Объем дисциплины и виды учебной работы. Семестры и ВИД отчетности по дисциплине семестр Форма итогового контроля (зачет, экзамен

Виды учебной работы	Объем (кол-во час.)
Аудиторная работа и контроль самостоятельной работы (всего)	32, в т.ч.
Лекции
Семинарские (практические) занятия
Лабораторные занятия	-
Самостоятельная работа
Контроль самостоятельной работы
Экзамен
Общая трудоемкость

СЕМЕСТРЫ И ВИД ОТЧЕТНОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Семестр	Форма итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа)
	Экзамен

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

№	Разделы, темы	Лекции (кол-во час.)	Семинарские (практические) занятия (кол-во час.)	Самостоят. работа (кол-во час.)
	Образовательная политика в России и за рубежом. Основные направления модернизации российского образования.
	Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики.
	Спектр педагогических профессий.
	Общение как основа педагогической деятельности. Педагогическая культура.
	Самостоятельная работа студентов как условие профессионального становления.
	Источники педагогических идей. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература.
	Профессиональное становление педагога. Профессиональная компетентность педагога.
	Образовательно-профессиональный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога.
Итого:

5.2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Раздел ВОС	Лекции (название и № темы)	(кол-во час.)	Семинарские (практические) занятия (название и № темы)	(кол-во час.)
	Образовательная политика в России и за рубежом. Основные направления модернизации российского образования.	Основные направления модернизации российского образования.		Особенности профессионально-педагогической деятельности учителя на современном этапе образования
	Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики.	Общая характеристика педагогической профессии,ее ценностные характеристики.Требования ФГОС ВПО к личности и профессиональной деятельности учителя (Постановление Правительства Российской Федерации от 24.02. 2009 г. N 142; приказ Министерства образования и науки РФ от 22.03. 2010 г. N 200).		Профессионально-личностные качества современного учителя. Ценностные ориентации учителя как системообразующий фактор саморазвития будущего специалиста.
	Спектр педагогических профессий.	Педагогические профессии и особенностидеятельности учителей в условиях обновленной современной школы		Профессионально-педагогическая деятельность учителя современной школы.
	Общение как основа педагогической деятельности. Педагогическая культура.	Общение и педагогическая культура как основа педагогической деятельности.		Общение как основа педагогической деятельности в условиях «нашей новой школы». Педагогическая культура.Профессиональное самопознание.
	Самостоятельная работа студентов как условие профессионального становления.	Самостоятельная работа, ее сущность, виды, формы организации и специфика. Культура самостоятельной работы.		Самостоятельная работа студентов как условие профессионального становления. Формирование культуры самостоятельной работы.
	Источники педагогических идей. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература.	Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература как средство мотивации на педагогическую деятельность.		Источники педагогических идей как средство мотивации учителей на педагогическую деятельность.
	Профессиональное становление педагога. Профессиональная компетентность педагога.	Профессионально-педагогическая компетентность. Педагогическое мастерство и культура учителя.		Профессионально-педагогическая компетентность. Педагогическое мастерство и культура учителя.
	Образовательно-профессиональный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога.	Индивидуальная образовательная траектория профессионального пути студента педагогического вуза. Карьера педагога-психолога посредством проектирования «Я-концепции творческого саморазвития».		Ценностно-смысловая направленность образовательно-профессионального саморазвития студента. Проектирование карьеры педагога посредством «Я-концепции творческого саморазвития».
	Всего

5.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ