Образовательные технологии. Учебный процесс состоит из лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов

Учебный процесс состоит из лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов. Основная организационная форма обучения – аудиторные занятия в виде лекций и практических занятий. Во время лекций доминирует сочетание объяснительно-иллюстративного, репродуктивного методов и проблемное изложение материала с элементами интерактивной лекции. Основным иллюстративным средством обучения на лекции является мультимедийная презентация.

Во время практических занятий проводится разбор языковых и текстовых материалов с целью формирования навыков морфологического анализа грамматических форм слов разных частей речи и умений применять на практике теоретические сведения курса. Сочетаются индивидуальные формы работы (выполнение заданий и их комментарий) и коллективные формы работы в малых группах. Систематически осуществляется текущий контроль знаний в виде тестирования (практическое занятие №1 – тест по теории морфологии), проверки самостоятельных работ по морфологическому анализу словоформ (практические занятия №№ 2, 4, 5, 10, 13 и контрольных работ (практическое занятие № 6 - контрольная работа «Именные части речи», прктическое занятие № 11 - Глагол»).

Самостоятельная работа студентов основана на применении сознательно-практического и исследовательского метода обучения. Самостоятельно, согласно плану работы, студенты по материалам текстов лекций и соответствующих разделов учебников и монографий осваивают теоретические основы курса, знакомятся с приёмами и методами анализа морфологических категорий, грамматических значений, средств и способов их выражения у словоформ русского языка в современном дискурсе. Самостоятельно (индивидуально или в творческих группах) студенты готовят презентации и опорные конспекты по разделам курса, реферируют, рецензируют или конспектируют разделы научных статей и монографий по проблемам морфологии (по выбору студента).