заключается суть ролевой теории личности?

4. Что такое ролевой конфликт, какие причины вызывают ролевой конфликт?

5. Что такое социализация, какие факторы влияют на социализацию индивида. В чем состоит различие между этими направлениями и назовите их основных представителей.?

Темы докладов и рефератов

1.Формирование личности: точки зрения.

2.Личность в тоталитарном обществе.

З.Социальные реформы и свобода выбора личности.

4.Социализация молодёжи в условиях современного российского общества.

Тема 6.Девиантное поведение и социальный контроль (2 часа)

6.1.Типы, формы и причины девиантного поведения.

6.2.Организация и эффективность социального контроля.

Основная литература

Казаринова Н.В., Филатова О.Г., Хренов А.Е. Социология: учебник - М.: NOTA BENE,2000,гл.10

Радугин А.А., Радугин К.А.. Социология: курс лекций. - М.: Центр, 2000, гл.7,§4.

Дополнительная литература.

Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.И. Социология: курс лекций. - Ростов-на/Д.:"Феникс", 2000, т.17.

Грошева И.А.. Социальный контроль в практиках профилактики девиации //Социс. - 2008. - №2.

Приступая к изучению первого вопроса, нужно помнить, что девиантное поведение в отечественной социологии принято называть отклоняющимся пoвeдением. Затем следует выяснить, что такое девиантное поведение в широком и узком смысле слова (Рад., с.120). Затем нужно показать какие существуют типы девиантного поведения. При классификации девиантного поведения, прежде всего, выделяют культурно одобряемые и культурно неодобряемые (осужда­емые) типы девиантного поведения (Казаринова, с.184-186, Фролов, с.101-112). Следует также рассмотреть различные формы девиантного поведения (Волков, т.17,§3,4). Существуют разные подходы к объяснению девиантного поведения: психологический, социологический, культурологический, конфликтологический (Волков, с.347-355). Раскройте содержание этих теорий и покажите, как представители разных теорий объясняют причины девиантного поведения. В качестве дополнительного материала по этому вопросу следует испо­льзовать учебник Фролова (Социология, гл.6,§2).

Изучение второго вопроса следует начинать с выяснения сущности социального контроля и его роли в обществе. Затем нужно рассмотреть виды социального контроля. Существуют три основных вида социального контроля: внешний, или формальный контроль, внутренний, или самоконтроль и косвенный, или групповой контроль. Внешний социальный контроль осуществляется через санкции. Объясните, что такое санкции, и какие существуют виды санкций (Казаринова, с.193-195). Внутренний социальный контроль осуществляется через социализацию. Покажите, как социальный контроль влияет на поведение людей (Фролов, с.95-96). Косвенный социальный контроль осуществляется через групповое давление (Фролов, с.96-97). Затем следует рассмотреть методы социального контроля (Казаринова, с.196). В заключение следуем рассмотреть факторы, влияющие на эффективность социального контроля (Казаринова, с.196). Объясните, почему усиление наказаний не приводит к повышению эффективности социального контроля. В настоящее время главным является профилактика правонарушений. В статье Грошевой показано, как в реальной жизни осуществляется предупреждение правонарушений.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое девиантное поведение в широком и узком смысле этого слова?

2. Какие существуют классификации девиантного поведения?

3. Какие причины девиантного поведения называют социологи?

4. Что такое социальный контроль, какие существуют виды социального контроля?

5. Какие факторы влияют на эффективность социального контроля?

Темы докладов и рефератов

1.Теории физических типов девиантного поведения.

2.Психологические и социологические теории девиантного поведения

З. Делинквентное поведение

4.Девиантное поведение и социальный контроль в сфере экономики