Орієнтовна схема розподілу балів

3. Рівень теоретичної готовності студентів до виконання завдань практики здійснюється методистом безпосередньо перед початком практики або в перші дні її проведення. Форма контролю теоретичних знань: колоквіум та усна співбесіда. При цьому використовується шкала, подана у таблиці 1.

Коло питань, які виносяться на колоквіум, визначають:

– зміст розділів шкільного курсу математики що вивчаються у відповідних класах у період проходження студентами практики (знання теоретичних фактів, уміння розв’язувати відповідні задачі);

– методика вивчення цих розділів;

– особливості організації навчання математики учнів відповідних вікових категорій (використання диференційованого підходу, проведення індивідуальної роботи, організація самостійної роботи тощо);

– методика проведення позакласної роботи.

4. Якість виконання практичних завдань за програмою практики оцінюється груповим методистом, вчителями математики зі школи безпосередньо в процесі проходження студентом практики (у випадку роботи за індивідуальним графіком – вчителями школи). Загальна оцінка за цей компонент практики формується на основі накопичувального підходу – як сума балів за практичні завдання (таблиця 2).

Таблиця 2

Якість виконання практичних завдань

№ п/п	Вид і зміст практичного завдання	Макси- мальна к-ть балів	Набрані бали	Підпис викладача
1.	Підготовка до уроку: якість конспекту, продуманість та оптимальний вибір методів, форм і засобів організації навчальної діяльності учнів на кожному з етапів уроку, наявність та доцільність наочності, використання додаткових джерел тощо
2.	Проведення уроків “5” – 1 б. “4” – 0,5 б. “3” – 0 б.
3.	§ Індивідуальна робота: робота з відстаючими учнями; робота з обдарованими дітьми; § позакласна робота: проведення гуртків, математичних екскурсій, виготовлення стінгазети та проведення позакласного заходу з предмета з класом (або з кількома класами) тощо
4.	Виготовлення дидактичного матеріалу, таблиць, моделей тощо
5.	Вивчення досвіду роботи вчителя за заданим методистом напрямком
6.	Дослідження в рамках теми курсової (дипломної) роботи з методики: практична перевірка розроблених матеріалів
	Разом

5. Представлена студентом-практикантом звітна документація оцінюється методистом одноразово. У разі неякісного виконання завдань практики методист має право дати студенту додаткове завдання.

Після перевірки методистом звітної документації проводиться захист практики у мікрогрупах.

Під час перевірки документації та захисту практики оцінюються результати практики, зазначені в таблиці 3.

Таблиця 3

№ п/п	Вид і зміст практичного завдання	Макси- мальна к-ть балів	Набрані бали	Підпис викладача
1.	Наявність та якість двох конспектів уроків
2.	Аналізи уроків учителя
3.	Кількісний та якісний аналіз контрольної роботи
4.	Конспект позакласного заходу з предмета
5.	Дидактичні матеріали та унаочнення
6.	Ескіз стінгазети
7.	Вивчення досвіду вчителя
8.	Оформлення документації відповідно до вимог
9.	Захист у вигляді усного звіту з критичним аналізом підсумків особистої практики, виділенням позитивних її сторін тощо
	Разом

6. Методист має право нараховувати до загальної суми балів бали зі знаком “–” за:

– пропуск без поважної причини робочого дня практики;

– невиконання вимог та завдань методиста;

– непрофесійне поводження у стосунках з учителями та учнями;

– порушення етичних норм поведінки та зовнішнього вигляду.

7. Схема розподілу загального бюджету навчального часу за змістовими модулями практики подана в таблиці 4.

Таблиця 4

№ п/п	Змістові модулі практики	Кількість кредитів ECTS	Кількість балів за виконання програми практики (за 100-бальною шкалою)
1.	Методика навчання математики		100 балів
2.	Методика навчання (інформатики, економіки)	2,5	100 балів
3.	Педагогіка	2,5	100 балів
	Загальна кількість кредитів ECTS

Підсумковий бал за виконання студентом програми практики має комісійний характер і розраховується як середньозважена оцінка з-поміж балів за окремі змістові модулі за такою формулою:

де – підсумковий бал;

загальна кількість балів із методики викладання математики,

– загальна кількість балів із додаткової спеціальності (економіки або інформатики),

– загальна кількість балів з педагогіки.

Отримання студентом менше 60 балів (F, FX – за шкалою ECTS, “незадовільно” – за національною шкалою) принаймні за один змістовий модуль унеможливлює позитивне оцінювання результатів виконання ним програми практики в цілому.

Практика складається з трьох змістових модулів.

Модуль А. Методика навчання математики.

Мета. Перевірка стану теоретичної та практичної готовності до виконання професійних обов’язків вчителя математики загальноосвітньої школи.

Завдання:

– опанувати системою роботи вчителя математики;

– проведення уроків математики в старших класах;

– аналіз уроків математики;

– індивідуальна робота з учнями;

– позакласна робота;

– виготовлення дидактичних матеріалів, таблиць, тощо;

– вивчення досвіду роботи вчителя;

– вивчення стану кабінету математики;

– робота з науково-методичною літературою;

– дослідження в рамках тем курсової та дипломної робіт.

Критерії оцінювання модуля А наведені вище.