Семинар 8. Логические основы аргументации

(интерактивная форма проведения занятия)

1. Ролевая игра «Судебная тяжба».

2. Цель занятия – отработка навыков ведения спора.

3. Технология проведения занятия. Группа делится на две части: одна выступает на стороне «истца», другая – на стороне «ответчика», заранее распределяются роли истца, судьи, присяжных, прокурора, адвоката, свидетелей истца, ответчика. Каждый в соответствии со своей ролью готовит документы, продумывает аргументы и способы демонстрации. Ролевая игра проводится в форме судебного диспута с последующим анализом и разбором ошибок.

4. Занятие предполагает сочетание индивидуальной работы студентов с работой в малых группах.

5. Оценка производится по бальной системе.

6. Дидактическое оснащение занятия: ролевые задания, сценарий проведения игры, критерии оценки.

Литература

Основная:

1. Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. Ростов н/Д, Москва, 2007. С. 315-317.

2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов/ под ред. проф. В.И. Кириллова.- Изд. 6-е, перераб. и доп. - М., 2010.Гл.. XI*

3. Логика: учебник/ С.С. Гусев, Э.Ф. Караваев, Г.Ф. Карпов [и др.]; под ред. А.И. Мигунова, И.Б. Микиртумова, Б.И.Федорова. – М., 2010. Гл. 8.

Дополнительная:

1. Абачиев С.К., Делия В.П. Теория практика аргументации. М., 2004.

2. Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений: Учеб. Пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. М., 2002. Гл. 10.*

3. Ивлев Ю.В. Логика: учеб.. – 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2005. Гл. VIII.*

4. Михалкин Н.В. Логика и аргументация в судебной практике: Учебник для вузов. СПб, 2004. Гл. 6.*

5. Рузавин Г.И. Логика и основы аргументации. М., 2003.Гл. *

6. Светлов В.А. Современная логика. Учебное пособие. СПб., 2006. Гл. V

7. Солодухин О.А. Логика. Ростов-на-Дону, 2000. Гл. 9-12.*