Нелинейные системы коммуникаций

Бахтин. Необходимый признак любого высказывания – его обращённость, адрес. Для говорящего нужен слушатель.

Всякое высказывание приобретает смысл в контексте времени и места. Слово – значение не имеет, это лишь возможность прочтения. Каждое новое прочтение создаёт новый смысл.

Цитатная мозаика – как сборка ссылок на ранее прочтённые тексты.

На самом деле мы ничего не передаём, а это совместная деятельность. Попытаться понять что то вместе.

Хуппер – Гринхил –

Не только музейные работники наделяют экспонаты смыслом, а любой посетитель привносит своё значение.

Система символов отражает интерпретацию наших

Не столько передача смысла, а порождение, производства смысла. Конструктивизм. Знание не передаётся, оно конструируется, осуществляемое в результате взаимодействия ученика с его социальным окружением.

Субъективность неизбежна. Отсюда обучение не столько передача, сколько направляемый процесс.

Постмодерн – важнее не специализация, а скорее широта, универсальность. Обучающийся – активный участник процесса конструирования смысла.

Знания невозможно передать в готовом виде, можно лишь создать условия, для успешного конструирования собственного восприятия. Не для всех областей знаний. Закон гравитации например – однозначен.

Культура – резома – шведский стол. Отказ от линейной структуры, отсутсиве центра, связь, множественность.

Комплексный подход. Авраам Моисеевич Разгон – создатель советской идеологии. Предметом музеологии является и функционирование музея и те специфические отношения в котором участвуют музейные предметы.

Авторские подходы, не разделяемые большинством.

Напр – Языковой. Некий особый музейный язык. Семиотика – Семантика- о значении знаков, Синтактика – о расположении знаков, прагматика.

Музейные предметы являются знаками. Передача особой социокультурной информации. Музейная семантика – теория музейной атрибуции, экспозиции…

9 сентября 2011