Учебно-методический комплекс. Таблица 2 № п/п Раздел, тема дисциплины ВСЕГО часов (акад.) Аудиторная работа (в акад

Таблица 2

№ п/п	Раздел, тема дисциплины	ВСЕГО часов (акад.)	Аудиторная работа (в акад. часах)	Самостоятельная работа (в акад. часах)
Лекции	Практ. занятия
Раздел 1. Теория организации и ее место в системе научных знаний
1.	Цели задачи дисциплины. Сущность организации и организационных отношений			-
2.	Предмет и метод теории организации.		-
3.	Теория организации в системе научных знаний.		-
Раздел II. Теоретические и методологические основы организации
4.	Внутренняя и внешняя среда организации			-
5.	Законы и закономерности организации		-
6.	Принципы организации		-
7.	Жизненный цикл организации			-
Раздел III. Структурообразование и изменение организации
8.	Структура как внутренняя организация системы. Топология организационных структур			-
9.	Проектирование организационных структур		-
10.	Организационные патологии		-
Раздел IV. Поведенческие аспекты организации
11.	Человек и группы в организации			-
12.	Система организационных коммуникаций		-
13.	Корпоративная безопасность
ВСЕГО:
ИТОГО:

ФИЛОСОФИЯ

учебно-методический комплекс

для студентов очной формы обучения факультета непрерывного образования

по направлению подготовки 030900.62 – «Юриспруденция»

квалификация (степень) «Бакалавр» (на базе СПО)

Нижний Новгород

Авторы:

Антюшин Сергей Сергеевич, доктор философских наук, доцент, профессор кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплинРоссийской академии правосудия;

Бенедиктов Николай Анатольевич, доктор философских наук, профессор кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплинРоссийской академии правосудия.

Рецензенты:

Михалкин Н.В. – профессор кафедры философии и социально-гуманитарных наук Российской академии правосудия, доктор философских наук, профессор;

Ососков Г.В. – профессор кафедры философии Военной академии РВСН, кандидат философских наук, доцент.

Философия: учебно-методический комплекс для студентов очной

формы обучения факультета подготовке специалистов для

судебной системы. – Н. Новгород: Российская академия правосудия

(Приволжский филиал), 2012.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требова­ниями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессио­нального образования по направлению подготовки 030900.62 – «Юриспруденция» квалификация бакалаврдля студентов очной формы обучения.

Обсужден и рекомендован к изданию на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Приволжского филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия правосудия» «25»октября 2012 г. Протокол № 3.

Утвержден учебно-методическим советом ПФ ФГБОУВПО «РАП» «25»октября 2012 г. Протокол № 3.

© ПФ Российская академия правосудия, 2012

© Антюшин С.С., Бенедиктов Н.А., 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………..………………………………………………
Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………..
Тематический план дисциплины…………………………………….…..
Программа курса……………………………………………..………......
Планы аудиторных занятий…………………………………………...…
Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя ………………………………………………………….......
Примеры контрольных заданий ……………………………………....   Литература…………….…………………….....................................   Вопросы для подготовки к экзамену……………………………………
ВВЕДЕНИЕ Среди важнейших отличительных свойств современного общества следует отметить его сложность и динамичность. Процессы усложнения социальных систем – не только естественная, но и необходимая черта социальной действительности двадцать первого столетия. К этому нужно добавить информационную революцию, трансформацию систем ценностей, появление новых центров политической и экономической силы, совокупность общественных явлений и процессов, называемых общим понятием "глобализация", а также различные проявления новых социальных противоречий – как на международном уровне, так и внутри отдельных социальных систем. Все это, с одной стороны, открывает новые возможности социального развития, создает условия повышения совершенства и эффективности общества, с другой – приводит к повышению неустойчивости социальных систем, порождает новые угрозы, создает опасность дегуманизации общественных отношений. В этих условиях становится все более сложным и понимание социального бытия, и выработка эффективных решений прежних и вновь возникающих проблем, и правильный нравственный выбор. В российской социальной действительности сложность миропонимания и социальная практика усугубляются идеологической неопределенностью, нечеткостью исторических целей, глубоким расслоением общества. Складывающаяся ситуация усложняет процесс освоения профессиональными знаниями и навыками, в том числе и в области юридического образования. Современный специалист в России, тем более, если на него возлагается такая серьезная ответственность, какая лежит на представителях судебной системы, должен обладать высоким уровнем культуры. Должностному лицу, чья деятельность непосредственно оказывает воздействие на качество социальной системы и ее подсистем, требуется четкая мировоззренческая позиция, ясное понимание природных и социальных процессов, умение разбираться в происхождении и сущности самых сложных общественных явлений, связывать частные фрагменты и эпизоды социальной активности с общим ходом эволюции общества. В наиболее концентрированном и обобщенном виде этому может способствовать философия. Изучение философии как универсальной формы общественного сознания формирует культуру мышления, создает условия стремления к мировоззренческой свободе, развитию интереса к фундаментальным знаниям, стимулирует потребность к философским оценкам исторических событий и фактов современной действительности, способствует усвоению идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм. Философская культура играет важную роль в формировании активной гражданской позиции, развитии творческого потенциала, повышении качества будущей профессиональной деятельности. Курс философии призван усиливать способность самостоятельного суждения студентов по научным, моральным, эстетическим, правовым, религиозным и житейским вопросам, а также ориентироваться в быстро меняющемся и все более многообразном мире. Освоение философского знания способствует пониманию путей и способов разрешения социальных противоречий; помогает использовать положения разделов философии – онтологии, гносеологии, аксиологии, социальной философии и других в выявлении сути социальных проблем. Опыт изучения философии дает возможность применять положения философской методологии в своей практической деятельности; эффективно обосновывать профессиональные научно-исследовательские и практические программы, социально-регуляционных решений. Основная задача курса – способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения. Освоение курса философии является необходимым компонентом в формировании у будущих специалистов общекультурных компетенций, а также способствует приобретению будущим специалистом и ряда профессиональных компетенций. Учебный курс "Философии" является основным в учебном процессе Российской академии правосудия, его реализация строится на требованиях государственных образовательных стандартов высшего образования. Общая трудоемкость освоения курсасоставляет 3 зачетные единицы (108 часов). Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3); способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); обладать культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6); стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10). На формирование перечисленных общекультурных компетенцийнепосредственное влияние оказывает изучение философии. Кроме того, освоение дисциплины "Философия" играет важную роль в формировании некоторых профессиональных компетенций (ПК), согласно которым выпускник должен быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2), способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9), и некоторых других.   В результате изучения базовой части курса обучающийся должен: знать: предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи; мировоззренческие и методологические основы юридического мышления; роль философии в формировании ценностных ориентации в профессиональной деятельности; этапы развития мировой философии и философской мысли в России; основные философские направления и школы, выдающихся представителей философской мысли; основные методы философского осмысления действительности; место и роль философии в жизни человека, общества; понимать: характерные особенности современного этапа развития философии; смысл и содержание общественного развития, специфику конкретно-исторических этапов и типов социальной эволюции; формирования и разрешения экологических, политических, технических и других глобальных проблем; философские основы социальной активности, мировоззренческие и методологические основания социальной регуляции; специфику применения философских знаний в развитии юридических знаний в практике правового регулирования, особенности проявления общих законов развития в практической деятельности юриста в разрешении проблем современного российского общества; уметь: ориентироваться в системе философского знания как обобщенного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; применять философские принципы и законы, формы и методы познания в юридической деятельности. эффективного обосновывать профессиональные научно-исследовательские программы, практические решения; владеть: целостным представлением об окружающем мире; навыками выявления социальных противоречий на основе философских знаний; использования положений философии в выявлении сути проблем социального регуляции.   ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы (по учебному плану) Количество часов   Общая трудоемкость   Аудиторные занятия:   Лекции   Семинарские (групповые) занятия   Самостоятельная работа   Форма итогового контроля Экзамен

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

(очная форма обучения)

Разделы и темы дисциплины	Аудиторные занятия	Лекции	Семинары и практические занятия	компетенции
Раздел I. Предмет философии и ее роль в жизни общества				ОК-1, ОК-7,, ОК-8,ОК-9, ПК-2
Раздел II. История философии
Тема 2.1 Становление и развитие классической философии (с Древности до Просвещения)				ОК-1, ОК-2, ОК-3,
Тема 2.2. От классики к постмодернизму (западная Философия 19-20 веков).				ОК-1, ОК-4, ОК-6,
Тема 2.3 Основные этапы и особенности развития русской философии				ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-2,
Раздел III. Проблемы бытия и сознания в философии
Тема 3.1 Бытие, материя, сознание				ОК-3, ОК-4,
Тема 3.1 (семинар) Философия о происхождении и сущности сознания. Принципы, законы и категории диалектики				ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6,, ПК-2
Раздел IV. Познание – ключевая проблема философии
Тема 4.1 Основные вопросы гносеологии; формы и уровни познания.				ОК-9, ОК-10, ПК-2
Тема 4.1 (семинар) Истина и ее критерии; подходы и решения (интерактивная форма проведения занятия)				ОК-1, ОК-3, ПК-2,
Раздел V. Философия о человеке и обществе
Тема 5.1 Природа и сущность человека. Человек и общество				ОК-5, ПК-9,
Тема 5.1 (семинар) Человек, индивид, личность (интерактивная форма проведения занятия)				ОК-7, ПК-9,
Тема 5.1 (семинар) Общество как развивающаяся система. Основные формы общественного сознания				ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10, ПК-2, ПК-9
Тема 5.2 Глобальные проблемы современной цивилизации				ОК-9, ОК-10, ПК-2, ПК-9
ВСЕГО: