Раздел 7. Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.1. Примерная тематика рефератов.

1. Экологические проблемы региона (города, поселка).
2. Экологические проблемы отрасли (добычи полезных ископаемых; энергетики; текстильного, деревообрабатывающего, лакокрасочного, фармацевтического и т.д. производства; транспорта; сельского хозяйства; строительства и т.д.).
3. Рост народонаселения и связанные с ним экологические и социальные проблемы.
4. Проблема истощения невозобновимых природных ресурсов.
5. Пути снижения расхода природных ресурсов на предприятиях, обеспечения ресурсосбережения.
6. Оптимизация лесопользования как пример рационального использования возобновимых ресурсов.
7. Экологически безопасные источники получения электроэнергии.
8. Проблема потепления климата на Земле.
9. Радиационная опасность и проблема использования АЭС.
10. Источники радиоактивного загрязнения окружающей среды и методы обеспечения радиационной безопасности.
11. Анализ современной ситуации с уменьшением озонового слоя в атмосфере.
12. Проблема антропогенного загрязнения атмосферы.
13. Проблема антропогенного загрязнения гидросферы.
14. Проблема антропогенного загрязнения литосферы.
15. Проблема антропогенного загрязнения продуктов питания.
16. Возможность экологически сбалансированного обеспечения продуктами питания населения: мира, страны, региона.
17. Анализ проблемы поддержания биоразнообразия (на Земле, стране, регионе).
18. Соотношение интегральных и национальных усилий в решении глобальных экологических проблем.
19. Анализ решений международного форума в Рио-де-Жанейро в 1992 по обеспечению устойчивого (сбалансированного) развития человечества.
20. Анализ действий России по охране окружающей среды.
21. История природоохранного движения в России и других странах.
22. История становления экологии как науки.
23. Проблемы экологизации автомобильного транспорта.
24. Альтернативные источники получения энергии.
25. Экологические проблемы товароведения и пути их решения.
26. . Экологическое проектирование и экспертиза.
27. Экология и экологическая безопасность.
28. Особо охраняемые природные территории и объекты Кировской области.
29. Методы восстановления нарушенных территорий.
30. Шум как негативный экологический фактор.
31. Воздействие на организм вибрации и акустических колебаний.
32. Электромагнитное излучение как негативный фактор воздействия на человека и окружающую среду.
33. Новые ресурсосберегаюшие технологии.

34. Международное сотрудничество и международные обязательства РФ в области охраны окружающей природной среды

35. Конференции ООН по окружающей среде и развитию и концепция устойчивого развития РФ.

7.2. Примеры тестовых заданий.

Тема: «Среда обитания. Экологические факторы.»

1. Какой фактор определяет нижний предел жизни в литосфере

1) вода

2) воздух

3) температура

2. Что изучает классическая экология?

1) отношение организмов между собой и окружающей их средой

2) разнообразных животных и растений

3) растительные сообщества континентальных территорий

3. К абиотическим экологическим факторам относятся?

1) фитоценозы, определяющие ход биологической продуктивности

2) почвенная влага, воздух и подстилающие горные породы

3) солнечная радиация и продуценты, использующие ее для производства биомассы

4. К антропогенным экологическим факторам относят

1) внесение органических удобрений в почву

2) выпадение осадков

3) прекращение вулканической деятельности

5. К антропогенным экологическим факторам относят

1) уменьшение освещенности в водоемах с увеличением глубины

2) прекращение вулканической деятельности

3) прореживание саженцев сосны

6. К антропогенным экологическим факторам относят

1) уменьшение освещенности в водоемах с увеличением глубины

2) выпадение осадков

3) обмеление рек в результате вырубки лесов

Тема: «Биосфера.»

1. Биосфера – это:

1) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами

2) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами

3) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами

2. Совокупность популяций разных видов, связанных между собой пищевыми и энергетическими связями, а также с факторами неживой природы, круговоротом веществ, длительное время обитающих на определенной территории, называют:

1) экосистемой

2) биосферой

3) видом

3. Основная причина сокращения числа видов на Земле в ХХ веке состоит в действии антропогенного фактора, так как он:

1) ослабляет конкуренцию между видами

2) изменяет среду их обитания

3) способствует удлинению цепей питания

4. Наиболее молодая из всех сфер Земли – биосфера, так как она возникла только с появлением:

1) гидросферы

2) жизни на Земле

3) атмосферы

5. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

1) литосфера

2) биосфера

3) атмосфера

6. Границы биосферы в гидросфере проходят на глубине:

1) 2 км

2) 10 км

3) гидросфера заселена живыми организмами полностью

Тема: «Популяции.»

1. Показателем процветания популяций в экосистеме служит:

1) их высокая численность

2) связь между особями популяции

3) колебание численности популяции

2. Организмы имеющие постоянную температуру тела независимо от среды называются...

1) пойкилотермы

2) гомоетермы

3) комменсалы

3. Постоянная высокая плодовитость обычно встречается у видов:

1) хорошо обеспеченными пищевыми ресурсами

2) смертность особей которых очень велика

3) которые занимают обширный ареал

4. Приспособленность к среде обитания:

1) является результатом длительного естественного отбора

2) присуща живым организмам с момента появления их на свет

3) возникает путем длительных тренировок организма

5. Количество особей данного вида на единице площади или в единице объема (например, для планктона)

1) биомасса

2) видовое разнообразие

3) плотность популяции

6. Способность к восстановлению и поддержанию определенной численности в популяции называется

1) плотностью популяции

2) продуктивностью популяции

3) саморегуляцией популяции

Тема: «Экосистемы.»

1. Усваивают углекислый газ, вовлекая его в круговорот веществ

1) продуценты

2) консументы

3) редуценты

2. Изъятие человеком значительного количества биомассы из экосистемы делает круговорот веществ несбалансированным, что служит причиной:

1) нестабильной экосистемы

2) саморегуляции в экосистеме

3) стабильной экосистемы

3. Экосистему, созданную человеком для выращивания культурных растений, называют:

1) биогеоценозом

2) агроценозом

3) опытной станцией

4. Разложение белков с образованием аммиака(аммонификация) осуществляется:

1) клубеньковыми бактериями

2) почвенными бактериями

3) редуцентами

5. В биогеоценозе в отличие от агроценоза

1) цепи питания короткие

2) поглощенные растениями элементы из почвы, со временем в нее возвращаются

3) поглощенные растениями элементы из почвы, не все в нее снова возвращаются

6. Образование азотистых соединений путем фиксации атмосферного азота осуществляется:

1) клубеньковыми бактериями

2) бактериями-денитрификаторами

3) продуцентами

Тема: «Техносфера.»

1. Катастрофа на Чернобыльской АЭС произошла в:

1) 1993

2) 1972

3) 1986

2. Какой метод обеззараживания воды считается наиболее прогрессивным на сегодняшний день?

1) хлорирование

2) ультрафиолетовое облучение

3) озонирование

3. Где находятся основные запасы пресной воды?

1) в реках

2) в озерах

3) в ледниках, полярных снегах и айсбергах (96%)

4. Причиной отрицательного воздействия человека на биосферу, проявляющейся в нарушении круговорота кислорода, является:

1) сокращение площади лесов

2) орошение земель

3) осушение болот

5. Отходы промышленного производства – соли тяжелых металлов: свинца, кадмия – вызывают у людей отравления, рождение уродов, попадая в их организм:

1) в процессе размножения

2) с вдыхаемым воздухом

3) по цепям питания

6. Кислотные дожди, которые образуются в результате загрязнения атмосферы оксидами азота и серы, приводят к:

1) улучшению минерального питания растений

2) гибели лесов в ряде регионов земного шара

3) усилению фотосинтеза

7.3. Примеры ситуационных задач.

1. В природе постоянно происходит круговорот биогенных элементов: углерода, водорода, кислорода, фосфора, азота и др. Человек в процессе своей деятельности вмешивается в круговорот веществ, использует минеральное сырье для своих нужд. Какая масса углерода должна превратиться в CO₂, чтобы получить 1 л минеральной газированной воды с концентрацией углекислоты 2 %, ρ=1 г/см³.
2. Каким образом выбросы оксида серы (IV) металлургических заводов могут повлиять на численность глухарей, обитающих в лесах Кировской области? Привести необходимые уравнения химических реакций.
3. Какую массу 10 % раствора аммиачной воды (используемой в качестве удобрений) может заменить 1 га клевера, накопивший за сезон 100 кг/га азота?
4. Растения поглощают минеральные вещества и углекислый газ и под действием ультрафиолета синтезируют глюкозу, выделяя кислород. Какой объем CO₂ усвоили зеленые листья сахарной свеклы для получения сахарозы, из которой можно изготовить 10 конфет (одна конфета содержит примерно 10 г сахара)?
5. Листья растения махорки содержат лимонную кислоту, примерно 3 %. Какая масса зеленых листьев этого растения потребуется для получения 1 кг лимонной кислоты, если потери при производстве составляют 15 %?
6. При работе двигателя внутреннего сгорания на холостом ходу в воздух выбрасывается 80 мг угарного газа ежеминутно. Определите концентрацию в г/л и моль/л угарного газа в гараже площадью 6 м² и высотой 2 м спустя 15 мин. С начала работы двигателя. Насколько возросло содержание угарного газа, если его ПДК в производственных помещениях равно 0,03 мг/л, а концентрация угарного газа в табачном дыме равна от 0,5 до 1 % по объему.
7. В питьевой воде были обнаружены следы вещества, обладающего общетоксическим и наркотическим действием. На основе качественного и количественного анализов этого вещества было установлено, что это производное фенола и массовые доли элементов в нем равны: 55 % С, 4 % Н, 14 % О, 27 % Cl. Установите молекулярную формулу вещества. Составьте уравнения реакции его получения, укажите возможные причины попадания этого вещества в среду.
8. ПДК фенола у мест водопользования составляет 0,001 мг/л. Рассчитайте, во сколько раз концентрация фенола будет превышать ПДК, если в водоем вместимостью 104 м³ со сточными водами коксохимического предприятия было сброшено 47 кг фенола.
9. На нефтеперерабатывающем заводе негерметичное соединение коммуникаций иногда приводит к утечке бензина или другого нефтепродукта. Так, при утечке одной капли в секунду бензина потери топлива составляют 1560 л в год. Сколько километров мог бы пройти автомобиль в месяц и в год на потерянном топливе, если его расход составляет 10 л на 100 км?
10. На заводе по производству азотных минеральных удобрений, расположенном вблизи реки Оки, произошла крупная авария, в результате которой в окружающую среду попало большое количество оксида азота(IV). К каким последствиям для обитателей водоема это может привести и как их можно предотвратить? Привести необходимые уравнения химических реакций.

7.4. Экзаменационные вопросы.

1. Экология как наука. Краткая история экологии. Два подхода к пониманию проблемы взаимоотношений природы и человека.
2. Предмет, объект, задачи и методы экологии. Понятие возобновимых и невозобновимых природных ресурсов.
3. Понятие о природных ресурсах и их видах. Классификации природных ресурсов.
4. Структура науки экологии.
5. Экология – наука о взаимоотношениях организма и среды. Характеристика основных сред жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная и организм.
6. Факторы среды и общие закономерности их действия на организмы.
7. Основные экологические законы: закон толерантности Шелфорда, закон минимума Либиха. Лимитирующий фактор.
8. Адаптация. Особенности адаптации организмов к различным средам жизни.
9. Понятие популяции. Главный объединяющий в популяции фактор. Пространственные типы популяции и их характеристика.
10. Демографические характеристики популяции: численность и плотность популяции, рождаемость и смертность, половозрастная структура.
11. Типы межвидовых взаимоотношений организмов.
12. Биосфера – глобальный уровень существования живого. Структура и функции живого вещества в биосфере.
13. Характеристика геологических сфер Земли – литосфера, гидросфера и атмосфера.
14. Учение о биосфере В.И.Вернадского.
15. Классификация веществ по В. И. Вернадскому.
16. Место биосферы среди оболочек Земли (границы биосферы). Функции биосферы: газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, информационная.
17. Эволюция биосферы.
18. Биогеохимические круговороты веществ в биосфере на примере углерода и фосфора.
19. Биогеохимические круговороты веществ в биосфере на примере азота и серы.
20. Биогеохимические круговороты веществ в биосфере на примере кислорода и воды.
21. Биологический круговорот, пищевые цепи: продуценты, консументы, редуценты.
22. Ноосфера – новая эволюционная стадия биосферы.
23. Понятие загрязнения, виды загрязнителей.
24. Антропогенное воздействие на атмосферу.
25. Антропогенное воздействие на гидросферу.
26. Антропогенное воздействие на литосферу, растительный и животный мир.
27. Природные ресурсы Земли, их роль в жизни человека.
28. Антропогенные ЧС, войны. Экологический риск.
29. Основы экологического права. Объекты и субъекты экологического права. Право собственности на природные ресурсы и право природопользования.
30. Экологический вред. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.
31. Экологический мониторинг.
32. Международное экологическое сотрудничество.
33. Понятие устойчивого развития, переход России к устойчивому развитию.
34. Водные ресурсы. Общая характеристика использования.
35. Экологические проблемы водных ресурсов: истощение водных ресурсов, проблема чистой воды на планете.
36. Влияние дефицита йода на развитие организма. Способы восполнения йода в организме. Продукты содержащие йод и продукты искусственно обогащенные йодом.
37. Глобальные экологические проблемы. Разрушение озонового слоя: причины возникновения, последствия, пути решения и меры предотвращения дальнейшего развития.
38. Глобальные экологические проблемы. Парниковый эффект: причины возникновения, последствия, пути решения и меры предотвращения дальнейшего развития.
39. Глобальные экологические проблемы. Кислотные дожди: причины возникновения, последствия, пути решения и меры предотвращения дальнейшего развития.
40. Глобальные экологические проблемы. Проблемы утилизации отходов крупных городов: причины возникновения, последствия, пути решения и меры предотвращения дальнейшего развития.
41. Влияние содержания углекислого газа в воздухе на здоровье и работоспособность человека.
42. Понятие биоиндикации и биоиндикатора. Наиболее информативные и доступные биоиндикаторы характерные для Кировской области. Понятие лишайников, классификация лишайников. Закономерности оценки загрязненности атмосферы по встречаемости лишайников.
43. Понятие биоиндикации и биоиндикатора. Виды биоиндикаторов. Признаки нарушение лесной экосистем.
44. Понятие мониторинга. Методы оценки состояния воздушной среды: климатический мониторинг, мониторинг загрязнения.
45. Основные антропогенные источники загрязнения атмосферного воздуха. Технический норматив выбросов от автомобильной техники - экологический класс «Евро».
46. Классификация источников загрязнения атмосферы. Вещества, загрязняющие атмосферу, их источники и воздействие на окружающую среду и человека.
47. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
48. Понятие техносферы. История экологических кризисов человечества и следующих за ними экологических революций.
49. Современный экологический кризис. Причины экологических кризисов. Естественная и социальная стороны экологического кризиса. Пути выхода из экологического кризиса.
50. Понятие техносферы Закономерности рациональных взаимоотношений человеческого общества и природы.

7.5. Вопросы к зачету.

Учебным планом по дисциплине «Экология» не предусмотрено проведение зачета.