Задачи изучения дисциплины. Получение студентами представления о философии, ее истории, закономерностях возникновения идеи, многообразия философских проблем

Получение студентами представления о философии, ее истории, закономерностях возникновения идеи, многообразия философских проблем, их смысла и значения для человека и общества и многообразии их попыток решения в разных исторических и региональных условиях.

Приобретение студентами навыков рассмотрения и обсуждения проблем, в том числе и при их альтернативных постановках и решениях.

Развитие умения определить, сформулировать, выразить и аргументировано отстаивать свою точку зрения по существу различных проблем.

Развитие у студентов умения оценивать значение того или иного осмысления философских проблем для настоящего и будущего человека и общества.

Развитие понимания наиболее острых для ХХI века и нынешнего состояния нашей страны проблем развития человека и общества, культуры, различных позиций при их осмыслении и попытках практических решений.

Развитие понимания смысла духовных ценностей человечества, внимательного, заинтересованного и гуманного отношения к окружающему миру, другим людям, уважения к ценностям и свободе другого человека, другой нации, другой расы.

Развитие у студентов чувства собственного достоинства, стимулирование их к творческой самореализации.

Формирование у студентов философского анализа текста, а также умения правильно сформулировать философскую проблему и проанализировать ее.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Общие положения

Основу логической конструкции программы курсов философии образуют три ее самостоятельных, но внутренне взаимосвязанных разделов. В вводной лекции “ Философия, ее происхождение и сущность” раскрывается природа философского мировоззрения, предпосылки зарождения. Дается характеристика узловых философских проблем, обосновывается место, которое занимает философия в духовной жизни общества.

В первом разделе “ Исторические типы и основные этапы развития философии” предполагается показать основные линии развития философской мысли по эпохам. Большое внимание уделяется выявлению связи духовной и социальной атмосферы эпохи с возникновением характерной для нее философской ориентации, философской школы и введением новых философских проблем, ее специфике, ее связи со всеми сферами реализации человека в мире. Вводятся основные философские категории, дается представление о своеобразии философского мышления.

Второй раздел “ Бытие, познание, диалектика” (основы теоретической философии) включает в себя основные проблемы онтологии и гносеологии. Здесь дается анализ различных подходов к раскрытию природы сознания, выявляется сущность познавательных принципов, их противоречивость. Последняя тема данного раздела посвящена диалектике, её принципам и законам. Дается характеристика категориям диалектики.

В заключительном третьем разделе «Общество, его структура, основные закономерности функционирования и развития» (социальная философия) выделяются проблемы социального развития, рождения и функционирования общественных систем, показано многообразие, многовариантность проявления социальной жизни. Особое внимание уделено анализу глобальных проблем современной истории.

Уяснение содержания важнейших философских концепций, выдвинутых в прошлом, а также разработанных в последнее десятилетие ХХ века - естественная основа развития самосознания будущего специалиста, овладения им навыками теоретического мышления, без чего немыслимо понимание сущности происходящего в мире. Способность к оценке стратегии своей специальности всегда была и остается главным критерием высшего профессионализма выпускника высшей школы.