Методические рекомендации для преподавателей

В ходе изучения курса «Менеджмент в образовании» используются разнообразные средства обучения.

Курс состоит из четырех основных тем, рассматривающих теоретические основы менеджмента в образовании, технологии менеджмента в управлении образовательными системами, организацию командной работы в образовательных системах и технологии принятия решений в образовательных системах. Практико-ориентированные задания в рамках курса, самостоятельная работа студентов нацелена на реализацию взаимосвязи науки об управлении в образовании и управленческой практики.

В качества внеаудиторной самостоятельной работы студентам предлагаются вопросы и задания для подготовки к семинарским занятиям, выполнение практических заданий и решение задач по темам семинарских занятий. Часть семинаров проводится в виде деловых игр, решения ситуаций.

Аудиторная самостоятельная работа организована посредством решения задач на семинарских занятиях, ответов на вопросы и задания по темам лекций.

По итогам изучения курса проводится накопительный зачет. Для оценки результатов освоения студентами курса «Менеджмент в образовании» применяется балльно-рейтинговая система (см. Технологическую карту дисциплины).

Освоение курса предполагает комбинированную систему обучения, сочетающую традиционные средства и методы обучения с информационными и интерактивными технологиями. Преобладающее значение имеют дискуссионные формы занятий, решение задач в микро-группах и индивидуально. Кроме традиционных печатных изданий, предполагается использование Интернет-ресурсов и средств на электронных носителях (видеоуроков и др.), в сочетании с консультациями преподавателя.

В начале курса преподаватель должен ознакомить студентов с Рабочей учебной программой (учебно-тематическим планом) и Технологической картой дисциплины для того, чтобы студенты сразу видели перспективу изучаемого курса. Необходимо акцентировать внимание студентов на цели освоения курса как сознательном образе ожидаемого результата или осознанном желаемом результате. Для этого преподаватель дает развернутую характеристику знаний, умений и компетенций (ОК и ПК), являющихся ожидаемыми результатами обучения, раскрывает междисциплинарные связи курса, настраивает на проявление личностной активности в познании.

На лекционных занятиях осуществляется ознакомление студентов с базовыми теоретическими положениями текущей темы. Обучение строится на диалогической основе, с опорой как на уже имеющийся теоретический багаж, так и на личный опыт. В ходе практических (семинарских) занятий, способствующих обретению необходимых умений, преподаватель наряду с организацией обсуждения дискуссионных вопросов включает студентов в процесс решения задач.

Преподавателю рекомендуется отслеживать посещаемость студентами семинарских занятий, а также проверять задания, выполненные в ходе самостоятельной работы. Необходимым условием успешного освоения дисциплины является выполнение и сдача всех необходимых материалов по текущей аттестации заблаговременно. Студент, пропустивший учебные и контрольные мероприятия по любой причине, осваивает пропущенный материал и выполняет задания для самостоятельной работы в индивидуальном порядке.