Основи біології та генетики людини

I: {{336}} ТЗ-9-2; КТ =1; МТ =;

S: Отрасль хозяйства, производящая различные вещества на основе использования микроорганизмов

+: биотехнология

-: бионика

-: цитология

-: микробиология

I: {{337}} ТЗ-9-2; КТ =2; МТ =;

S: Векторами являются

+: плазмида

+: космида

+: бактериофаг

-: эписома

-: транспозон

-: рестриктаза

I: {{338}} ТЗ-9-2; КТ =2; МТ =;

S: Общие свойства генетического материала

+: относительная стабильность

+: дискретность

+: линейность

+: непрерывность

-: нестабильность

-: делимость

-: целостность

I: {{339}} ТЗ-9-2; КТ =2; МТ =;

S: Молекула к-ДНК (комплементарная) синтезируется на основе и-РНК с помощью фермента

+: обратной транскриптазы

-: ДНК-полимеразы

-: эндонуклеазы

-: топоизомеразы

I: {{340}} ТЗ-9-2; КТ =2; МТ =;

S: Естественным вектором для трансформации растений является

+: Ti-плазмида

-: вирус Сендай

-: фаг λ

-: плазмида pBR322

I: {{341}} ТЗ-9-2; КТ =2; МТ =;

S: Эндонуклеаза режет молекулу ДНК с образованием концов

+: липких

-: острых

-: кривых

-: круглых

I: {{342}}ТЗ-9-2; КТ =1; МТ =;

S: ### — это молекулы ДНК, способные переносить включенные в них гены в клетку, где эти молекулы реплицируются автономно или после интеграции с геномом.

+: вектор#$#

+: Вектор#$#

+: Вектор

I: {{343}}ТЗ-9-2; КТ =1; МТ =;

S: ### - внехромосомная молекула ДНК бактерий, способная к автономной репликации.

+: плазмид#$#

+: Плазмид#$#

+: Плазмида

I: {{344}}ТЗ-9-2; КТ =3; МТ =;

S: Последовательность этапов выделения генов лактозного оперона кишечной палочки (E. сoli)

1: разделение тяжелых и легких цепей ДНК

2: гибридизация цепей

3: обработка эндонуклеазой (рестриктазой)

4: электрофоретическое разделение фрагментов рестрикции

5: извлечение нужного гена среди смеси фрагментов

ОСНОВИ БІОЛОГІЇ ТА ГЕНЕТИКИ ЛЮДИНИ

Збірник різнорівневих тестових завдань

Практикум для студентів психологічних спеціальностей університетів

2-ге видання, перероблене і доповнене

Херсон – 2010

Основи біології та генетики людини: Збірник різнорівневих тестових завдань / Практикум для студентів психологічних спеціальностей університетів.- 2-ге видання, перероблене і доповнене

Обговорено на засіданні кафедри фізіології людини і тварин

(протокол №12 від 21.04.10)

Затверджено на засіданні навчально-методичної комісії Інституту природознавства

(протокол № від 28.04. 10)

УКЛАДАЧ: Лановенко О.Г. – доцент кафедри фізіології людини і тварин

РЕЦЕНЗЕНТИ: Полещук С.В.- доцент кафедри корекційної освіти

Кошелєва В.Д. - доцент кафедри фізіології людини і тварин

ЗМІСТ

Вступ................................................................................................................... 4

Тест 1. Організм людини як біологічна система …………………………... 9

Тест 2. Нервова система людини. Аналізатори і ВНД................................... 16

Тест 3. Кров, кровотворення. Дихання.......................................................... 34

Тест 4. Травлення. Обмін речовин.................................................................. 48

Тест 5. Органи виділення. Шкіра. Залози внутрішньої секреції................. 62 Тест 6. Розмноження і розвиток....................................................................... 69

Тест 7. Еволюція. Антропогенез.................................................................. 79

Тест 8. Основи антропогенетики

8.1. Молекулярні та цитологічні механізми спадковості ………………….. 88

8.2. Закономірності успадкування моногенних ознак людини …………... 104

8.3. Мутаційні процеси у популяціях людини …………………………….. 113

Список рекомендованої літератури ………………………………………... 120

Вступ

Запровадження державного стандарту вищої освіти при переході до Болонського процесу пов’язане зі створенням відповідної системи контролю якості знань. Одним із найефективніших методів діагностики рівня засвоєння учбового матеріалу є тестування. Цей метод дозволяє опитати водночас значну кількість студентів і не потребує великих затрат часу на перевірку виконаних завдань. Адекватність і об’єктивність оцінювання знань залежить від якості використаних для діагностики тестових завдань.

До запропонованого для використання у навчальному процесі збірника тестів з біології та генетики людини увійшло більше 1000 тестових завдань різного типу і рівня складності, що дозволить більш об’єктивно оцінити знання студентів.

Усі тестові завдання покликані виявити:

- знання про загальні та специфічні закономірності й особливості функціонування організму людини, його окремих органів і систем;

- ступінь оволодінння науковими методами пізнання (аналіз, порівняння, узагальнення), які дозволять краще розуміти біологічні явища, виявити загальні та специфічні закономірності у будові і життєдіяльності організмів, властивості біологічних процесів, пізнати процеси еволюції органічного світу та еволюції людини;

- знання про специфіку індивідуального розвитку людини, її походження та місце в системі органічного світу;

-основні закономірності успадкування ознак людини і принципи спадковості;

- молекулярні та цитологічні механізми спадковості;

- особливості мутаційного процесу у популяціях людини.

Тестові завдання перевіряють знання основних розділів програми з біології та генетики людини, а саме:

- організм людини як біологічна система;

- нервова система людини. Аналізатори і ВНД;

- кров, кровотворення, дихання;

- травлення, обмін речовин;

- органи виділення. Шкіра.Залозивнутрішньої секреції;

- еволюція органічного світу. Антропогенез;

- основи антропогенетики.

Тестові завдання можуть використовуватися поліфункціонально, тобто служити інструментом як поточного, так і підсумкового контролю знань.

Тестові завдання складаються з трьох частин, що відповідають трьом рівням: достатньому, середньому, високому, які відрізняються за призначенням і складністю завдань. При поточному контролі знань рекомендується використовувати ці завдання за таким співвідношенням:

достатній рівень - 5 завдань;

середній рівень – 2 завдання;

високий рівень - 2 завдання.